四年级下册写人的形象教学方案

四年级下册写人的形象教学方案
一、教学目标
通过本节课的教学，学生将能够：
1. 掌握描写人物形象的关键词汇和表达方式；
2. 理解如何运用形容词和具体事例描写人物的外貌特征、个性特点等；
3. 提高写作技巧，写出生动具体的人物形象描写。

二、教学准备
1. 形象描写板书：外貌特征、个性特点、行为举止；
2. 教学素材：图片、短文段、故事阅读材料等。

三、教学过程
1. 导入
通过图片或短文段向学生展示不同的人物形象，引起学生的兴趣，
激发他们对人物形象描写的思考。

老师可以提问学生对这些人物的第
一印象是什么，他们是如何判断的。

2. 学习关键词汇
介绍并讲解一些关键词汇，如外貌特征（高大、苗条、头发、眼睛、鼻子等）、个性特点（友好、勇敢、慷慨等）和行为举止（微笑、啜
泣、挥手等）。

通过教师的讲解和示范，让学生理解这些词汇的意思和正确运用。

3. 创设情境
提供一些具体的情境，如描述一个他们在生活中遇到过的人物，或者描述一个虚构的人物，再根据情境，引导学生说出恰当的词汇和句子来描写这个人物的形象。

教师可以给予积极的反馈和示范，帮助学生更好地运用所学知识。

4. 合作练习
安排学生分组合作，分发一些故事阅读材料，要求他们仔细阅读并找出相关人物的形象描写句子。

然后，让每个小组选出一位代表将他们找到的形象描写句子朗读给全班听，并解释为什么他们选择了这些句子。

教师可以在朗读结束后给予评价和指导。

5. 个人练习
让学生个别或集体进行练习，要求他们根据提供的题目或故事情节写出描写人物形象的段落。

教师可以提供一些写作框架和提醒，如使用形容词、动词和具体的事例，以使学生的作文更加生动。

6. 作品展示
选择几位学生的优秀作品展示给全班，让其他学生欣赏和评价。

教师可以针对每份作品给予肯定和建议，鼓励学生共同进步。

四、教学延伸
1. 阅读名著中的人物形象描写，如《小红帽》中的狼和奶奶的形象，引导学生分析和思考作者是如何通过形容词和细节描写来展现人物特
征的。

2. 给学生布置写一篇人物形象描写的作业，并要求他们用到所学的
关键词汇和句式。

可以提供一些话题，如“我最喜欢的明星”、“我身边
的勇士”等，以增加学生写作的兴趣和参与度。

五、教学反思
通过本节课的教学，学生对描写人物形象的词汇和句式有了更深入
的理解，并能够运用到实际写作当中。

教师在教学过程中应注重激发
学生的创造力和思维能力，让他们学会观察和思考，通过丰富的描写
使人物更加鲜活。

同时，教师还应注意引导学生用积极的语言表达来
描写人物形象，以培养学生的积极向上的态度。