高中话题作文的类型及对写作的启示精品课件

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• 话题既没有表明什么观点，也 不提供几个事物或现象的比较，而 只是圈定了一个写作的范围，至于 写作者要表达什么样的观点和态度， 完全可以因人而异，自由度很大， 这类话题其实也就是“范围型话 题”。如1999年全国高考作文题:请 以“假如记忆可以移植”为作文内 容的范围，写一篇文章。
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• “范围型话题”等于为我们的写作画上 了一个无形的圈，使我们所有的创造 性的活动都只能够局限于这一个特定 的圈内，不可超越。根据这一要求， 对照上面的材料我们可以发现，我们 所写的内容只要在“假如记忆可以移 植”这一特定的范围之内，都是符合 要求的，都是切题的；也就是说，我 们所写的内容必须要去谈“记忆移植” 方面的。
• 提示性材料涉及到的“鱼”是具 体的、实在的，但我们审题时却必须 对它进行转化和引申。很显然，这里 应该比喻为“物质生活”、“生活享 受”或是所要完成的任务等等，而 “欲”就是人对这种生活或是任务的 欲望。
• 因此，“鱼与欲”之间的关系就 成了欲望和享受之间的关系；再联系 材料可以看出，“鱼与欲”这两者间 还有一个至关重要的内容不可或缺， 那就是自身的“承受能力”，因为承 受能力制约着“鱼”和“欲”，超出 了自身承受能力的“欲”是不切实际 的痴心妄想。因此，我们不妨用一句 比较通俗的话来诠释这一话题:有多大
•从高考试题以及各地的模拟练习来 看，“话题”主要有以下几种类型， 下面我们结合具体的例子，来谈谈这 些话题对我们写作的启示。
• 一、观点型话题 • 二、关系型话题 • 三、范围型话题
• 四、对比型话题
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• 把从提示性材料中引申出来的一个结 论，或是命题人理解材料时所得到的 一点见解，用来拟制为话题作文的 “话题”，那么我们就称之为“观点 型话题”或者是“线性话题”。
• 如199 8年全国高考作文，就是要求以 “坚韧--我追求的品格”为话题写一篇 文章
• 2000年全国高考作文试题：请以“答 案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
• 这类“话题”的审题是比较宽泛的， 只要比照一下自己的选材和所写内容 是否吻合话题的观点即可，不能违背、 不可偏离
• 话题“答案是丰富多彩的”是提示性 材料所揭示的一个道理、蕴涵的一个 观点，这就启示我们必须围绕这一中 心进行选择材料、组织材料，沿着 “答案是丰富多彩的”这条线向前延 伸，不能偏离航向。
他说这个故事给留下非常深刻的印象——人确实需要磨练才能成才，不一样的付出，当然收获不一样的结果。 “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男，”“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，“一个人要想成为人上之人，必须吃得苦中之苦。只要有抱负，就去努力。不努力不付出，石阶永远不可能变成佛像的！
2 有一个小山村，很久很久都没有下雨了，老百姓吃完了粮食，吃草根，吃完了草根，吃树皮，到最后没有任何东西能填饱肚子，无数身边的人离开了，老人死去了，弱小的孩子死去了，村里的年青人不知如何是好。 于是他们就去找智慧老人，智慧老人说，这是对神灵的不敬，需要派人去采集光滑，有灵性，中间有缝，左右对称的卵石，取其中的一块，雕刻成佛，让石佛保佑众生，村里人都去找卵石了，采集卵石非常难，翻山、过河、找不到合适的石头，其中有一个年轻人在采集的过程中又饥又饿，年青人想放弃，躺在石头上想休息，忽然间发现，他躺得这块石头非常的光滑，左右对称，与其他的石头不一样，难道这就是孪生石？
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• “享受你的生活，不要与别人比较。” 有一个人在河边钓鱼，他钓了非常多
的鱼，但每钓上一条就拿尺量一量，只要 比尺大的鱼，他都丢回河里。
• 其他的钓客不解地问:“别人都希望钓 大鱼，为什么只有你将大鱼丢回河里呢?” 这人轻松地回答:“因为我家的锅子只有尺 这么大，太大的鱼装不下”
• 请以“鱼与欲”为话题写一篇文章， 自拟题目，不少于800字。
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
• 如2002年北京、安徽春招试卷中的作文: •
那一片洁白的浪花……
那一阵铁链的喧哗……
• “一个盼望出发|一个盼望到达”，诗 中的“出发”、“到达”引发你想些什么
呢?请以此为话题，写一篇文章。
• 值得注意的是，在审视“对比型话 题”时，我们不能像以往写议论文那 样，肯定其中的一方面而否定另一方 面；也无须两者兼顾，完全可以只涉 及其中的一个方面。像上面的作文题， 无论是“出发”还是‘到达”；都是 值得肯定的，也都有理由可以阐释， 因为它们都是海员的一种期盼，根本 不存在谁是谁非的问题。
石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
右边石头说：慢着，我昨天想了一夜，风吹雨打，我落的自在，成为佛也不过就是千人朝拜，万人敬仰，我实在受不了…… 石匠很惋惜，对另外一块石头说，你愿意做是佛吗？左边石头说：只要能救老百姓，给老百姓求来雨，敌我愿意做石佛。石匠为了将这块石头雕琢成佛，连夜打造，一天、两天……左边的石头忍受了刀削斧凿的痛苦，石头脸上伤痕累累。二十天过去了，石匠终于把左边的石头雕刻成 了一尊佛像。
年青人赶紧找来石匠，石匠与石头打了一辈子的交道，听的懂石头的语言。左看右看，石匠认定这就是智慧老人所说的孪生石，石匠和年轻人找来村子里的其他人费了很大的劲把石头搬到村里的庙里。 石匠用手摸摸孪生石，感觉右边的有灵性，有质感！问石头，你愿意做石佛吗？石头回答到“愿意”石匠“砰砰砸了几下！”右边石头说：太痛了。石匠说：肯定会痛。右边石头：为了成为石佛，我能忍受。石匠说：每凿一下，你就流出鲜血和汗珠，一天、二天、三天、十天……二十天，就在雕琢面部的最后期限，那块会凿的更痛。
3 非洲，每天早晨羚羊睁开眼睛，所想到的第一件事就是，我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则我会被吃掉；而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在他脑海中的念头是，我必须能赶得上跑得最快的羚羊，要不然，我会饿死。于是，几乎同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。 这是生物圈里一个很普遍的现象，羚羊和狮子疲于奔波都是为了同样一个目标――生存。这也是动物的本能，而人生在世总要为着这样或那样的目标去劳作去追逐――有意识的活动和单纯的本能是人与动物的重要区别。动物尚且能为生存而奔跑，何况人乎？人生活在世上干什么，就是要实现自己的生存价值，就是要让社会承认自己价值的存在，这才是有意义的生活。自暴自弃蝇营狗苟之徒，或许也能活得下来，但这绝不是生活！ 著名物理学家库珀说："人生就像打高尔夫球时击出去的球，要有一个明确的目标。"是的，人的生活不能没有个明确的目标。没有目标，就没有前进的方向和动力，就象大海中的船舶，没有舵手，它就随时可能触礁或搁浅；没有目标，人就活得消极被动，庸庸碌碌无所作为。譬如，庙里撞钟的和尚，他从来不会去考虑自己哪天会失业，或者哪天去跳槽，只是苦度年华，静待归西的涅磐。如果羚羊和狮子都蛰伏不起，它们也难免要被吃掉或饿死；但它们总是一跃而起向前奔去，这是因为它们有生存的目标，这既是方向，也是动力。 有了心中的目标，就要去追逐它，去为它潜心地付出，哪怕是为伊憔悴衣带渐宽？是真正的生活，就要有百折不挠的激情，就要去做自己力所能及的事，就要有中流击水的魄力和不到长城非好汉的气概！库珀补充说："当你把手中的球投向目标之后，你就要奋勇地向它奔去。"这就是积极的活法。如果整天耽于幻想，坐井观天不思进取，那么，最亮堂的目标最终也不过是南柯一梦罢了。 然而，奋斗后总有失败和成功两种结果，失败是让人痛苦的，而痛苦的人们并不因失败就痛不欲生裹足不前了，而是擦擦眼泪又上路了。正如羚羊被吃掉和狮子饿死荒野而并没有阻止它们向前奔跑的脚步一样。阿富汗的著名作家乌尔法特曾经说："无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，那他就永远无法享受到饭与水的甜美。"没有目标的人，或者不曾为目标而奋斗过的人，永远品尝不到潜心追逐目标的幸福与快乐。就算是失败了，也可对自己说一声，我无怨无悔！
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
闲，并不是一个人的福气。相反，废掉一个人最快的方式就是让他闲下来。 正如罗曼·罗兰所说：“生活中最沉重的负担不是工作，而是无聊。” 01 闲着闲着，一个人就废了。
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
虽然每天按时上下班，和同事做着相似的工作，但只有潮水退去的时候，才能知道谁在裸泳。 不过五年时间，行业环境影响下，公司面临改革，需要裁员，高学历出身的她赫然在列。生活星期天早上和朋友一起聊天，朋友说了一个他们听过的故事：“一尊佛像前有一条铺着石板的路，人们每天都踏着这一阶一阶的石板去膜拜佛像。石阶看着人们踏着自己去膜拜佛像，心里很不舒服。石阶心里想，自己和佛本来就来自同一块石头，为什么自己要成为踏脚石，让人们踩着自不公平，你们成为台阶只需挨了四刀，而我是挨了千刀万剐才成了人们膜拜的佛像。”
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• 至于具体的写法和角度完全 可以多种多样、不拘一格，你可 以从正面去肯定“记忆移植”的 积极意义，也可以从反面去设想 一下“记忆移植”之后可能会出 现的后果。如此等等，不一而足，
四、对比型话题
有时话题作文的提示性材料 中会涉及到两种相互矛盾或是对 立的现象或态度，命题人就有可 能将此作为作文的话题，这就是 我们所说的“对比型话题”。
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• 写记叙文，要能够反映这个 中心；
• 写议论文，要能够论证这个 中心。遵循观点、线性前伸， 是“观点型话题”写作时必 须花工夫思考的问题。
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• 有些话题的提示性文字中涉及 到两种乃至两种以上的事物或对象， 那么命题人在拟制“话题”时就可 以将这两种事物、对象合并在一起， 形成一个话题，这就是我们所说的 关系型“话题”。对于这类话题， 我们在审题时需要将两者之间存在 的关系揭示出来，不可偏废，否则 就有可能偏题。
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• 所以，在话题作文中， “话题”的性质类型和提示性 材料、写作的要求一样，都是 一个限制条件，对它进行认真 的审视，会给我们的写作带来 诸多有益的启示。因此，对话 题本身不能不关注
有人说，想要看一个人是否优秀，那就看他闲下来做什么。 这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队的间隙，读书，思考，写作，也有人终日无所事事，虚度光阴。
• 但遗憾的是，有些同学对此视 而不见，硬是从两者的夹缝中强行 拉出一个所谓的观点；这无疑是作 茧自缚。其实，我们完全可以采用 “攻其一点，不及其余”的方法来 进行实际的写作。但有一点需要指 出，无论怎样选择，都只能是所给 话题中的一部分，不能另立话题， 不管采用什么样的文体，都必须说 出“为什么”
• 话题作文的类型及对写作的启示
• “提示性材料+话题+写作要 求”，是近几年高考话题作文所 采用的主要结构形式，过去人们 在谈到话题作文时，似乎过多地 关注了“提示性材料”和话题作 文所特有的“写作要求”；而往 往忽略或淡化了“话题”本身的 性质类型。其实，话题作文中的 “话题”是一个很重要的信息， 适当予以关注，会使我们对话题 作文的审题更加准确。