北京版一年级上册《关心大自然》教学设计

鼓励具有特殊才能或兴趣爱好的学生展其独特成果，如摄影、 文学创作等，激发他们的创造力和自信心。
自评与互评
引导学生参与评价过程，培养他们的自我反思能力和团队协作精 神。
反思与改进方向
及时反馈
确保评价结果的及时反馈，帮助学生了解自己的 进步和不足，明确下一步努力方向。
调整教学策略
根据学生的表现和评价结果，适时调整教学方法 和手段，提高教学效果。
教学内容梳理
• 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感， 树立环保意识。
教学内容梳理
重点
让学生了解大自然的美好和脆弱，培养他们的环保意识和行 动能力。
难点
如何将抽象的环保概念转化为学生可理解、可实践的行动指 南。
教学方法选择
情境教学法
通过创设生动有趣的情境，让学 生在亲身体验中感受大自然的美 好和脆弱，激发他们的环保情感
3
参加教育培训和研讨会
积极参加各类教育培训、学术研讨会等活动，与 同行交流学习，拓宽教育视野。
教学技能提高途径和方法分享
观摩优秀课例
观看优秀教师的教学视频或现场观摩，学习他们的教学技 巧和方法。
反思教学实践
对自己的课堂教学进行反思和总结，发现问题并寻求改进 方法。
尝试新的教学方法
勇于尝试新的教学方法和手段，如情境教学、游戏化教学 等，提高教学效果。
加强与同事的沟通交流
与同事保持良好的沟通和合作关系，共同解决教学中遇到的问题。
参与团队教研活动
积极参加学校或教研组的教研活动，与团队成员共同探讨教学方法和策略。
学会倾听和尊重他人意见
在交流和合作中，学会倾听他人的意见和看法，尊重他人的观点和贡献。
THANKS
感谢观看
生的合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观
激发学生对大自然的热爱和探索 欲望；培养学生尊重自然、保护
自然的情感态度和价值观。
重点与难点
重点
风、雨、雷、电等自然现象的形 成原因和特点；人类与自然的密 切关系。
难点
如何将这些抽象的自然现象和概 念以形象生动的方式呈现给学生 ，帮助他们理解和记忆。
02
教学内容与方法
新课呈现方式选择
实物展示
将大自然的实物带到课堂 ，如树叶、花朵、果实等 ，让学生直观感受大自然 的丰富多彩。
图片展示
通过展示大自然的图片， 引导学生观察、描述和表 达，培养学生的观察能力 和语言表达能力。
视频展示
播放与大自然相关的视频 资料，让学生更加深入地 了解大自然的奥秘和美丽 。
学生活动组织策略
小组探究
组织学生分组进行探究活动，如观察植物的生长过程、记录天气 变化等，培养学生的实践能力和团队合作精神。
角色扮演
让学生扮演大自然中的不同角色，如树木、动物等，通过表演和互 动，加深对大自然的了解和认识。
创作实践
鼓励学生运用所学知识，创作与大自然相关的作品，如绘画、手工 制作等，培养学生的创新能力和审美情趣。
插图与文本的结合
充分利用教材中的插图，引导学生观察、想象和表达，加深对文本的理解和感受。
校本课程资源开发
校园文化资源
利用学校内的自然景观、环保设施等， 进行实地观察和体验，让学生感受大自 然的美丽和重要性。
VS
学科融合资源
结合科学、美术等学科，开展跨学科的综 合实践活动，培养学生的综合素养。
网络资源收集与整合
教学内容梳理
• 教材分析：本课是北京版一年级上册的一节以关心大自然为主 题的课文，通过生动有趣的文本和插图，引导学生热爱大自然 ，培养他们的环保意识。
教学内容梳理
知识目标
学生能够认识大自然中的动植物，了解它们的生活习性和对环境的依赖关系。
能力目标
学生能够描述自己对大自然的感受，表达关心大自然的情感，并具备初步的环 保行动能力。
提问法
教师适时提出问题，检验学生对课堂内容的理解程度，同时鼓励学 生主动提问，培养他们的思考能力和表达能力。
练习法
通过课堂练习和课后作业，检查学生对知识点的掌握情况，及时发现 并纠正学生在学习中存在的问题。
结果性评价方法
测试法
在学期中和学期末进行阶段性测试，全面评估学生对本课程知识 的掌握程度。
作品展示法
跨学科知识拓展途径探讨
01
阅读跨学科书籍
阅读自然科学、社会科学、人文艺术等领域的书籍，拓宽知识面和视野
。
02
关注跨学科研究动态
关注不同学科领域的研究动态和成果，了解学科交叉点和融合趋势。
03
参加跨学科交流活动
积极参加跨学科的学术交流、文化活动等，与不同领域的专家交流思想
，拓展思维。
团队协作和沟通能力提升
教材特点
课文语言生动，图文并茂，贴近学生 生活，有助于激发学生对大自然的热 爱和探索欲望。
学情分析
01
02
03
学生年龄特征
一年级学生处于幼儿园到 小学的过渡阶段，好奇心 强，喜欢模仿和探索。
学生已有知识经验
学生在幼儿园阶段已经接 触过一些自然现象和动植 物知识，但缺乏系统性和 深入性。
学生学习困难
实物展示
实践活动
组织学生进行环保实践活动，如垃圾 分类、植树造林等，让他们在实践中 体验环保的重要性和意义。
将真实的动植物或环保物品带入课堂 ，让学生近距离观察和感受自然的美 好和脆弱。
课时安排与进度
课时安排
本课建议安排2个课时进行教学，第一课时进行课文学习和知识讲解，第二课时 进行实践活动和拓展延伸。
鼓励学生以小组或个人形式完成与课程内容相关的作品，如手抄报 、绘画等，展示他们对大自然的认识和感悟。
口头报告法
邀请学生就某个主题进行简短的口头报告，锻炼他们的口头表达能 力和逻辑思维能力。
个性化评价方案制定
分层评价
针对不同层次的学生制定不同的评价标准，确保每个学生都能在 原有基础上得到提高。
特长展示
由于年龄和认知水平的限 制，学生对一些抽象的自 然现象和概念可能难以理 解。
教学目标设定
知识与技能
学生能够认识并了解风、雨、雷 、电等自然现象的形成原因和特 点；了解人类与自然的密切关系
，树立保护自然的意识。
过程与方法
通过观察、实验、讨论等多种学 习方式，培养学生的观察力和实 践能力；通过小组合作，培养学
优质课件与教案
收集与《关心大自然》相关的优质课件和教案，进行筛选和整合，为教学提供有力支持 。
多媒体素材
从网络上收集大自然的声音、图片和视频等多媒体素材，丰富教学内容，激发学生的学 习兴趣。
实践活动资源拓展
环保实践活动
01
组织学生开展垃圾分类、节约用水等环保实践活动，培养学生
的环保意识和行为习惯。
自然观察活动
02
带领学生走进大自然，观察动植物的生长和变化，感受大自然
的神奇和美丽。
社会调查活动
03
指导学生开展关于环境保护的社会调查，了解社会对环境保护
的重视程度和现状，增强学生的社会责任感和使命感。
05
学生评价方案制定
过程性评价策略
观察法
在教学过程中，教师密切观察学生的表现，记录他们在课堂上的发 言、讨论、合作等活动，以此评估学生的学习态度和参与度。
。
探究式教学法
引导学生通过观察、思考、实践等 方式，自主探究大自然中的奥秘和 问题，培养他们的探究精神和解决 问题的能力。
合作式教学法
鼓励学生分组合作，共同完成任务 或解决问题，培养他们的团队协作 精神和沟通能力。
教学手段运用
多媒体辅助教学
运用PPT、视频、音频等多媒体手段 ，展示大自然的美丽景色和动植物的 生活状态，激发学生的学习兴趣和探 究欲望。
关注个体差异
关注每个学生的成长和发展，提供个性化的指导 和支持，促进他们的全面发展。
06
教师专业素养提升计划
教育理念更新及理论学习计划
1 2
学习先进教育理念
关注国内外教育改革动态，学习新的教育理念和 教学方法，如学生中心、探究式学习等。
研读教育教学理论
阅读教育学、心理学等领域的经典著作和最新研 究成果，提升教育教学理论素养。
北京版一年级上册《关心
大自然》教学设计
汇报人：
2024-01-12
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学活动设计 • 教学资源开发与利用 • 学生评价方案制定 • 教师专业素养提升计划
01
课程背景与目标
教材分析
教材内容
《关心大自然》是北京版一年级上册 的一篇课文，主要介绍了大自然中的 风、雨、雷、电等自然现象，以及人 类与自然的密切关系。
教学进度
根据学生的实际情况和教学需要，灵活调整教学进度和内容安排，确保教学目标 的顺利实现。
03
教学活动设计
导入环节设计
故事导入
通过讲述一个与大自然相关的小故事 ，引起学生的兴趣，为新课的学习做 好铺垫。
情境导入
利用多媒体技术，展示大自然的美丽 风光，让学生感受大自然的魅力，激 发学生的学习兴趣。
课堂小结与拓展延伸
课堂小结
回顾本节课所学内容，总结大自然的奥秘和美丽之处，引导学生树立保护大自然的意识。
拓展延伸
布置与大自然相关的课外作业或实践活动，如观察日记、环保行动等，将课堂所学延伸到生活中去实践和体验。
04
教学资源开发与利用
教材资源挖掘
教材内容分析
通过对教材内容的深入挖掘，理解《关心大自然》这一主题的内涵和外延，明确教学目标和重点。