第2课时大自然礼赞

第2课时大自然礼赞
单元导读课型
【教学内容】
1．采用批注式阅读法阅读课本中的4篇文章；
2．学习《主题读写》《经典诵读》中的5篇文章。

【教学流程】
一、背诵导入
集体背诵第一单元导读《大自然礼赞》。

二、学生自学汇报
“小组自学汇报环节”对应的教学目标
1．出示自学要求，让学生清楚汇报的要求。

2．按照自学提示的要求自学“一主”教材上的四篇文章（课件出示）：
自学提示：
（1）生自读四篇课文，了解课文内容。

▼标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。

3．师生汇报交流
（1）各小组准备汇报
要求：各组除了按照自学提示两点汇报外，
每组可以有一个拓展，内容自选《经典诵读》的配对诗歌、古诗。

（2）小组抽签汇报，教师相机引导。

教师用名人名言进行过渡总结
汇报一：汇报《山中访友》，相机拓展读《雪界》，教师名人名言总结：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

汇报二：汇报《山雨》，相机拓展读《看雪》，教师名人名言总结：江山不夜月千里，天地无私玉万家。

汇报三：汇报《草虫的村落》，相机拓展读《空山鸟语》，教师名人名言总结：山光悦鸟性，潭影空人心。

汇报四：汇报《索溪峪的“野”》，相机拓展读《难忘的索溪峪》。

教师名人名言总结：五步一个景，十步一重天。

三、名言背诵教学环节
“名言背诵教学环节”对应的教学目标
1．记忆大比拼，比拼记名言。

师：同学们，刚才老师用名人人言为每个小组的汇报做了小结，下面就看看同学们在4分钟时间里，能记住这些名言中的几条？好，自由背诵开始。

2．生快速背诵名人名言（1——2条为达标）。

3．检查背诵情况。

师：愿意背诵的同学可一起背诵，背不下来的可以和同学们大声诵读。

四、迁移方法，拓展阅读
“名言对应文章阅读环节”对应的教学目标
“分享名言对应文章阅读环节”对应的教学目标
1．找到名言对应的文章，用批注法来自主阅读。

师：请在《主题读写》中找到名言对应的文章，我们仍然用批注法或感受法，读一读你找到的文章。

2．全班交流感受（每篇找12名同学进行交流）。

五、布置作业
1．预习《山中访友》。

2．背诵《经典诵读》《鹿柴》《湖口望庐山瀑布水》。