最新2021-2022部编人教版六年级语文上册-习作：有你,真好-教案教学设计

习作《有你，真好》精美教学设计
【教学目标】
1.选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。

2.要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”的特点。

3.运用第一人称写，写出真情实感。

【教学重点】
选取一件或者几件事情具体写出“有你，真好”的理由。

【教学难点】
要通过环境或者场面描写烘托出人物“真好”述过程中要融入自己的情感。

【课时安排】
１课时
【教学过程】
一、导入新课
1.导入：“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。

凝视着它，那人、那事、那场景……慢慢地就会浮现在眼前。

看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
2.板书课题。

二、讲授新课
1.谈一谈：
（1）看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
（2）为什么觉得有他“真好”？
（3）哪件事或哪几件事让你感触比较深？
（4）当时的场景是怎样的？
2.议一议：
学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。

3.审题指导：
（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。

（2）“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来，读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来。

（3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。

4.写作要求
拿起笔，表达你真挚的情感吧！写的时候，可以假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。

写完后读一读，看看是不是把事情写具体了，是不是融入了自己的情感。

如果有可能，把这篇习作与文中的“你”分享。

5.进行写作前的指导。

一、材料要真实。

写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。

二、选材要典型。

它应该是积极向上，充满了正能量的。

三、选材要新颖。

只有写出具有个性的，独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。

6.佳作引路：
朋友，有你真好
朋友，有你真好, 孤单的时候也不寂寞。

朋友，有你真好，失落的时候也不彷徨。

朋友，有你真好，要输的时候也不放弃。

一
“明月几时有？”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。

这是我在异乡求学的第一个中秋，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

”我终于体会到此句诗的滋味。

夜很深，我静静地躺在床上，脑中不断闪现着以往同过中秋的亲人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……想到这里我的心不由得抽噎了一下。

“别想那么多，在外就要学会独立，亲人不在身边，但至少还有我们这些同学在你身边。

”一个轻柔的声音突然在黑夜里回荡。

是邻床的你，你也没睡，陪着我聊了很久，心中的结似乎就打开了。

这一夜的月亮不再寂寞，因为还有星星陪着它……
二
“××，数学××分，英语××分……”望着记在草稿上的各科分数，我简直有点不敢相信自己的眼睛。

回想一下这几个月来我认真地学，早上第一个到教室，晚上又是最后一个走的，可成绩怎么不升反降了呢？我懊恼地捶了一下胸，心里想着“或许我真的不适合上学”。

心刹那间阴沉了下来，我不由得将头埋入了臂弯深处。

“别气馁，一次月考并不能代表什么。

”一个舒心的声音在耳边想起，我抬起了头，看见了你关怀的笑容，你又语重心长地说：“这次没考好不要紧，下次再来，只要学了就一定会有进步……”
寥寥几句，我觉得希望又回来了，我又抬起了头，沉下了心，投入学习中。

三
足球场上。

下半场了，我们班对阵强队1:3落后，实力相差较大，我们都打算放弃了，跑动也没先前积极了。

你愤怒地训斥道：“你们在做什么，在哨响前我们都还未输，要拼，拼到最后，我们才是最好的！”几句话仿佛给了我们注射了一支强心剂。

我们比先前更积极了，拼抢也更激烈了，在终场前我方一粒点球罚入球门，比分定格在4:3。

我们胜利了，操场里回荡着我们疲惫的欢呼声……
从此我明白了，什么事情在结束前都会有转变，我因此喜欢努力到最后一刻。

有你真好，让我懂得了很多。

有你真好，让我坚强了很多。

朋友，有你真好。

6.写一写：进行训练。

三、板书设计
写作指导：
一、材料要真实。

写自己熟悉的、印象深刻的、有话可说的材料。

二、选材要典型。

它应该是积极向上,充满了正能量的。

三、选材要新颖。

只有写出具有个性的,独特的生活经历，并从中生发出富有哲理的感悟，升华“真好”这一文旨，才能够成功“出新”。

六年级语文学习技巧
一、预习课文要精细
学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。

对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：
1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思并摘抄(必须落实在预习本上)
2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。

(标在书上或者课文旁边)
4、搜集课文相关的资料。

二、课堂听讲要专注
有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。

学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。

(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)
三、课堂笔记要精确
课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

四、作业完成要质效
小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。

同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

五、熟练诵读课文
要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。

鼓励学生主动背诵。

本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

六、自觉复习
每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的引导与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

七、诵读经典诗词
及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。

语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!。