谈谈如何对青少年进行思想道德教育

标题：(未成年人思想道德教育)作业三结合工作实际，谈谈如何对青少年进行思想道德教育。

发布者：辅导教师3 （发布时间：2011-11-17 14:09:56）
内容：
作业三:
结合工作实际，谈谈如何对青少年进行思想道德教育。

作业要求：
1、字数不少于1500字。

2、结合学习体会及工作实践，不要从网上抄袭。

3、如有雷同，都取消成绩。

4、从四个作业中，任选两个。

提交者：高娜莉（提交时间：2011-11-24 16:57:58）
答题内容：
如何对学生进行思想品德教育
青少年是祖国的未来，加强思想品德教育是培养“四有”新人的一个相当重要的方面，我作为小学班主任教师，知道小学生，由于年龄小、阅历浅、识别能力弱、又善于好奇模仿，要让小学生将来成为诚实和富有责任心的接班人，不仅要有健壮的体魄、更重要的是要有健康的思想品德。

所以说，作为一名小学教师肩负的职责极其重要，必须重视小学生的思想品德教育。

1、坚持从爱入手启发教育学生
思想品德教育是教育过程中的重要环节，是推进素质教育的重要组成部分，特别是对刚入小学的学生。

用爱教育是思想品德教育的一种体现，对学生要像父母爱自已的子女那样爱自已的学生，把自已爱的感情无保留地全心全意地倾注到每个学生的身上，用爱的感情去打开他们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。

与学生接触时，总是带着微笑，对他们的进步及时给予激励，关心他们的冷暖、学习。

学生犯了错误以后，我总是细心地分析所犯错误的根源，把自己摆在学生的位置，给予理解和宽容。

通过以上做法，班级发生了崭新的变化，活泼开朗的学生多了，学生不再惧怕我这个老师，把我视为亲人，有什么事就找我谈心。

班级出现了生动活泼，进取向上的良好氛围。

通过这种教学在学生中产生的潜移默化的变化，使我认识到没有情感的教育方法是不成功的，不利于学生的健康成长，是与思想品德教育背道而驰的。

2、在思品教育中引入宽容理念
一个学生在成长过程中总会有这样或那样的错误，一旦学生犯了错误，教师不应随意惩罚，而应循循善诱，耐心教育，给予理解和宽容，使学生的紧张情绪得到缓和，使他们乐意接受老师的批评，为自觉认识改正缺点提供了良好的心理准备。

怎样在思想品德教育中引入宽容理念呢?首先，要认识到犯错误是正常的。

老师要不厌其烦地对犯错误的学生进行耐心细致的思想教育。

不怕犯错误，也是老师在思想品德教育中所必要的心理准备。

其次，对学生思想品德教育不能操之过急，应允许学生有段认识和改变的过程。

第三，对犯错误的学生允许他们思想反复，犯有过错的学生思想反复是正常的，我们教师要有信心，要更加热忱地帮助他们。

例如，我们班有撒谎现象，犯什么错误，如果老师没有亲眼所见，都不承认。

从孩子的话中，我了解到每次犯错误后，家长都是一顿暴打，渐渐孩子变得爱撒谎了，这样就可以躲过顿顿打
骂。

我告诉她们，犯了错误不要紧，承认了还是好学生，老师不会惩罚你的，家长的做法是错误的，老师要批评他们。

孩子很快就承认了错误，我当着全班同学的面，表扬了她们，并发给知错就改的小红旗。

事后，我又找了家长，谈谈简单粗暴的教育对孩子的危害，从那以后，类似事情再也没有发生过。

由此可见，宽容也是教育的一种手段。

3、思想品德教育离不开家长的配合
家庭是孩子成长的摇篮，也是孩子一生的学校，而父母则是这所学校永久的老师。

孩子从呱呱坠地那时起，父母就成了孩子的第一任老师，父母的一言一行无时无刻不在影响着自己的孩子。

教育家马卡连柯说：“不要以为只有你们同儿谈话，教育他，命令他的时候，才是教育，你们是在生活的每时每刻，甚至他们不在场的时候，也在教育儿童。

”的确，家庭教育在青少年成长中发挥着不可估量的作用，家长对孩子的管教方式直接影响着孩子的健康成长。

孩子成才，是每个家长所期待的，对于孩子的学习，家长严格要求，这本身无可非议。

问题是应该采用什么方式方法。

是加压加负，还是顺其自然，因势利导，给孩子一把金钥匙。

有不少报道披露，家长期望值太高，或者题海战疲劳战，却事与愿违，其实，对孩子的学业，作为父母来说，大可不必如此重兵压境。

古人说过，与其授予鱼不如授予渔。

是的，捕鱼的方法比一条鱼乃至一筐鱼的意义大。

如何与家庭建立良好的教育联系呢，一直以来，我保持与家长密切沟通，不断进行电话联系和家访，促使学生良好行为的形成。

召开家长会使家长及时了解孩子的情况。

家长也根据掌握的资料和孩子的特点，适时地为他们创造学习条件，引导孩子的行为规范，保持良好的习惯，让孩子在轻松、和谐的家庭氛围中健康成长。

4、组织活动是思品教育的一种有效途径
学生作为认识的主体，只有在交往中，其主体性的发展才能得到真正实现，组织活动是学生主体性发展的良好途径。

组织活动有利于学生从同伴身上看到自己，逐渐学会以自身为尺度，客观地评价他人，从而也形成符合实际的自我评价，提高自我调控的能力。

同时，群体中的认同、理解，将有效激发学生探索的欲望和创新意识，使自身向更完善的方向发展。

组织各类有意义的活动是沟通课堂内外、加强思想品德教育的一种有效方法。

为了让学生懂得珍惜生活、关心帮助别人，我班开展“手拉手，献爱心”的活动。

我给学生们讲述贫困地区儿童的学习、生活处境，以及他们在这种处境下的求学意识。

学生们终于懂得了目前的生活来之不易，自发地向贫困地区儿童捐赠了自己的零用钱。

我班设立了光荣册，每周统计一次班内好人好事情况，对做得较突出的学生给予大力的表扬鼓励。

我还利用思想品德课讲述社会上乐于助人、热心帮助孤寡老人的好人好事。

并结合学英模，开展“学英模、发奋读书月”的活动，指导学生收集、剪贴英模画像及事迹，摘录英模格言等。

在活动中，使学生们受到教育，得到了提高。