9与教师沟通记录
三篇教师之间的谈心记录
三篇教师之间的谈心记录第一篇日期：2023年11月8日参与人员：张老师，李老师主题：关于学生学习情况和教学方法的探讨---张老师：李老师，我最近在教学过程中发现，有些学生对课堂内容的理解不够深入，我觉得我们应该探讨一下如何改进教学方法，让学生们能够更好地吸收知识。
李老师：嗯，张老师，我也有同感。
我观察到学生们在课后很少主动复习，这可能是导致他们对课堂内容理解不深的原因之一。
张老师：是的，李老师。
我认为我们可以尝试在课堂上增加互动环节，让学生们通过讨论和实践活动来加深对知识的理解。
李老师：这个想法很好，张老师。
同时，我们也可以考虑在课后组织一些学习小组，鼓励学生们相互帮助，共同进步。
---第二篇日期：2023年11月15日参与人员：张老师，王老师主题：关于学校教育政策和教学资源的讨论---张老师：王老师，最近学校出台了一些新的教育政策，我觉得对我们的教学有很大的影响。
王老师：是的，张老师。
我也有所了解。
这些政策更加强调学生的个性化发展和实践能力的培养。
张老师：那我们应该如何调整我们的教学策略，以适应这些变化呢？王老师：我认为我们应该更多地利用学校提供的教学资源，比如多媒体设备和在线教学平台，来丰富我们的教学手段。
---第三篇日期：2023年11月22日参与人员：张老师，李老师，王老师主题：关于学生心理健康和师生关系的讨论---张老师：最近我发现有些学生的心情比较低落，这可能影响到他们的学习效果。
李老师：是的，张老师。
我也观察到了这个问题。
我认为我们应该更加关注学生的心理健康，定期与他们交流，了解他们的困扰。
王老师：我们可以尝试与学生们建立更加亲密的师生关系，让他们感受到我们的关心和支持。
张老师：那我们可以利用课余时间组织一些心理健康讲座或者小组辅导，帮助学生们更好地处理压力和情绪。
---以上就是三篇教师之间的谈心记录。
希望通过这次交流，我们能够更好地关注学生的需求，提高教学质量，为学生们创造一个更加良好的学习环境。
问题教师 谈话记录
问题教师谈话记录
对于教师的谈话记录，通常包括以下几个部分：
时间和地点：记录谈话的具体时间和地点。
参与人员：记录参与谈话的人员，包括教师和其他相关人员。
谈话内容：详细记录谈话的主题和内容，包括教师的反馈、建议、问题等。
行动计划：根据谈话内容，制定相应的行动计划，包括改进措施、下一步工作计划等。
以下是一个示例：
时间：2023年12月1日
地点：校长办公室
参与人员：校长小乔、教科研主任小王
谈话内容：
小乔校长：我注意到你最近在工作中表现得有些不稳定，你有什么困扰吗？
小王：我最近确实感到有些压力大，工作和生活之间的平衡让我感到困扰。
行动计划：
小乔校长：我建议你尝试一些压力管理的技巧，比如进行一些放松的活动，或者找一些朋友谈谈。
同时，我们可以一起制定一个更合理的工作计划，以帮助你更好地管理你的工作。
九年级师生谈话记录100篇
九年级师生谈话记录100篇师生谈话记录（一）谈话时间：[具体时间]谈话地点：教师办公室。
谈话教师：张老师。
谈话学生：李同学。
张老师：李同学，最近看你上课状态不是很好呢，是不是有什么心事？李同学：老师，我感觉学习压力有点大，特别是化学，那些化学方程式我总是记不住。
张老师：化学方程式确实需要花时间去记忆和理解。
你可以尝试一些记忆方法，比如制作小卡片，一面写反应物，一面写生成物和反应条件，随时拿出来看看。
张老师：几何证明题关键在于对定理的熟悉和对图形的观察。
你要多做一些基础的证明题，把定理运用熟练，然后在遇到复杂题目时，从已知条件去分析可以得到哪些结论，再看结论需要哪些条件来证明，逐步建立起解题思路。
李同学：嗯，谢谢老师。
我会努力的。
张老师：另外，我发现你在课堂上有时候会走神，这可不行哦。
课堂时间很宝贵，要集中注意力。
李同学：老师，我知道了，我会尽量克服的。
有时候我晚上睡得比较晚，第二天就没精神。
张老师：那你要调整作息时间，保证充足的睡眠，这样才能有精力学习。
你晚上都在做什么呢？李同学：我写作业比较慢，然后还会复习一下当天的内容，就很晚了。
张老师：写作业慢可能是对知识掌握不熟练或者解题方法有问题。
你可以针对自己薄弱的科目，多做一些专项练习，提高解题速度。
复习也要讲究方法，不要盲目地看书，要抓住重点知识。
师生谈话记录（二）谈话时间：[时间]谈话地点：教室走廊。
谈话教师：王老师。
谈话学生：刘同学。
王老师：刘同学，老师注意到你最近在体育课上总是无精打采的，是身体不舒服吗？刘同学：老师，不是的。
我就是觉得体育课浪费时间，我想多在教室里学习。
王老师：这种想法是不对的。
体育锻炼对你们来说非常重要。
适当的运动可以让你放松大脑，提高学习效率。
刘同学：可是我觉得九年级了，学习任务很重，每一分钟都很宝贵。
王老师：学习是很重要，但也要劳逸结合。
你看，你整天闷在教室里学习，大脑一直处于紧张状态，学习效果可能并不好。
而且体育中考也占一定的分数呢。
教师与教师谈心谈话记录9篇
教师与教师谈心谈话记录9篇记录一：教学分享日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：在这次谈话中，教师分享了他们在教学中的一次成功经验。
他们介绍了他们采用的教学方法和教学资源，并分享了学生的积极反馈和研究成果。
这次谈话对其他教师们的教学方法提供了启发和借鉴。
记录二：学生关怀日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：在这次谈话中，教师们讨论了如何更好地关注学生的心理健康和研究情况。
他们分享了一些关怀学生的方法和经验，包括与学生建立信任关系、关注学生的个人需求和提供支持等。
这次谈话帮助教师们更加关注学生的整体发展，并提供了改进教学方法的思路。
记录三：学科教学研究日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：这次谈话主要围绕学科教学研究展开。
教师们分享了他们在学科教学中遇到的挑战和问题，并共同探讨了可能的解决方案。
他们还讨论了学科教学的最新趋势和研究方向，为教师们提供了学科教学改进的灵感和思路。
记录四：评估方法讨论日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：本次谈话主要围绕评估方法进行讨论。
教师们分享了他们采用的不同评估方式和工具，并就各种评估方法的优缺点进行了讨论。
他们还就如何根据评估结果调整教学策略进行了交流。
这次谈话帮助教师们更好地选择合适的评估方法，并提高教学效果。
记录五：家校沟通日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：在这次谈话中，教师们分享了他们与家长进行有效沟通的经验和技巧。
他们讨论了一些沟通难点和解决方案，并分享了成功沟通的案例。
这次谈话为教师们提供了更好与家长沟通的思路和方法。
记录六：课程设计研究日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：教师们在这次谈话中就课程设计进行了研究和讨论。
他们分享了他们在设计课程时的思路和方法，并探讨了如何根据学生的需求和背景进行适切的课程设计。
这次谈话为教师们提供了改进课程设计的思考方向和创新点。
记录七：教材选用策略日期：[日期]参与教师：[教师姓名]谈话内容：在这次谈话中，教师们讨论了教材的选用策略。
与交流老师的谈话记录(简版)
与交流老师的谈话记录(简版)与交流老师刘老师的地点：校长办公室谈话时间：校领导：刘老师你以前来过水川重坪吗？刘老师：说实话还真没有，今天是第一次来。
校领导：来到这里有什么感受？刘老师：整体感觉还不错，感觉学校的学生的挺少的，应该很好管理吧校领导：我们学校和市里的学校来比那就少多了，现在的农村学校学生都比较少，有少一部分学生父母在市里打工，学生也就转去市里学校上学了。
刘老师：哦，是这样啊。
那这学期给我安排的工作是什么？校领导：我们学校教师比较紧缺，学区要求教师教育专业化，你需要带两个年级的数学，总共个学生。
这个事情完了让原代课老师跟你做个交接，给你说说两个班学生的情况，你也可以去班里和学生交流交流。
刘老师：好的，还有一个问题，来的路上我发现这里比较偏僻，路上车比较少，交通不太方便，吃住问题怎么解决？校领导：这里的确交通不太方便，没有专车接送，您可以和走校的老师联系一下，定个车来回接你们。
关于吃住问题，住的在园艺场老师宿舍，现在住了三位男老师，还有一个床位，你就住那里。
吃的学校有灶，但是没有厨师，老师们轮流做饭，你就不用做了，具体的中午吃饭时同事们会告诉你的。
刘老师：嗯，好的。
校领导：刘老师你还有其他方面的问题没有？刘老师：暂时没有了，如果再有啥问题我会及时和大家交流的。
校领导：那就先聊到这里，有啥问题我们再讨论解决。
希望你在这里工作顺利！刘老师：谢谢！第二篇：感谢老师的话语摘录字尊敬的老师您好：谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。
作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。
再表感谢您辛苦了！感恩老师知识为人类开辟了认识世界改造世界之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻。
他们耕耘着浇灌着人的成长成才离不开教师。
一个没有教师没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
古人云：三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。
与指导教师联系记录内容
与指导教师联系记录内容以下是 9 条主题为与指导教师联系记录内容的文案：1. 咱今天找指导老师问问那论文大纲咋改，哎呀，上次老师就说我那大纲像一盘散沙似的，一点都不紧凑。
我问老师：“老师您说这大纲咋整才能像大楼一样坚固呀？”老师笑着回答我一堆修改意见，我可得好好琢磨琢磨！2. 我跟指导老师说我对那个实验步骤有点晕乎，老师瞪大眼睛说：“这都不明白？就像你走路一样，一步一步来呀！”然后仔细地给我又讲了一遍，真庆幸有这样耐心的老师啊。
3. “老师，我觉得我这次考试考砸了咋办呀？”我着急地问指导老师。
老师拍拍我的肩膀说：“别慌呀，这只是一次考试，又不是世界末日，好好总结错在哪了，下次不就好了？”是啊，我不能这么没出息！4. 我向指导老师请教怎么提高编程能力，老师说：“这就好比盖房子，基础打好了，才能往上盖得又高又稳。
你先把基础语法搞清楚呀！”嗯，我得加油了。
5. “老师，我参加那个比赛心里没底呀！”我忐忑地说。
指导老师鼓励我：“怕啥！你就把比赛当成一次大冒险，尽情去闯呀！”嘿嘿，听老师这么一说，好像也没那么可怕了。
6. 我跟指导老师抱怨课程太难了，老师幽默地说：“这就像爬山，看着高，一步步爬不就上去了嘛！”好吧，我再努力努力。
7. 跟指导老师讨论实习的事，我说：“我怕适应不了新环境咋办？”老师耸耸肩：“适应不了就努力适应呀，你总不能一辈子躲在舒适区吧？”说得也是哦！8. 找指导老师询问就业方向，老师说：“这就像在岔路口选路，你得根据自己的兴趣和能力去选呀，别瞎走！”我得好好想想自己的路了。
9. 我对指导老师说：“老师，我对未来好迷茫啊！”老师语重心长地说：“迷茫很正常啊，但不能一直迷茫，得行动起来，就像在黑暗中找灯，找着找着不就亮了。
”是啊，不能再迷茫下去了，得赶紧行动！我的观点结论就是：和指导老师多联系交流真的太重要了，能让我们找到方向，解决好多难题，一定要多找老师呀！。
教师与教师谈心谈话记录范文
教师与教师谈心谈话记录范文教师A：嗨，B老师，我们能找个时间谈一谈吗？教师B：当然可以，有什么事情需要谈论吗？教师A：是的，我觉得我们需要谈一谈关于我们的教学方法和学生管理方面的事情。
教师B：好的，我同意。
我们可以在下午的空闲时间见面吗？教师A：当然，下午我没有课。
我们可以在我的办公室见面吗？教师B：没问题，我会去找你的。
（下午，两位教师在教师A的办公室见面）教师A：谢谢你能来。
我觉得我们的教学方法可能需要改进一下。
教师B：是的，我也有同样的想法。
我觉得我们可以互相交流一下，看看能否从对方那里学到一些新的教学方法。
教师A：非常同意。
我觉得我们可以从分享我们的教学经验开始。
你先说说你的观点吧。
教师B：好的。
我发现我在课堂上有时候过于依赖讲解，而忽视了学生的参与和互动。
我现在正在尝试使用一些小组讨论和互动活动来激发学生的学习兴趣和主动性。
教师A：这听起来很不错。
我也有类似的问题，我觉得我有时候给学生太多的压力，导致他们对学习失去了兴趣。
我正在尝试一些更轻松和有趣的教学方法，以激发学生的学习动力。
教师B：那么你觉得这些新的教学方法是否有效？教师A：我觉得还需要时间来评估，但是我已经看到一些学生对这些方法有了积极的反应。
他们更加主动参与课堂，积极思考和提问。
教师B：那真是太好了！我也希望我的学生能像你的学生一样，更加积极主动。
教师A：除了教学方法，我觉得我们还可以谈谈学生管理方面的问题。
你对学生纪律方面有什么经验吗？教师B：其实我一直在努力找到一种平衡，既要严格管理学生，又要关心他们的需求。
我发现与学生建立良好的关系非常重要，这样他们才会更加尊重我并遵守纪律。
教师A：我同意你的看法。
我也一直在努力建立和学生的良好关系，但有时候还是会出现一些纪律问题。
你有什么方法来处理这些问题吗？教师B：我会尽量采取一些积极的纪律管理方法，比如给予学生奖励和表扬，以及与学生进行一对一的交流来解决问题。
我觉得重要的是要让学生明白他们的行为对自己和他人的影响，并帮助他们找到正确的解决方法。
教师与教师谈话记录内容
教师与教师谈话记录内容
教师与教师之间的谈话记录可以涉及到许多不同的主题，具体取决于他们所关心的领域和所面临的挑战。
以下是一些可能的谈话主题和内容示例：
1. 教学方法和策略：教师们可以讨论他们所采用的教学方法，分享在课堂管理、激发学生学习兴趣和提高教学效果方面的成功经验。
他们可以探讨如何根据学生的需求和特点，调整教学方法，以达到更好的教学效果。
2. 学生管理和行为管理：教师们可以分享他们在处理学生行为问题、提高课堂纪律和营造积极学习环境方面的经验和技巧。
他们可以讨论如何与学生建立积极的关系，以及如何有效地与学生家长进行沟通和合作。
3. 课程开发和教学资源：教师们可以交流他们在课程设计、教材选择和教学资源利用方面的经验。
他们可以讨论如何根据学生的学习需求，开发适合的课程，以及如何利用各种教学资源和技术工具，提高教学效果。
4. 教师专业发展和进修：教师们可以分享他们的专业发展计划和进修经验，讨论如何不断提高自己的教学水平和专业素养。
他们可以探讨各种专业发展机会，如参加教育培训、学术研讨会、阅读专业书籍等。
5. 学校管理和团队合作：教师们可以讨论学校的管理模式和团队合作方式，提出对学校发展的建议和意见。
他们可以分享在跨学科合作、学生评估、时间管理和组织协调等方面的经验和技巧。
这些只是可能的谈话主题和内容示例，具体的谈话内容取决于教师们的实际需求和关注点。
通过相互交流和学习，教师们可以提高自己的教学水平和专业素养，共同促进学校的发展和学生的成长。
学校心理健康教育之与教师沟通记录-(2)
家长姓名
张世国
性别
男
学历
高中
职业
务农
学生姓名
张云星
性别
男
班级
四二
出生年月
2004、0２
时间
2015年５月１７日14点2分至14点30分
家长自述:父亲知道自己的儿子在学校总爱打人,要不就动手抢别人的东西,要不就趁同学不注意时推他一把,甚至公开挑衅,追着同学打,这个父亲不以为然地对教师说:“这孩子就是顽皮。”转过脸来，这个父亲对别人说：“我孩子就是勇敢,这样才不被人欺负.”
高中
职业
农民
学生姓名
刘芳艳
性别
女
班级
五二
出生年月
2０04、03
时间
２015年３月16日8点5分至8点32分
家长自述:孩子是一个乖乖女,不爱说话，按时完成作业,是一个懂礼貌,守纪律的好学生。
初步分析:这与长时间在老人身边生活有很大关系,毕竟是隔辈人,代沟很大，导致孩子不爱说话,提高是一个漫长的过程。
沟通过程:向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校从不违反纪律,对班级活动主动参与，但缺乏主见,不爱表达，心理素质不够好。
与家长沟通记录
家长姓名
单连飞
性别
男
学历
初中
职业
农民
学生姓名
单洪珍
性别
女
班级
一三
出生年月
200６、０9
时间
201４年９月13日１5点16分至１5点42分
家长自述:
在学校里各方面都比较好.有一次,因为发生了某件事,老师批评了他，心里不服,与老师发生了顶撞．以后同老师关系就紧张了。
初步分析：
从一般的情况来看，师生关系紧张，不能否认与教师的教育思想与教育方法不当有关。
我与老师的一次聊天（九年级师生谈话记录稿）
•••••••••••••••••我与老师的一次聊天（九年级师生谈话记录稿）我与老师的一次聊天 (九年级师生谈话记录稿)2014年10月12日我与老师的一次聊天田甜：“老师睡了吗？我是田甜，最近压力特别大，想找你聊聊。
不知道这么晚了打扰是不是合适，想了几次还是想和你说说。
”师：“没睡，怎么了？”田：“最近心烦的不行，可能想的太多了。
初一初二玩心太重了，没有学习的意识，可以说那时没有想考学的心吧。
现在初三了，想弥补可是太晚了。
比如数学这一科吧，说实话就是第一课都听的一头雾水。
再加上总和以前的有挂钩，想听也没用办法了。
家里人都对我有期望，这些天给了我太多的鼓励。
我还是感觉特别困难，压力非常大。
总怕对不起太多人，怕辜负别人的期望。
想拼一下又找不到切入点，不知道从哪里抓起。
可能我不明白的太多了吧。
总之太心烦。
”师：“这很正常。
也许你的准备还不充分，尤其是对困难的估量。
问问自己，真的努力千方百计地学了吗？真的一分钟也没有松懈吗？真的能不计后果地完全奋斗初三吗？我看到了你的改变，可是不是天天。
”田：“我觉得可能真的是我没有拿出足够的信心和勇气吧，也许更多时候我还是不愿意去相信自己，感觉前面等我去面对的太艰难了，我承受不住。
我应该是还没有完全抛下所有的事情，太多时候只是怀疑自己，每次遇到困难第一时间并没有想解决的方法，而是怀疑自己的能力，这一点是我现在面临的`最大的问题吧。
我明白问题所在，但是总找不到好的办法解决。
”师：“要坚信行动永远最有效。
我们不能总停留在等死模式白白在纠结中耗费青春，要马上进入超越模式，像蚂蚁一样一点一点地挖掘困难。
”田：“恩。
听你这样一说我感觉好多了。
我想我应该为我说出去的话付出实际行动了。
我想我只能一点一点向前走了。
现在想得到明显的效果可能是心急了。
之前是我遇到的困难在一点一点消磨着我的意志，我找不到方向就会松懈。
有时候要有精卫填海的精神才会实现目标的。
我想明白了，我会一点一点接近我的目标的。
三篇教师交谈记录
三篇教师交谈记录第一篇教师交谈记录交谈时间：2023年2月15日 10:00 AM交谈地点：学校办公室交谈人物：张老师（数学老师）和李老师（语文老师）交谈主题：学生学习情况和教学方法的交流张老师：大家好，我最近在教学中发现我们班上有几位学生在数学方面有些吃力，我想了解一下在语文课堂上是否有类似的情况？李老师：是的，我也注意到了这个问题。
我观察到这些学生在阅读理解和作文方面存在困难。
我想知道你有没有什么好的方法可以帮助他们提高数学成绩？张老师：我尝试了分组讨论和课后辅导，但效果并不明显。
我想听听你的意见，看看你在语文教学中是如何帮助学生提高阅读和写作能力的？李老师：我通常会组织一些小组讨论，让学生们互相分享自己的观点和想法。
此外，我还要求学生多读书、多写作，通过大量的练习来提高他们的阅读和写作能力。
张老师：嗯，这个方法听起来不错。
我可以尝试在你的建议基础上，让学生们多做数学题，通过不断的练习来提高他们的数学能力。
交谈总结：两位老师就学生学习情况和教学方法进行了交流，并互相分享了教学经验。
他们决定在各自的课堂中尝试对方的方法，以帮助学生提高学习效果。
第二篇教师交谈记录交谈时间：2023年2月20日 12:00 PM交谈地点：学校餐厅交谈人物：王老师（物理老师）和赵老师（化学老师）交谈主题：学校实验设备的讨论王老师：你好，我最近在准备实验课时发现我们学校的物理实验室设备有些陈旧，我想了解一下化学实验室的情况如何？赵老师：哎呀，我们化学实验室的设备也差不多是同一时期的，确实需要更新了。
我觉得我们可以向学校提出申请，看看能否争取到资金支持。
王老师：这个主意不错。
我们可以一起写一份报告，详细说明实验设备的重要性以及更新设备的必要性，然后提交给学校领导。
赵老师：好的，我会配合你的。
我们可以把这份报告做得专业一些，附上一些数据和实例，以增加说服力。
交谈总结：王老师和赵老师就学校实验设备的问题进行了讨论，并决定共同撰写一份报告，向学校申请更新实验设备。
老师暖心谈心谈话记录
老师暖心谈心谈话记录
以下是和老师暖心谈心谈话的记录,希望能提供帮助:
老师:你好,小同学。
今天来和我谈心吧。
学生:好的老师,我很愿意和你谈心。
老师:首先,我想问问你,最近在学习方面有什么困难吗?
学生:有时候,我觉得在学习新知识时,我不太能理解它们。
老师:这是很正常的,每个人都有自己的学习进度和方法。
你可以试着找一些适合自己的方式来学习,比如做一些练习或者找同学一起讨论。
如果你有什么不理解的地方,可以来找我或者其他老师帮忙。
学生:好的,我会试试的。
老师:另外,关于你和家人之间的关系,你觉得他们对你有多大的支持呢?
学生:我觉得和家人沟通是很重要的,但是他们有时候不能理解我的观点。
老师:你可以尝试着和家人沟通,告诉他们你的想法和感受。
如果你遇到困难,也可以来找我或者其他老师寻求帮助。
我们会帮助你解决问题。
学生:好的,我会试试的。
老师:最后,我想告诉你,学习是你成长的重要一部分,但它只是生命中的一部分。
除了学习,你还有很多其他的事情要做,比如和朋友玩耍、做运动、旅游等等。
我希望你能够享受生活,珍惜每一天。
学生:好的,老师,我会的。
谢谢你和我谈心。
老师:不客气,你的问题是很常见的,我们都会帮助你的。
与老师谈话记录【范本模板】
与老师谈话记录我:老师您好，怎样度过自己的大学生活才不算虚度？老师:大学其实就是这样一个为你未来搏击长空做好充分准备的一个锻炼平台，在这里,有的人能学到很多，成为自己享用一生的资本，而也有人就应为这四年的虚度而彻底毁了自己的前途,大学里和中学时代最大的差别就是时间的支配上，主要靠的是自学，这就要求我们有明确的目标,比如说考研.只有有了目标,再加以坚持不懈地努力,这样才能让自己的大学生活不虚度，大学里来自各个方面的诱惑很多，这就要求我们要有很好的个人自控能力，在面对诱惑时，能够理智的对待。
活在现实之中，不要被虚无的东西诱导.我:您觉得考研和不考研差别有多大？对于我们这个专业的考研情况您是怎样认为的？老师：考研这个问题其实不像很多人说的那样仅仅是为了逃避就业难这个问题的，当然也会有这方面的原因,但是更多还是为了以后发展的需要,考研和不考研的人无论从知识层次和专业程度上来说都有着很大的不同,社会认可度也会有很大的差别。
如果有条件和这方面爱好,我建议大家都考研.说说我们这个专业，我们过控专业现在就业和薪水这方面相对来说还是很不错的，可能就是这个原因，我们过控专业考研的比例相比其他专业就有很大差别了,但是我们得放眼于未来的发展需要，不要让自己仅仅局限于这个小范围。
我的观点就是希望我的学生能够读研深造，能够学到更多的知识，在未来人才竞争中脱颖而出，让自己的人生拥有更多的精彩. 我:我想问问老师对大学生恋爱和建议。
老师:大学生还是学生，首要的任务还是学习，对于大学生恋爱，老师不会反对，但也不会提倡,我希望我的学生把所有的心思和精力全都投入到学习中来，我们现在花的每一分钱都是和我们的父母要的,我们还不具备为自己创造财富的能力，谈恋爱不光花钱,而且会浪费掉我们很大一部分精力,如果把握不好，或许就会造成我们意想不到的损失，现在恋爱，我们首先问问自己有没有结合实际为毕业以后想过.要是各奔东西了怎么办,要是在一起的那种新鲜感没有了怎么办,我们能不能承担起一些责任。