高考语文散文专题ppt(1)

2. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 答：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不 同的生活场景； ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了 自我与外部世界的隔膜。
体会词句七关注： 表层意，深层意，比喻意义 象征意义， 反语意义，讽刺意义，双关意义。
3. 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称， 其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6 分） 答：①转“我”为“你”，“你”成为自然观察与描 写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度； ②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者 的自嘲与反思。
我长久地望着这些温柔的植物们，想起那些关于 地球毁灭、动植物灭绝的不详预言和恐怖电影，想起我 们充满忧患和灾变的地球生态环境，内心里产生了深深 的忧郁和恐惧，对“灭绝”则是十万八千个不愿意!不 说别的，就凭眼前这些温存、美好的植物，这些从上古 时代启程，揣着《诗经》的露水，沿着唐诗和宋词的纵 横阡陌，一路千辛万苦走来的野花芳草，这个世界就不 该灭绝，而应该千秋万世延续。是的，我们必须将纯真 之美坚持下去，将自然之诗捍卫到底。 归去来兮，田园将芜胡不归!我听见，在南山之南， 在田园远处，亲爱的陶渊明大哥，正向我招手、吟啸....
8.野花芳草们被“由衷尊敬”的原因主要有哪两个方 面?请概括并结合全文简要分析。(5分) ①自然（环境、物质等）方面：完好地保存了种子， 保存了大地的景色，延续了田园的美景。（2分，概 括1分，分析1分。） ②文化（人文、精神、文明等）方面：被历代诗人吟 咏过，饱含着情感灵思，为我们保存并坚守着温婉的 情思和纯真的古典品质。（3分，概括1分，分析2 分。） （补充说明：有概括意识，但不够精炼的，两处概括 共得1分。）
你气闷了，把笔一搁说，这叫做什么生活！检点行 装说，走了，走了，这沉闷没有生气的生活，实在受不 了，我要换个样子过活去。健康的旅行既可以看看山水 古刹的名胜，又可以知道点内地纯朴的人情风俗。走了， 走了，天气还不算太坏，就是走他一个月六礼拜也是值 得的。
没想到不管你走到那里，你永远免不了坐在窗子以 内的。不错，许多时髦的学者常常骄傲地带上“考察” 的神气，架上科学的眼镜，偶然走到哪里一个陌生的地 方瞭望，但那无形中的窗子是仍然存在的。不信，你检 查他们的行李，有谁不带着罐头食品，帆布床，以及别 的证明你还在你窗子以内的种种零星用品，你再摸一摸 他们的皮包，那里短不了有些钞票；一到一个地方，你 有的是一个提梁的小小世界。不管你的窗子朝向哪里望， 所看到的多半则仍是在你窗子以外，隔层玻璃，或是铁 纱！隐隐约约你看到一些颜色，听到一些声音，如果你 私下满足了，那也没有什么，只是千万别高兴起说什么 接触了，认识了若干事物人情，天知道那是罪过！
三种人称的不同作用 第一人称：以身临其境的口吻叙述，增 强真实感、可信度，便于自由表达情感。 第二人称：以对话的口吻叙述，拉近与 读者的距离，显得亲切自然，便于交流 情感，增强感染力。 第三人称：以旁观者的口吻叙述，不受 时空局限，具有全知全能的特点，便于 全面、客观、灵活地反映现实生活。
田埂上的野花芳草 那天，我独自到郊外田野游逛，时值初夏，油菜正 在结籽，小麦开始灌浆，田埂上花草繁密，清香扑鼻。 一丛丛、一团团、一簇簇，它们全神贯注地沉浸于自己 的小小心事，酝酿着田园诗意，精心构思着代代相传的 古老乡土艺术。一些性急的野花已捧出了成熟的小果果， 我采了几样放进嘴里，有的纯甜味，有的微甜带涩，有 的不甜只涩，有的很苦涩。我当然不能理怨它们不可口， 压根儿它们开花结果就不是为了我吃。它们是为了延续 自己的生命而保存种子。他们自私吗?不，一点也不自 私，它们没有丝毫的私心，也许它们本来无心，若说有 心，那也是草木之心，草木之心者，天地之心也。它们 延续了自己的生命，也就延续了土地的春天，同时也就 延续了蝴蝶的舞蹈事业和蜜蜂的酿造事业，延续了鸟儿 们飞翔和歌唱的事业。这样，其实也就延续了田园的美 景，延续了人类的审美体验。
9.这篇散文充满诗意，请结合全文加以赏析。(6分) 答：①作者用词优美、典雅，且多用修辞，语言生 动形象，有诗一般的意境和美感。（从用词或修辞 某一方面作答，也可得2分。） ②作者从野花芳草写到中国的田园诗，使得文章的 描写对象具有浓浓的诗意。（从描写对象或内容角 度回答均可得2分。） ③作者写野花芳草重在抒情，细腻、充沛、有感染 力，文章有诗一般的抒情性。（从表达方式角度作 答给2分，如果从文章主旨、思想角度作答也可。）
在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有 限。那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯权的一大 枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上 满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地 开着扇子式，六边形的格子窗，透过外院的日光，外院 的杂音。什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭 染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在 背上，慢慢踱过屏门；还有自来水，电灯、电话公司来 收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更 有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀，” 地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号 一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的 声浪。那里不是没有颜色、声音、生的一切活动，只是 他们和你总隔个窗子，——扇子式的，六边形的，纱的， 玻璃的！
所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在 那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在 你窗子以外罢了。多少百里的平原土地，多少区 域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘， 那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的 什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟， 都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧 张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周 折，热闹，紧张，全都在你窗子以外展演着。
④空气中飘送着稻草香，小院就座落在青青 的田野边，田边一条潺潺流水，像是专为客人引 路的，沿着水流方向从东向西走小段路，到达宅 院门口。那院，像临水的花，映照在涧边。寂 寞，却有寂寞的言语。探头，可见院子里摇摆着 各色花草，像微信里的图照一样春光灿烂，像主 人一样熟悉亲切。当然，它们霸着这方水土，霸 着这座院落，自然是院落里磊落的主人了。一群 风尘仆仆的远客闻着香，蜂蝶一样来寻访芳踪。
散文专题（一）
2017年高考文学类文本阅读
2. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 3. 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中 蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分） 5.结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分） 6.本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。 8.野花芳草们被“由衷尊敬”的原因主要有哪两个方面? 请概括并结合全文简要分析。(5分) 9.这篇散文充满诗意，请结合全文加以赏析。(6分) 11．本文有两条线索，分别是什么？这两条线索是怎样 融合在一起的？请简要分析。(5分) 12．请根据文章内容分析作者的写作意图。（6分） 14.从表达技巧的角度，简要赏析第⑤段文字。（5分） 15.本文主要描写花草院落的迷人景象，最后两段却交代 “母亲”劳作的情况，作者为什么这样写？请结合全文， 谈谈你的看法。（6分）
解释红色字
• 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独 爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通 外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植， 可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸 者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君 子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之 爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
二 散文读写基本规律
1.散文写作基本类型：
⑴缘情（志、理）择景（物、事）
⑵借景（物、事）抒情（志、理）
2.散文阅读基本要领：
⑴写景状物叙事是手段是依凭，抒情言志析 理才是归宿。 ⑵对景事物的理解要归结至情志理
三、散文写作技巧
1.熔情、理、事于一炉 2.融情于叙 3.形神俱备
神不散而形散 实 —— 形的特点 虚—— 神的特点
花草院落
郑飞雪
①一年前去过那家小院，小院里花草的气息从不同的季 节飘散出来。 ②去往乡村的路途其实有些远，也坎坷，先穿越邻县的 高速路，再盘旋到寿宁县高海跋的山路，一路翠竹林立， 云雾飘缈，很快就忘却了身后的红尘。 ③车子到达乡村后，双脚像兔子着落到青草地，我感觉 又回到了出发地——家乡。朴实的村民从村街店铺里探 出头，用与我家乡相仿的方言向朋友问候着，有一两句 拗耳，只稍慢下语速重复着，也能捕捉出话里的大致意 思。错把他乡当故乡，便是此情此景的感觉了。
一 散文的基本类型
1.叙事性散文——以小见大 ①小事凡事——小事见深意 ②真人真事——不靠虚构 ③片断剪影——少用单一故事 2.哲理性散文——人人心中所有，人人笔下所无 ①人生生活感悟 ②小处着笔 ③点到为止 3.写景咏物散文——意蕴丰富，含意深远 ①借景抒情托物言志 ②情景交融 ③细腻描写 4.文化散文——文化意象，文化韵味 ①文化视角 ②人文情怀 ③思想意蕴
在公元前的周朝和春秋时代，我们的先人在原野一 边耕种，一边吟唱，顺手拈来，脱口而出，就把身边手 头的植物作为赋比兴的素材，唱进了风雅颂，在《诗经》 三百余篇诗里，保存着上古植物的芬芳、露水和摇曳的 身姿。沿着诗的线索，沿着田园的阡陌，一路走来了陶 渊明、孟浩然、王维、杨万里....拥在他们身边脚下，摇 曳在他们视线里的，都是这些朴素的野花芳草。兴许， 他们还曾一次次俯下身子，爱怜地抚摸过它们，有时， 就坐在地上，长久地凝视着它们，为它们纯真的容颜、 纯真的美，而久久沉浸，在这种单纯的沉漫里，他们触 摸到了天地的空灵之心，也发现了自己的诗人之心。于 是,他们捧出一首首饱含情感之露和灵思之美的诗，献 给自然，献给原野,献给这些美好的植物，其实是献给 了从大地上一茬茬走过的岁月，献给了一代代人类之心。
高三百日誓师赋
时维元月，序属孟春。寒冰初破，芳草待芽。佳 木蓄势，蛰虫始振。思昨日，闻鸡起舞已是半载 时光；看明朝，跃马扬鞭只在百日三月。弹指挥 袂，人生一世。芳华短暂，不容蹉跎。袁氏隆平， 皓首苍颜，犹存壮志丰菽稻；我辈学子，少年意 气，岂无雄心步蟾宫。快马不用鞭策，响鼓何须 重锤。汇点滴之流水，终成汪洋大海；积咫尺之 跬步，方臻千里遥程。卧薪尝胆，锲而不舍，拼 搏中方显英雄本色；激流勇进，百舸争先，奋斗 后才得幸福花开。江山如此多娇，但问苍茫大地， 谁主沉浮？风景这边独好，且看二中学子，六月
窗子以外 林徽因 话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫 地找不到个源头。 此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影： 一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光 头。他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。 每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子， 那两个在树荫底下我看不清楚。无疑地他们已经走了许 多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路 的。兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模 糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在 我廊子的铁纱窗以外。 永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之， 窗子以外！
我看着阡陌上可爱的植物们，内心里涌起了很深很 浓的感情，对这些野花芳草们充满了由衷尊敬。它们从 远古一路走来，万古千秋，它们小心地保管着怀里的种 子，小心捧着手里的露水;万古千秋，它们没有将内心 的秘密丢失，没有将手中的宝石打碎。它们完好地保存 了大地的景色，维护着田园的诗意。它们是大自然的忠 诚卫道士，是田园诗的坚贞传人。即使时间走到现代， 文明已经离不开钢筋塑料水泥，它们断然拒绝向非诗的 生活方式投降，在僵硬的逻辑之外,依旧坚持着溫婉的 情思和纯真的古典品质。瞧，此刻，我身旁这些花草， 它们手中捧着的，仍是《诗经》里的露水，仍是陶渊明 的种子，仍是孟浩然的气息。我就想，我们手里也曾有 过不少好东西，但是，一路上被我们有意无意地丢失了、 掉碎了多少?
明确考点
1、鉴赏形象 2、语言表达 3、布局谋篇 4、方法技巧 5、情感观点态度
主观题解题思路
1.通读全文，圈点勾画。 2.审读题干，明确要求。 3.圈定范围，筛取信息。
4.综合分析，整合重组。
5.根据赋分，分点答题。 6.打好草稿，简洁通顺。
散文阅读
• 古代散文的分类 • 现代文章的类型 • 散文的类型