[小初高学习]XX年pep六年级英语下册小考总复习集体备课上课学习上课学习教案(1)

XX年pep六年级英语下册小考总复习集
体备课教案(1)
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教学时间：
教学内容：一般过去式（1）
教学目标：
知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。

过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。

（2）能学准确地理解和应用一般过去式。

情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学难点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学方法：尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法
教学过程：
一、warm-up
我是个女孩。

我曾经是个女孩。

二、Presentationandpractice
、一般过去时的概念
表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。

带有下列词汇的，都是过去时的标志：yesterday，last，ago（刚才），justnow（刚才），in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡觉。

、动词过去式的构成规律
规则动词的过去式
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；
look→looked
play→played
start→started
2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；
live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；
study→studied,try→tried
fly→flied
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped plan→planned,prefer→preferred
三、practice
.He_________inwuxitwoyearsago.
2.Nancy________uporangesonthefarmlastweek.
3.They________chessintheclassroomlastPElesson.
4.mymother_______anicefoodlastSpringFestival.
5.Thegirls________and_______attheparty.
板书设计
当堂检测：
一、
什么是一般过去时？
二、
一般过去时的构成方式：
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；study→studied,
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped
教学反思：
Lesson1、一般过去时
教学时间：
教学内容：一般过去式（1）
教学目标：
知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。

过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。

（2）能学准确地理解和应用一般过去式。

情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学难点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用
法。

教学方法：尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法
教学过程：
一、warm-up
我是个女孩。

我曾经是个女孩。

二、Presentationandpractice
、一般过去时的概念
表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。

带有下列词汇的，都是过去时的标志：yesterday，last，ago（刚才），justnow（刚才），in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡觉。

、动词过去式的构成规律
规则动词的过去式
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；
look→looked
play→played
start→started
2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；
live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；
study→studied,try→tried
fly→flied
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped plan→planned,prefer→preferred
三、practice
.He_________inwuxitwoyearsago.
2.Nancy________uporangesonthefarmlastweek.
3.They________chessintheclassroomlastPElesson.
4.mymother_______anicefoodlastSpringFestival.
5.Thegirls________and_______attheparty.
板书设计
当堂检测：
三、
什么是一般过去时？
四、
一般过去时的构成方式：
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；study→studied,
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped
教学反思：
Lesson1、一般过去时
教学时间：
教学内容：一般过去式（1）
教学目标：
知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。

过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。

（2）能学准确地理解和应用一般过去式。

情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟
深的了解，懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学难点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学方法：尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法
教学过程：
一、warm-up
我是个女孩。

我曾经是个女孩。

二、Presentationandpractice
、一般过去时的概念
表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。

带有下列词汇的，都是过去时的标志：yesterday，last，ago（刚才），justnow（刚才），in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡觉。

、动词过去式的构成规律
规则动词的过去式
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；
look→looked
play→played
start→started
2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；
live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；
study→studied,try→tried
fly→flied
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped plan→planned,prefer→preferred
三、practice
.He_________inwuxitwoyearsago.
2.Nancy________uporangesonthefarmlastweek.
3.They________chessintheclassroomlastPElesson.
4.mymother_______anicefoodlastSpringFestival.
5.Thegirls________and_______attheparty.
板书设计
当堂检测：
五、
什么是一般过去时？
六、
一般过去时的构成方式：
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；study→studied,
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped
教学反思：
Lesson1、一般过去时
教学时间：
教学内容：一般过去式（1）
教学目标：
知识与技能：能够初步了解一般过去时，并理解什么情况下用它。

过程与方法：（1）通过讲解与练习对一般过去时有所了解。

（2）能学准确地理解和应用一般过去式。

情感态度和价值观：初步体验英语过去时，对时间有跟深的了解，懂得时间的重要性，学会珍惜时间。

教学重点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学难点：重点掌握一般过去时的概念，及其重点的用法。

教学方法：尝试性教学方法、启发性教学方法、情景教学法
教学过程：
一、warm-up
我是个女孩。

我曾经是个女孩。

二、Presentationandpractice
、一般过去时的概念
表示在的过去某个时间里所发生的动作或存在的状态。

通常在句子里找到表示过去时间的词或词组。

带有下列词汇的，都是过去时的标志：yesterday，last，ago（刚才），
justnow（刚才），in1990等。

如：Iwenttobedatelevenlastnight.昨晚我11：00睡觉。

、动词过去式的构成规律
规则动词的过去式
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；
look→looked
play→played
start→started
2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；
live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；
study→studied,try→tried
fly→flied
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped plan→planned,prefer→preferred
三、practice
.He_________inwuxitwoyearsago.
2.Nancy________uporangesonthefarmlastweek.
3.They________chessintheclassroomlastPElesson.
4.mymother_______anicefoodlastSpringFestival.
5.Thegirls________and_______attheparty.
板书设计
当堂检测：
七、
什么是一般过去时？
八、
一般过去时的构成方式：
．一般情况下，在动词原形后面加-ed；look→looked 2．以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d；live→lived
use→used
3．以“辅音字母+y”结尾的动词，先将y改为i,再加–ed；study→studied,
4．以重读闭音节（即辅音＋元音＋辅音）或r音节结尾，末尾只有一个辅音字母的动词，要先双写这个辅音字母后，再加–ed
stop→stopped。