特岗考试选择题(289道含答案)

2021河南特岗教师招聘考试题型专练：选择题（289道含答案）
1.对于不能够真实地表达自己意见和情感的学生，有效行为改变的方式是（ 1 ）A．肯定性训练B．全身松弛训练
C．系统脱敏法D．改变认知法
2．进城务工的张某夫妇超计划生育一女孩，今年已满六岁，由于没有准生证，他们临时居处周围的一所小学及本地教育局拒绝接受该孩子入学。

学校和教育局的行为违背了( 2) A．《中华人民共和国教师法》 B．《中华人民共和国义务教育法》
C．《中华人民共和国劳动法》 D．《中华人民共和国计划生育法》
3.以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰硕，教育方式比较灵活为特征的是古代（4 ）
A.巴比伦
B.埃及
C.斯巴达
D.雅典
4．下列事例中属于消极强化的是( 2 )
A．老板为超卓雇员增加薪水B．老板对迟到的雇员扣发奖金
C．学生上课扮怪相无人理会D．学生自习时感觉教室内吵闹堵上耳朵
5.在教“鸟”这一概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当运用了（ 3 ）
A.变式
B.案例
C.正例
D.反例
6．（ 2 ）提出著名的“白板说”，以为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

A．夸美纽斯B．卢梭
C．洛克D．福禄贝尔
7.下列能代表高成绩需要者的描述是（ 1 ）
A.喜欢对问题承担自己的责任
B.宁愿担任专业工作而不肯做企业家
C.偏向于选择风险较小的工作
D.偏向于将自己的失败归因于运气不佳
8．上好一堂课的前提是(1 )
A．备好课B．上课
C．课外作业的布置与检查D．课外辅导
9.发展性评价的主要功能是（ 4 ）
A.选拔功能
B.甄别功能
C.鉴定功能
D.鼓励功能
10.注重学生基础学力培育的课程的是（ 1 ）
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.实践型课程
11.集体主义原则在教师职业道德上的具体表现是（ 3 ）
A.依法执教
B.爱心奉献
C.团结协作
D.廉洁从教
12．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和( 2 ) A．自我学习B．自我控制
C．自我调节D．自我检讨
13.“学会如何学习”实质上是指（ 3 ）
A.培育对学习的浓厚兴趣
B.学会在适当的条件下应用适合的认知策略
C.掌握系统的科学概念与原理
D.掌握大量而牢固的言语信息
14．在教学进程的大体阶段中，居于中心环节的是( 2 )
A．引发学习动机B．领会知识
C．巩固知识D．运用知识
15.下列选项中（ 2 ）是一般能力。

A.观察力
B.曲调感
C.节拍感
D.色调感
16.“师者，所以传道授业解惑也”出自（4 ）
A.《春秋》
B.《学记》
C.《论语》
D.《师说》
17.我国学校德育方式中最大体的方式是（3 ）
A.评价法
B.表率法
C.说服法
D.锻炼法
18．通过制定和执行规章制度去管理班级的常常性活动，属于( 4)
A．常规管理 B．平行管理
C．民主管理 D．目标管理
19.下列属于教育法律关系主体的是（ 3 ）
A.权利
B.义务
C.自然人
D.物
20.小强，男，15岁，初中学生，因涉嫌盗窃被公安机关立案侦查。

在侦查进程中，依照我国法律的规定，侦查人员讯问小强时，正确的做法是（ 2 ）
A.可以通知其父母到场
B.应当通知其父母到场
C.应当通知其老师到场
D.应当通知集体组织或妇联的工作人员到场
21.我国义务教育的办学主体是（ 2 ）
A.国家
B.学校
C.企业、事业单位
D.个人
22．按照现行法律规定，对中小学生身份的表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( 1 )
A．未成年公民 B．社会公民
C．普通受教育者 D．青少年儿童
23.关于教育与经济发展的关系，国际社会已达到共识，普遍以为（ 3 ）
A.经济发展先于教育的发展
B.教育发展先于经济发展
C.教育与经济要同步发展
D.二者发展互不相关
24.神经系统活动的大体方式是（3 ）
A.反射弧
B.反射
C.感受性
D.感应性
25．一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。

这表明人的发展具有( 4 ) A．顺序性B．可逆性
C．仿照期D．关键期
26.“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉的（ 3 ）
A.对比
B.错觉
C.适应
D.感受性
27.“没有英雄的一代也很难造就一代英雄”是强调（ 2 ）
A.教师的权威
B.表率的作用
C.领导的权威
D.社会的作用
28.教育研究的第一步是（ 2 ）
A.研究方案的设计
B.研究课题的选择
C.研究方案的实施
D.论文和报告的撰写
29．某班在“每一个月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方式是( 4 )
A．说服教育 B．道德评价
C．指导实践 D．陶冶教育
30.人们对是非善恶的熟悉和评价，和在此基础上形成的道德观念是（ 1 ）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德性为
31．学习“功率=克服阻力的牵引×速度”，这是( 4 )
A．概念学习 B．符号学习
C．公式学习 D．命题学习
32．某学生在研究事物时，容易受他人态度的影响，这位学生的认知方式极可能属于( 1 ) A．场依存型 B．场独立型
C．冲动型D．沉思型
33．人们对自己可否成功地从事某一行动的主观判断称为( 4 )
A．自我期待感 B．自我归因感
C．自我预期感 D．自我效能感
34.小学阶段为培育学生独立地研究问题、取得知识、发展各类能力，教学中应多选用（ 1 ）
A.探讨的方式
B.活动的方式
C.直观的方式
D.教学的方式
35.社会主义师德的灵魂是（2 ）
A.爱岗敬业
B.酷爱学生
C.严谨治学
D.锐意创新
36.在素质教育中，处于核心地位的是（1 ）
A.德育
B.智育
C.体育
D.美
37．被誉为“课程评价之父”的是( 2 )
A．斯密斯 B．泰勒
C．科尔伯格D．皮亚杰
38.韦氏智力量表采用离差智商朝表智力水平。

若是某施测集体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（ 2 ）
39. 4 ）决定个体是不是愿意完成某项任务，即决定行为的选择。

A.能力
B.性格
C.态度
D.气质
40.制约学校课程的三大因素是（2 ）
A.社会、知识、教育制度
B.政治、经济、生产力水平
C.社会、知识、儿童
D.社会、生产力、教育制度
41．在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（ 1）
A．选择性B．理解性
C．恒常性D．整体性
42.我国义务教育经费来源的主要渠道是（1 ）
A.国家财政拨款
B.城乡教育费附加
C.社会集资款
D.教育专项资金
43．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（ 1 ）
A．苏格拉底B．亚里士多德
C．柏拉图D．德谟克利特
44.容量平均值约为7个组块的记忆是（ 2）
A.瞬时记忆
B.短时记忆
C.形象记忆
D.动作记忆
45.某学生以为考试成功是自己尽力的结果，其归因是（）4
A.内部、不稳定、可控
B.外部、稳定、可控
C.外部、稳定、不可控
D.内部、稳定、可控
46．豹子头林冲沉着熟练，身负血海深仇，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。

他的气质类型属于（3 ）
A．胆汁质B．多血质
C．粘液质D．抑郁质
47.按照经典性条件作用理论，铃声也能诱发狗的唾液分泌反映，则铃声是（ 2 ）
A.中性刺激
B.条件刺激
C.无条件刺激
D.操作行为
48.下列选项中属于学习的是（ 1 ）
A.天天跑步
B.视力下降
C.装修衡宇
D.不怕见生人了
49．“授人以鱼，仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷。

”说明教学中应重视（ 2 ）A．知识的教授 B．发展学生的能力
C．培育学生踊跃的心理品质 D．培育学生良好的思想道德
10.我国的教育大体法是（ 1 ）
A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《教师资格条例》
D.《中华人民共和国教师法》
51.《学记》指出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话表现了（ 2 ）
A.教育与政治的关系
B.课内与课外相结合
C.启发性教学
D.教学应遵循学生的心理发展特点
52.盲人失去视觉，通过实践活动反而使听觉比正常人更灵敏，这是（ 4 ）
A.感觉对比
B.感觉适应
C.联觉
D.感觉补偿
53．在政府的资助下上了大学的小新决定尽力学习，未来为国家的发展建设奉献自己的一份力量。

这属于（ 4 ）
A.外部学习动机
B.近景的直接性学习动机
C.附属内驱力
D.远景的间接性学习动机
54.我国现行的学校教学的大体组织形式是（ 4 ）
A.现场教学
B.个别教学
C.小组教学
D.班级讲课制
55．下列选项中没有表现教师劳动的创造性的是（1 ）
A．教师按照学生特点因材施教
B．教师不断更新教学方式
C．教师创造性地运用教育规律
D．教师在言行举止上为学生作示范
56.道德观念、道德信念的形成有赖于（2）
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德性为
57.小红为了取得老师和家长的表扬，学习超级刻苦，她的学习动机属于（ 1）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.求知欲
58.学习时教师对学生的踊跃期待对学生的发展具有推动作用，这是（ 1 ）
A.首因效应
B.近因效应
C.晕轮效应
D.罗森塔尔效应
59.关于创造性与智力关系的正确陈述是（2 ）
A.高智力者其创造性也高
B.高创造性者必有高智商
C.创造性与智力既相对独立，又在某种条件下具有相关性
D.低创造性者其智商也低
60．研究以为，为了提高温习的效果，第四次温习的时间应该安排在（ 4）
A．一礼拜后 B．半个月
C．半年后 D．一个月后
61．中国古代“内发论”的代表人物是（3 ）
A．孔子B．荀子
C．孟子D．墨子
62.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（2 ）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
63.一个简单的反射弧是由（）组成的。

A.感受器、传入神经、神经中枢、效应器、反馈、传出神经
B.传入神经、神经中枢、传出神经
C.感受器、传入神经、传出神经、反馈、效应器
D.感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
64．被撤销教师资格的，自撤销之日起（ 1）内不得从头申请认定教师资格。

A．五年B．一年
C．二年D．三年
65.听觉中枢是（1 ）
A.额叶
B.顶叶
C.颞叶
D.枕叶
66.“教必有法”，但“教无定法”，指的是教学方式的运用必需（ 4）
A.坚持以启发式为指导思想
B.做到最佳选择
C.做到优化组合
D.做到原则性与灵活性相结合
67.以为学科大体结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的是（）
A.活动课程论
B.要素课程论
C.结构课程论
D.发展课程论
68．中外教育家都很重视启发教学，例如（ 4 ）的一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。

A．第斯多惠 B．乌申斯基
C．苏格拉底 D．夸美纽斯
69.下列因素中，属于成败归因理论中的稳定因素的是（2 ）
A.能力
B.尽力程度
C.心境
D.运气
70.学校实现教育目的的大体途径是（ 1 ）
A.德育
B.教学
C.考试
D.学生管理
71.中学生人格发展的主要任务是（ 4 ）
A.培育自主性
B.培育勤奋感
C.培育主动性
D.培育自我同一性
72.在知、情、意、行四个德育环节中，基础和关键别离是（）
A.知、意
B.知、行
C.意、行
D.知、情
73.观察是在（）下了解学生的重要方式。

A.自然条件
B.人为控制条件
C.实验操作条件
D.设计好的条件
74．这次解决问题后，下次遇见一样的问题还会采用相同的思维属于（）
A．定势B．功能固着
C．求同思维D．启发
75.咱们平时所说的“触类旁通”“闻一知十”指的是（）
A.学习策略
B.学习动机
C.学习迁移
D.学习期待
76．教师讲课时，一名小学生一会儿听教师讲，一会儿翻书看，一会儿在本子上写什么，你以为这位小学生这时的注意状态是（）
A．稳定的 B．起伏的
C．转移的 D．分散的
77.马斯洛需要层次论中的最高层次需如果（）
A.安全需要
B.尊重需要
C.爱与归属的需要
D.自我实现需要
78.在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师（）
A.敬业精神
B.渊博的知识
C.富于鼓励和想象的偏向性
D.高超的能力
79.“依法治国，建设社会主义法治国家”作为中国共产党领导人民治理国家的大体方略，以《宪法修正案》的形式写进宪法的时间是（）
年年
年年
80．“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（）
A．先导性B．感染性
C．权威性D．针对性
81．六一儿童节聚会时，小朋友们一听到《我爱北京天安门》这首乐曲时，就知道自已曾经唱过。

这种记忆现象在心理学上叫做（）
A．再认 B．识记
C．回忆 D．维持
82.人类出现专门的教育形式即学校是在（）时期。

A.原始社会
B.奴隶社会
C.封建社会
D.文明社会
83.有一名前贤说过：“一个人的性格就是他的命运。

”这说明人格具有（）
A.稳定性
B.独特性
C.整合性
D.功能性
84.布鲁纳所提倡的发现学习是一种（）的教学方式。

A.以直观感知为主
B.以实际训练为主
C.以探讨活动为主
D.以情感陶冶为主
85．晶体智力的发展（）
A．在成年达到顶峰B．在成年后仍然增加
C．随年龄增加而下降D．在20岁左右达到顶峰
86．班主任工作的中心环节是（）
A．了解和研究学生B．教育个别学生
C．组织和培育班集体D．弄好班级教育工作
87.记忆内容由短时记忆转入长时记忆的条件是（）
A.思维
B.想象
C.注意
D.复述
88.在教学活动中，教师应尽可能利用学生的多种感官和已有的经验，通过各类形式的感知，丰硕学生的直接经验和感性熟悉，使学生取得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。

这一教学原则是（）
A.直观性原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.理论联系实际原则
89．学校管理的目标和尺度是（）
A.经济收入
B.良好的公共关系
C.学校绩效
D.政治影响
90.做好班主任工作的前提和基础是（）
A.建设班集体
B.全面了解学生
C.培育优良的班风
D.做好后进生转化工作
91.操作技术形成的大体途径是（）
A.练习
B.感知
C.活动
D.思维
92.学生的思想道德是在（）进程中形成的。

A.知识学习
B.劳动教育
C.活动和交往
D.课外活动
93.数学老师在教应用题时，一再强调要审清题意，必要时画示用意。

这样做的目的是（）
A.牢记题目内容
B.很好地完成对心理问题的表征
C.有效地监控审题进程
D.熟练地利用计算技术
94.教师最大体的权利是（）
A.学校管理权
B.学生管理权
C.教育教学权
D.学术研究权
95.参观法最主要的特点是（）
A.学生亲自动手，手脑并用
B.锻炼学生的实际工作能力
C.理论联系实际
D.冲破时空障碍
96．具有必然的研究能力属于教师的（）
A．学科专业素养B．知识素养
C．能力素养D．人格素养
97.一般来讲，儿童是依托形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

这种思维是按照（）来进行的。

A.形式、颜色、声音和感觉
B.形式、颜色、声音和感觉成立起来的表象
C.语言
D.图像
98．下列关于义务教育的说法，错误的是（）
A．国家实行九年义务教育制度
B．国家实施义务教育，不收学、杂费
C．凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学并完成义务教育；条件不具有的地域的儿童，可以推延到八周岁
D．义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹计划实施，县级人民政府
为主的管理体制
99.教育实践证明，学校工作必需做到（）
A.以教学为主
B.教学、科研并重
C.教学、科研、生产三中心
D.所有时间用于弄教学
100.教育行政复议的申述对象是（）
A.做出该行为的教育行政机关
B.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民政府
C.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会
D.做出该行为的教育行政机关所属的本级人民代表大会常务委员会
101.科学发展观的根本方式是（）
A.发展
B.全面协调可持续
C.以人为本
D.统筹兼顾
102.古代斯巴达的教育目的是培养（）
A.商人
B.政治家
C.军人
D.官吏
103．人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）A．行为系统B．意识特点
C．综合心理特征D．品德与修养
104.学生入学后，会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，把教师作为获取知识的智囊、解决问题的顾问、行为举止的楷模。

这说明学生具有（）
A.可塑性
B.依赖性
C.向师性
D.定向性
105.有目的、有计划、较长久的知觉是（）
A.思维
B.注意
C.识记
D.观察
106．“玉不琢，不成器；人不学，不知道。

”这句话实际上是说学生的本质是好的，就像玉石一样，但需要教师“精雕细刻”才能成材。

这句话出自（）
A．《学记》B．《论语》
C．《孟子》D．《荀子》
107.教育学的研究对象是教育（）
A.现象和问题
B.方针
C.政策
D.理论
108.校本课程开发的基本理念是（）
A.以学生为本
B.以学校为本
C.以知识为本
D.以成绩为本
109.个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）
A.学习动机
B.学习需要
C.学习兴趣
D.学习期待
110.教学的首要任务是（）
A.使学生掌握系统的科学文化知识
B.培养学生的实践能力和创新精神
C.培养学生良好的思想品德
D.培养学生的审美情趣和审美能力
111．与“心服口服”“口服心不服”两种心理现象相对应的是（）
A．真从众不从众 B．真从众权宜从众
C．权宜从众不从众D．权宜从众从众
112.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲等描述的是个体的（）特征。

A.性格
B.能力
C.气质
D.认知
113．“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（）规律。

A．智育过程B．心理辅导
C．德育过程D．美育过程
114.一般而言，学生把学习好坏归因于（）对学习动机的激励作用最大。

A.努力程度
B.能力高低
C.任务难度
D.运气好坏
115.（）提出了“以学生为中心”的教学观点。

A.马斯洛
B.罗杰斯
C.班杜拉
D.斯金纳
116.体操运动员比赛时想选择有挑战性的动作，但又担心失败，这时他面临的心理冲突是（）
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
117.以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的关键年龄大约在（）
～6岁～8岁
～11岁～13岁
118．下面哪一个选项不属于学校事故的免责条件？（）
A.第三人过错
B.不可抗力
C.过失
D.紧急避险
119．学生学习了整数的加减，再学习小数的加减会感觉很容易，这是（）的作用。

A．迁移B．复习
C．转移D．扩散
120.某寄宿小学派车接送学生，途中学生王某提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。

王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。

王某的伤害应由（）承担责任。

A.司机
B.该寄宿学校
C.司机和该寄宿学校共同
D.司机和王某共同
121.公共行政伦理是国家行政机关及其行政人员，在行使公共权力、管理公共事务、提供公共服务的过程中，所必须遵循的（）
A.行政规范
B.行为规范
C.道德规范
D.能力规范
122.（）标志着规范教育学的建立。

A.夸美纽斯的《大教学论》
B.赫尔巴特的《普通教育学》
C.杜威的《民主主义与教育》
D.凯洛夫的《教育学》
123．人们平时所说的“一心二用”是指注意（）的特性。

A．分配B．转移
C．分散D．起伏
124．教育的本质属性是（）
A．阶段性B．阶级性
C．培养人的社会活动D．生产性
125.自我形象受到空前关注是在（）
A.小学阶段
B.初中阶段
C.高中阶段
D.大学阶段
126.培养全面发展的人的唯一途径是（）
A.教育与生产劳动相结合
B.大力开展素质教育
C.提高教育质量
D.注重人的个性、兴趣的培育
127．用实际操作来解决问题的思维称为（）
A．形象思维B．动作思维
C．抽象思维D．模仿思维
128．教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。

A．设计者B．指导者
C．组织者和管理者D．反思者和研究者
129.俗话说“仁者见仁，智者见智”，是因为知觉的（）
A.选择性
B.整体性
C.理解性
D.恒常性
130.研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要坚持（）
A.发展观点
B.全面观点
C.矛盾观点
D.可教育观点
131.儿童心理发展存在着“关键期”，这一概念是由（）提出来的。

A.皮亚杰
B.劳伦兹
C.桑代克
D.维果斯基
132.马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。

”这体现的德育原则是（）
A.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
B.正面教育与纪律约束相结合的原则
C.集体教育和个别教育相结合的原则
D.从学生实际出发的原则
133.对于小学生来说，认识“石”字对“磊”字的学习有帮助，这是因为发生了（）A.近迁移 B.远迁移
C.一般迁移
D.具体迁移
134.“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）
A.赞科夫
B.巴班斯基
C.苏霍姆林斯基
D.凯洛夫
135.下列选项中属于个性心理特征的是（）
A.动机
B.理想
C.能力
D.世界观
136．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）
A．陶冶法B．锻炼法
C．说服法D．榜样法
137.重视对人类异常行为的研究，强调心理学应研究无意识现象的心理学派是（）
A.人本主义学派
B.格式塔学派
C.行为主义学派
D.精神分析学派
138．张芳的感受性低，耐受性高，易受外界刺激的影响，具有较高的可塑性，反应迅速灵活。

这种气质属于（）
A．多血质B．黏液质
C．胆汁质D．抑郁质
139.选拔性考试一般是典型的（）
A.能力测验
B.成就测验
C.标准参照测验
D.常模参照测验
140.《中华人民共和国教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法追究（）
A.民事责任
B.刑事责任
C.一般责任
D.行政责任
141.通过组织学生参加社区服务以培养良好品质的方法是（）
A．说理法B．榜样法
C．陶冶法D．锻炼法
142.被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的教育学专著是（）
A.赫尔巴特的《普通教育学》
B.杜威的《民主主义与教育》
C.夸美纽斯的《大教学论》
D.凯洛夫的《教育学》
143.在学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，称为（）
A.记忆策略
B.组织策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
144.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

”该诗句可以用来形容创造性思维形成中的（）
A.准备期
B.豁朗期
C.酝酿期
D.验证期
145．受m(a+b)=ma+mb的影响而得到lg(a+b)=lga+lgb，这是一种（）
A．负迁移 B．正迁移
C．顺向迁移D．逆向迁移
146.现阶段我国教育目的的重点是（）
A.发展学生的智力
B.发展学生的个性、特长
C.培养学生的创新精神和实践能力
D.培养学生的政治思想道德素质
147.儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特点是在（）教养方式下形成的。

A.放纵型
B.权威型
C.民主型
D.自由型
148.学生特别是小学生极易“染于苍则苍，染于黄则黄”，这说明他们具有（）
A.可塑性
B.依赖性
C.向师性
D.定向性
149．最先提出自我效能感概念的是（）
A．韦纳 B．华生
C．班杜拉 D．阿特金森
150．教学评价范围不包括（）
A．教师教学行为 B．学生的学习行为
C．知识的掌握D．教学的过程
151．有的学生善于钻研问题，不被表面现象所迷惑，这反映了其思维的（）A．创造性B．灵活性
C．批判性D．深刻性
152.把学习看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（）
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.生理性内驱力
153．中国近代第一个正式实施的学制是（）
A．壬寅学制 B．壬子癸丑学制
C．癸卯学制 D．壬戌学制
154.与别人骑单车竞赛，时速会更快。

这一现象是（）
A.社会助长
B.社会惰化
C.利他行为
D.社会干扰
155.隐性课程的提出者是（）
A.博比特
B.泰勒
C.杰克逊
D.斯腾豪斯
156.新教师上讲台慌乱属于（）
A.激情
B.心境
C.应激
D.理智感
157．下列不属于我国中小学德育的主要途径的是（）
A．政治课B．少先队活动
C．班主任工作 D．体育竞赛
158．初次接触一个人，由于对方某方面不招自己喜欢，导致这个人都不被自己喜欢。

这是受（）的影响。

A．晕轮效应B．首因效应
C．社会刻板效应D．近因效应
159.义务教育具有（）的特征。

A.强制性、普遍性、基础性
B.强制性、普遍性、科学性
C.强制性、普遍性、免费性
D.强制性、科学性、免费性
160.新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行于（）
年9月1日年1月1日
年9月1日年1月1日
161.具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象属于学习中的( )
A．定势B．正迁移
C．记忆D．负迁移
162．对同一问题寻找更多不同类型的答案可以培养学生思维的( )
A．流畅性 B．独创性
C．目的性 D．变通性
163.我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的（）
A.《教育学》
B.《论共产主义教育》。