小班综合《春天来了》说课稿

小班综合《春季来了》讲课稿
一、说教材
春季，这是一个万物复苏、活力勃勃的季节，对于这类季节变化，幼儿特别好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游乐，所以幼儿对春季的特色以及春季的美有必定的认知，但都是零落的，所以他们对春季的认识有必定的片面性，《大纲》中指出：指引孩子接触自然环境，使之感觉自然界的美与巧妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，所以，我设计了本次教课活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春季美、认识春季的特色。

二、说目标
感知春季，认识春季的特色。

(认识春季的季节特色，感觉春季的美)
感知春季美，试试赏识春季美。

(经过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春季的认识和喜爱)
三、说重难点
依据教课目的，我把本次教课活动的要点定位于：感知春季，了
解春季的特色。

难点定位于：感知春季美，试试赏识春季美。

(依据
教课目的，我把本次教课活动的要点定位于：认识春季的季节特色，
感觉春季的美。

难点定位于：经过贴贴、画画、讲讲等方式表达对
春季的认识和喜爱。

)
四、说准备
物质：
有部分春季光景的半成品的底板。

(春季的背景图)
1.剪好的柳树枝叶、花等动植物。

(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)
一首有对于春季的歌曲。

(春季的图片)
经验：
孩子踏青、游公园的经历。

熟习的对于春季的歌曲表演五、说过程
讲话导入，激发幼儿兴趣。

发问：爸爸妈妈有没有在春季的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你感觉春季怎么样?
在这一环节，用讲话、回想的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：
春季来了。

借用图片认识春季的特色，感觉春季的美。

出示春季的图片，让幼儿感觉春季美。

在这一环节中，让幼儿看图片，系统认识春季的特色，感觉春季美。

达成春季贴图，表达对春季的认识和喜爱。

将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作达成背景图。

在这一环节中，让幼儿合作达成春季贴画，集体谈论问题，认识春季的特色。

解决了要点及部分难点。

播放歌曲，结束活动。

播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲任意舞蹈。

在轻松的氛围中结束活动。

六、活动特色
1.以幼儿为主体，教师为主导，促使幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春季。

教师的主导地位则表此刻尊敬、鼓舞幼儿，及时反应，总结梳理所学知识。

运用有效的教课方法和手段，促使幼儿能力的提升。

在活动中，我主要用了谈论法、操作法和观察法，用谈论法，让幼儿回想和父亲母亲一同游乐的情形，激发幼儿兴趣。

操作法，提升幼儿着手能力，从着手中获取悉识。

观察法，培育幼儿会集注意力，从观察中，认识春季的特色，感知春季美。

各领域有机联合，侧重幼儿全面发展。

幼儿园教育终极目标是：促使幼儿全面发展。

《大纲》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。

在教育过程中应依照幼儿已有经验和学习的兴趣与特色，
灵巧、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获取相对完好的经验。

所以
我设计了此次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提升幼儿能力。