口算练习器 教案
幼儿园计算器的使用教案
幼儿园计算器的使用教案教学主题：幼儿园计算器的使用教学目标：1.认识计算器键盘上的数字、运算符号和功能键；2.学会计算简单的加减法口算；3.培养幼儿对计算器的正确使用方法和注意事项的认识。
教学内容：1.认识计算器及其键盘；2.学习计算器的使用方法；3.进行加减法口算练习；4.掌握计算器的注意事项。
教学准备：1.计算器；2.小板凳；3.练习用纸。
教学过程：一、认识计算器及其键盘（8分钟）1.让幼儿仔细观察计算器；2.引导幼儿说出计算器的形状、颜色、大小等特点；3.通过问答的形式，让幼儿了解计算器的几个特殊按键（on/c, +/-, %）；4.指着计算器键盘上的数字和运算符号，问幼儿它们是什么。
二、学习计算器的使用方法（10分钟）1.讲解计算器的开关机方法，如何在计算器上输入数字、运算符号和小数点；2.演示计算器的加减法口算方法；3.让幼儿跟随老师的演示，尝试在计算器上输入数字、运算符号和小数点，并进行加减法口算练习；4.帮助幼儿纠正操作计算器时可能犯的错误。
三、进行加减法口算练习（20分钟）1.出示计算题目，让幼儿在练习用纸上进行口算，例如：3+4=、7-4=、6+3-4=等；2.在练习用纸上对幼儿的计算结果进行检查，并让幼儿在计算器上逐一验证；3.帮助幼儿理解计算器在口算中的作用，巩固口算的速度和准确性。
四、掌握计算器的注意事项（7分钟）1.在使用计算器时要注意不要强行按下按键，避免计算器按键被卡住；2.使用计算器时需要慢慢按下按键，不要急躁地按下所有按键；3.使用计算器时需要注意大小写，相关的功能键可能只在大写模式下工作；4.使用计算器时要使用清屏键，尤其是在进行多位数计算时，避免出现错误结果。
五、总结（5分钟）1.总结本次学习的要点，包括：认识计算器及其键盘，学习计算器的使用方法，进行加减法口算练习，掌握计算器的注意事项；2.提醒幼儿在使用计算器时要遵循学习的要点。
教学评估：1.观察幼儿在课堂中的表现，了解他们对计算器的认识和理解程度；2.听取幼儿的口算结果，判断他们在使用计算器时的准确性和速度。
一年级数学口算教案
教案1：加法和减法口算练习一、教学目标：1.掌握加法和减法的口算方法；2.能够熟练进行10以内的数字加法和减法口算；3.培养学生的口算思维和逻辑能力。
二、教学准备：1.课件、图片或实物，以便引起学生的兴趣；2.黑板、粉笔；3.定制的练习册。
三、教学过程：步骤一：引入新知识（10分钟）1.利用图片或实物，引导学生回忆加法和减法的基本概念。
例如，用苹果、橙子等水果来示意加法，用火柴或石头来示意减法。
2.利用幼儿喜欢的童谣或唱歌的方式，将加法和减法的口诀教给学生。
步骤二：加法口算练习（15分钟）1.在黑板上写下一些简单的加法题，例如：1+2=、3+4=、5+6=等等，然后向学生解释题目的意思。
鼓励学生将题目默念一遍，然后大声回答。
2.分发练习册，让学生进行10以内加法的口算练习。
步骤三：减法口算练习（15分钟）1.继续在黑板上写下一些简单的减法题，例如：5-2=、8-3=、9-4=等等，然后向学生解释题目的意思。
鼓励学生将题目默念一遍，然后大声回答。
2.分发练习册，让学生进行10以内减法的口算练习。
步骤四：综合口算练习（10分钟）1.准备一些包含加法和减法的综合口算题目，例如：2+3-1=、7-4+5=等等。
2.鼓励学生在练习册上完成这些综合题目的口算练习。
步骤五：评价和反馈（10分钟）1.随堂测试：在黑板上写下几个口算题目，让学生进行口算回答。
2.逐个点评学生的口算能力，肯定正确的回答，纠正错误的回答，并提供适当的辅导和帮助。
四、教学反思：本节口算教学通过综合运用教学资源和教学方法，设计了一系列的口算练习，旨在提高学生的口算能力和思维能力。
教师在教学过程中需要注意及时调整教学方法和步骤，以满足不同学生的学习需求。
同时，教师要通过评价和反馈的方式，及时发现学生在口算中存在的问题，并给予及时的指导和帮助。
《口算练习十二》(教案)三年级上册数学人教版
教案：《口算练习十二》年级：三年级上册学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘一位数的口算方法。
2. 培养学生的口算能力和数学思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识。
教学重点：1. 两位数乘一位数的口算方法。
2. 口算的速度和准确性。
教学难点：1. 口算方法的灵活运用。
2. 提高口算速度和准确性。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 口算练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，引导学生回顾两位数乘一位数的口算方法。
2. 提问：同学们，你们知道口算的重要性吗？为什么我们要进行口算练习呢？二、探究（10分钟）1. 出示口算题目，引导学生观察并思考：如何进行两位数乘一位数的口算？2. 学生尝试解答，教师巡回指导，及时发现并纠正错误。
3. 邀请几位同学分享自己的口算方法，总结出以下步骤：a. 将两位数分解成整十数和一位数。
b. 分别与一位数相乘。
c. 将两个乘积相加。
三、练习（10分钟）1. 学生独立完成口算练习题。
2. 教师挑选部分题目进行讲解，强调注意事项和易错点。
3. 学生再次练习，提高口算速度和准确性。
四、游戏（5分钟）1. 组织学生进行口算接力游戏，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 游戏规则：将学生分成若干小组，每组依次进行口算接力，最快完成的小组获胜。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘一位数的口算方法。
2. 强调口算的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行口算练习。
3. 布置课后作业，要求学生独立完成口算练习题。
教学反思：本节课通过讲解、练习和游戏等多种教学手段，使学生掌握了两位数乘一位数的口算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
同时，要注重培养学生的口算兴趣，激发他们主动进行口算练习的积极性。
在课后作业的布置上，要合理控制题量，避免给学生过大的压力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生的口算能力和数学思维能力得到了提高。
人教版四年级数学上册《用计算器计算》教案(含作业设计)
第___ 周星期_____ _____年___ 月 ___ 日课题：用计算器计算教学目标：1．使学生会用计算器进行加、减、乘、除等基本四则运算。
2．通过运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力。
3．培养学生的观察、推理能力。
教学重点难点：1.正确掌握计算器的基本操作方法。
2.探索计算规律。
教学准备：每人准备一个计算器，口算卡。
课时安排：1课时。
教学过程：一、口语训练二、导入课题创设情境，激发兴趣：1.抢答30+80= 100–26= 24÷8= 456×23=60+80= 250–130= 100÷25= 2780÷14=提问：你们为什么能很快算出这些题？2.导入新课同学们，你们真聪明，当口算没有把握时，能想到运用手中的计算工具——计算器来帮忙，今天我们就一起来运用计算器进行简单地计算。
（板书课题）三、探究新知1．学习输入数字（1）提问：28601这个数你是怎样输的？（2）比较输入数方法。
（3）同桌一人说数，另一人输。
2．学习操作板书：386+179=估算（3）在计算器上操作。
（4）比较估计值与准确值。
（5）认识“CE”键的作用。
3.共同操作（1）板书：825–138=（2）先估算，把估算结果告诉同桌。
（3）师生同时计算。
边输入边口述过程。
（4）汇报结果。
4.尝试独立完成。
26×39 312÷85.我说你做。
要求：合作完成，口头出示比较简单的计算题。
四人一组，轮流出题，比赛看谁先算出来。
6.发现规律。
（1）板书：9999×1= 9999×2=9999×3= 9999×4=（2）独立计算，写出结果。
（3）观察，找出答案中数位上的数字排列规律。
（4）不用计算器，遵循规律写答案。
9999×5= 9999×7= 9999×9=（5）运用计算器检验答案。
两位数加减两位数的口算练习(教案)-二年级下册数学青岛版
两位数加减两位数的口算练习年级：二年级下册科目：数学教材版本：青岛版教学目标：1. 让学生掌握两位数加减两位数的计算方法，提高口算能力。
2. 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学内容：1. 两位数加减两位数的计算方法。
2. 两位数加减两位数的口算练习。
教学重点：1. 两位数加减两位数的计算方法。
2. 口算能力的培养。
教学难点：1. 两位数加减两位数的进位与退位。
2. 口算速度的提高。
教学准备：1. 教师准备口算题目。
2. 学生准备计算器。
教学过程：一、导入1. 复习两位数的组成，引导学生回顾已学的知识。
2. 提问：我们之前学过两位数的加减法，谁知道两位数加减两位数的计算方法？二、新课讲解1. 讲解两位数加减两位数的计算方法，重点讲解进位与退位。
2. 通过举例，让学生理解并掌握计算方法。
三、课堂练习1. 教师出示口算题目，学生独立完成。
2. 邀请学生上台展示自己的答案，并讲解解题思路。
3. 针对学生的错误，进行讲解和纠正。
四、巩固提高1. 教师出示一些生活中的实际问题，让学生用两位数加减两位数的计算方法解决。
2. 学生分组讨论，共同解决问题。
3. 各小组汇报解题结果，教师点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 强调两位数加减两位数的计算方法及注意事项。
六、课后作业（课后自主完成）1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
教学反思：本节课通过讲解、练习、巩固等环节，让学生掌握了两位数加减两位数的计算方法，提高了口算能力。
在教学中，要注意关注每一个学生，及时发现并纠正他们的错误。
同时，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学习，在学习中成长。
今后教学中，还需加强对学生的个别辅导，提高他们的口算速度。
此外，要继续关注学生的学习习惯，培养他们良好的学习态度，为今后的学习打下坚实基础。
重点关注的细节：两位数加减两位数的计算方法及口算能力的培养详细补充和说明：两位数加减两位数的计算方法是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一计算方法直接影响到他们的口算能力。
小学数学口算人教版教案
小学数学口算人教版教案
教学目标：
1. 让学生掌握一位数除两位数的口算方法。
2. 使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确进行口算。
3. 培养学生口算的能力。
教学重点：口算方法要灵活多样。
教具准备：口算卡片。
教学过程：
一、学前准备
1. 口算。
教师出示口算卡，学生口答得数。
二、导入新课
1. 教师通过日常生活情境，如妈妈买茶杯的问题，引导学生思考并导入今天的教学内容。
三、探究新知
1. 教师通过具体例子，如把6张彩色手工纸平均分给3人，引导学生思考并探究一位数除两位数的口算方法。
2. 学生在小组内进行分小棒的活动，交流算法的思路。
3. 教师引导学生尝试自己计算，并在小组内交流各自的发现。
4. 组织学生进行交流汇报，让学生分享自己的口算方法。
四、巩固练习
1. 教师出示不同的一位数除两位数的题目，让学生进行口算练习。
五、总结与反思
1. 教师引导学生总结今天学到的口算方法，并让学生反思自己在口算过程中的优点和不足。
教学延伸：
1. 教师可以布置一些口算练习题，让学生回家后进行练习，巩固所学知识。
教学反思：
通过本节课的教学，发现学生在口算过程中还存在一些问题，如对除法口算方法的理解不够深入，口算速度较慢等。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学，提高学生的口算能力。
同时，也要注重培养学生的口算习惯，让他们在日常生活中多进行口算练习，提高口算水平。
五年级口算综合练习数学教案
五年级口算综合练习数学教案第一章：加法口算练习教学目标：1. 学生能够熟练进行一位数的加法口算。
2. 学生能够理解加法的运算规律。
3. 培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 复习一位数的加法运算。
2. 练习加法口算题目。
教学步骤：1. 复习一位数的加法运算，引导学生回顾加法的运算规律。
2. 出示加法口算题目，让学生独立完成。
3. 引导学生进行口头解释，解释加法运算的过程。
4. 给予学生反馈，纠正错误并解释原因。
教学评价：1. 学生能够独立完成加法口算题目。
2. 学生能够正确解释加法运算的过程。
第二章：减法口算练习教学目标：1. 学生能够熟练进行一位数的减法口算。
2. 学生能够理解减法的运算规律。
3. 培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 复习一位数的减法运算。
2. 练习减法口算题目。
教学步骤：1. 复习一位数的减法运算，引导学生回顾减法的运算规律。
2. 出示减法口算题目，让学生独立完成。
3. 引导学生进行口头解释，解释减法运算的过程。
4. 给予学生反馈，纠正错误并解释原因。
教学评价：1. 学生能够独立完成减法口算题目。
2. 学生能够正确解释减法运算的过程。
第三章：乘法口算练习教学目标：1. 学生能够熟练进行一位数的乘法口算。
2. 学生能够理解乘法的运算规律。
3. 培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
教学内容：1. 复习一位数的乘法运算。
2. 练习乘法口算题目。
教学步骤：1. 复习一位数的乘法运算，引导学生回顾乘法的运算规律。
2. 出示乘法口算题目，让学生独立完成。
3. 引导学生进行口头解释，解释乘法运算的过程。
4. 给予学生反馈，纠正错误并解释原因。
教学评价：1. 学生能够独立完成乘法口算题目。
2. 学生能够正确解释乘法运算的过程。
第四章：除法口算练习教学目标：1. 学生能够熟练进行一位数的除法口算。
2. 学生能够理解除法的运算规律。
3. 培养学生的口算能力和逻辑思维能力。
小学生口算练习两位数减两位数教案
小学生口算练习两位数减两位数教案一、教学目标：1. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。
2. 提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的计算习惯。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 两位数减两位数的计算方法。
2. 各种形式的练习题，让学生巩固所学知识。
三、教学重点与难点：重点：两位数减两位数的计算方法。
难点：解决实际问题，运用两位数减两位数的计算方法。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生清晰地理解两位数减两位数的计算过程。
2. 采用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。
3. 采用问题解决法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学准备：1. 教师准备练习题，包括口算题和应用题。
2. 学生准备口算本，用于记录和练习。
3. 教学课件或黑板，用于展示计算过程和答案。
4. 计时器，用于计时口算比赛。
一、两位数减两位数的计算方法（第1-2节）1. 教学目标：a. 让学生掌握两位数减两位数的计算方法。
2. 教学内容：a. 两位数减两位数的计算步骤。
b. 减法的运算性质：a (b + c) = (a b) c3. 教学方法：a. 采用直观演示法，让学生清晰地理解计算过程。
b. 采用练习法，让学生在实践中掌握计算方法。
二、两位数减两位数的练习题（第3-4节）1. 教学目标：a. 巩固两位数减两位数的计算方法。
b. 提高学生的口算能力，培养学生认真、细致的计算习惯。
2. 教学内容：a. 设计不同难度的练习题，让学生进行口算练习。
b. 分析错误原因，引导学生正确解题。
3. 教学方法：a. 采用练习法，让学生在实践中提高口算能力。
b. 采用讲解法，分析错误原因，引导学生正确解题。
三、两位数减两位数应用题（第5-6节）1. 教学目标：a. 培养学生运用两位数减两位数的计算方法解决实际问题。
b. 培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 教学内容：a. 设计两位数减两位数的应用题，让学生运用所学知识解决问题。
两位数加减两位数的口算练习(教案)苏教版数学二年级下册
教案：两位数加减两位数的口算练习教学目标：1. 让学生理解两位数加减两位数的计算方法，并能正确进行口算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂活动，主动思考和解决问题的习惯。
教学内容：1. 两位数加减两位数的计算方法。
2. 两位数加减两位数的口算练习。
教学重点与难点：1. 教学重点：两位数加减两位数的计算方法。
2. 教学难点：两位数加减两位数的口算技巧。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程：1. 导入a. 教师出示一些两位数加减两位数的算式，让学生观察并发现规律。
2. 讲解与示范a. 教师讲解两位数加减两位数的计算方法，并给出示例。
b. 教师示范口算过程，并强调注意事项。
3. 练习与指导a. 学生独立完成练习题，教师巡视指导。
b. 教师选取一些学生的练习题进行讲解，解答学生的疑问。
4. 小组活动a. 学生分组，每组选出一个算式进行口算练习。
b. 每组派代表分享口算过程和结果，其他组进行评价。
b. 学生分享学习心得和体会。
板书设计：1. 板书两位数加减两位数的口算练习2. 板书内容：a. 两位数加减两位数的计算方法b. 口算练习题c. 注意事项作业设计：1. 完成练习册上的两位数加减两位数的口算练习题。
课后反思：在今后的教学中，教师可以进一步加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，提高教学效果。
同时，教师可以设计更多的实践活动，让学生在实际操作中加深对计算方法的理解和掌握。
重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入环节的设计导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
在本教案中，教师可以通过出示一些与学生生活紧密相关的两位数加减两位数的实际问题，如购物找零、时间计算等，让学生感受到数学的实用性，从而激发他们的学习兴趣。
教师还可以通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 讲解与示范的深入在讲解两位数加减两位数的计算方法时，教师应当详细解释每一步骤的原因和意义，避免机械操作。
幼儿园中班口算练习教案
幼儿园中班口算练习教案教案主题：幼儿园中班口算练习教案教学目标：1. 认识数字1-10，并能正确写出数字；2. 熟练掌握1-10的加法口算；3. 提高幼儿对数学的兴趣，培养其数学思维能力；4. 培养幼儿的认真听讲、动手实践能力。
教学重点：熟练掌握1-10的加法口算。
教学难点：对数字认识不清、缺乏数学思维能力的幼儿进行适当的引导和启发。
教学方法：情境教学法、游戏教学法。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 运用数字卡片让幼儿帮忙排列出1-10的数字；2. 用数字卡片和图案卡片让幼儿进行配对，如数字1配上1个圆形图案卡片；3. 随机出示数字板，幼儿大声喊出每个数字。
二、讲授（10分钟）1. 引导幼儿认识1-10的数字，帮助他们学会认识和写出数字；2. 讲解1-10的加法口算规则，如1+1=2、2+3=5等；3. 向幼儿普及数学知识，如加法运算法则、1-10数字间的大小关系等。
三、游戏练习（30分钟）1. 数字接龙：教师说出一个数字，幼儿在回答正确后，要接着说下一个数字，直到数字经过所有幼儿的嘴巴；2. 手指游戏：教师出示图示手指，幼儿说出手指数量，并计算出下一个手指数，如：展示5根手指，幼儿应回答为5，下一个手指数应该是6。
3. 数字拉绳：教师将每个数字写在卡片上，让幼儿根据加法规则将数字卡片挂上来，直至把数链链满。
四、实际应用（10分钟）1. 在实践中应用所学数学知识；2. 让幼儿试着算一下自己有多少个玩具，有多少个朋友，有多少个苹果等。
五、归纳（5分钟）1. 教师与幼儿一起复习本节课的内容；2. 引导幼儿总结所学加法口诀。
六、作业（5分钟）1. 练习本：带数字的图形，让幼儿计算出数字总和；2. 让幼儿寻找周围的数字，进行加减法计算。
教学资料准备：1. 数字和图案卡片；2. 数字板和数字拉绳；3. 塑料手指、数字练习册。
教学反思：本次教学通过情境教学法和游戏教学法相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握基本的加法口诀，同时，老师也给予了额外的数学知识普及，提高了幼儿的数学素养。
小学数学有趣教案二：口算练习游戏
小学数学是一门很重要的学科，也是学生必须要掌握的一门课程。
但是，有些学生因为缺乏数学兴趣，难以把数学知识掌握得很好。
为了解决这种情况，现在有很多数学教案都采用了一些有趣的游戏来帮助孩子们学习口算。
今天我要介绍的就是小学数学有趣教案二：口算练习游戏。
一、什么是口算练习游戏？口算练习游戏是一种把口算与游戏相结合的学习方法。
它通过采用各种游戏方式让孩子们在玩中学习，成功地提高了孩子们的数学知识水平和口算能力。
这种教学方式通常以学生为中心，课程设置分步计划和进程，每步都有不同口算游戏的实操，让学生在玩中体验到学习的乐趣。
二、口算练习游戏的特点口算练习游戏有很多特点，下面我来列举几个：1.寓教于乐口算练习游戏把“游戏”作为学习的媒介，通过游戏的有趣性和互动性来提高学生的学习兴趣，让学生在玩中学、学中玩，体验到学习的乐趣。
2.因材施教每个人的口算能力都不同，口算练习游戏可以根据学生口算的能力情况，有选择性地进行教学和练习，让每个学生都能够得到有益的训练，达到差异化教育的效果。
3.全面覆盖口算练习游戏可以覆盖小学数学各个学习阶段和知识点，尤其是四则运算和小数的计算。
这些游戏可以在教学的任何阶段使用，即使是课外练习也可以有效地提高孩子们的口算能力，实现全面的数学教育。
4.激发竞争口算练习游戏可以利用竞技、互动和评比等特点，适当引导学生之间进行口算能力的比拼，激发他们的竞争意识，促进学生的自我超越和增强自信。
三、口算练习游戏的实例1.口算小跑酷玩法：按照所设定难度，玩家需利用跑酷游戏中的角色不断向前奔跑，并在途中根据出题者的口算题进行计算，根据所得的计算结果选择正确的道路并快速躲过障碍。
答对越多，成绩越高。
2.口算对战玩法：在游戏中，每个玩家依次出题，对手根据题目算出结果，先将新式的答案报出并做出手势表示(举手或者双脚跳起等)，表明自己已算完，如回答正确并第一个举手，则可以向前走一格，如答错则不得进行任何操作，并由对方轮流出题。
小学三年级数学教案：加法口算练习
小学三年级数学教案：加法口算练习一、引言在小学数学教学中，加法口算是培养学生基本计算能力的重要环节之一。
通过加法口算的训练，不仅可以提高学生的计算速度和准确性，还能帮助他们更好地理解加法运算的概念和规律。
因此，制定一份科学合理的小学三年级加法口算教案对于帮助学生掌握基本计算技能具有重要意义。
二、教材依据根据《小学数学课程标准》对小学三年级数学教材内容要求进行综合分析，结合教材所涵盖的知识点和技能要求，我们设计了以下加法口算练习教案。
三、目标与要求1. 目标：通过加法口算练习，使学生能够准确快速地进行数字相加运算。
2. 要求：掌握十以内两位数相加的基本方法，并理解进位概念。
四、教案内容1. 教学步骤：（一）导入：1) 创设情境：用日常生活中实际例子引发兴趣，如：“小明今天买了4个苹果，妈妈又买了6个苹果，一共有多少个苹果？”2) 提问：让学生通过思考估算答案。
（二）示范参与：1) 示范：将上述问题进行示范演示，并解答。
2) 学生参与：让学生自主尝试解答其他类似的加法口算问题。
（三）共同整理：1) 引导：在黑板上进行解题过程的记录和总结，引导学生理解加法运算的规律。
2) 练习：提供一系列不同难度的加法口算练习题，并逐步增加难度。
（四）巩固练习：1) 分小组演练：将学生分成小组，互相演练交流，并纠正错误。
2) 师生互动：教师对课堂表现积极的学生进行表扬，鼓励全班共同进步。
（五）扩展拓展：1) 拓展训练：提供一些思维拓展题目，要求学生灵活运用所学知识进行计算。
2) 创新发散：鼓励学生自主设计并出题，分享给同学。
2. 教具准备：（一）实物准备：水果、小球等实际数量的物品，用于示范与练习。
（二）教学工具：黑板、粉笔、教辅资料。
五、教案亮点1. 情景导入：通过创设生活情境，激发学生的兴趣与思考欲望。
2. 示范参与：引导学生在示范的基础上主动参与，提高课堂互动性和学习积极性。
3. 共同整理：通过黑板记录和总结，帮助学生更好地理解加法运算的规律。
加法口算和笔算练习(教案)二年级下册数学苏教版
教案：加法口算和笔算练习教学目标：1. 巩固学生对100以内加法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用意识。
教学内容：1. 100以内加法的口算和笔算练习。
2. 加法在实际生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：100以内加法的口算和笔算方法，提高计算速度和准确性。
2. 教学难点：灵活运用加法解决实际问题，提高学生的数学思维和应用意识。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、计算器、教学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些100以内的加法题目，让学生进行口算练习，检验学生的计算速度和准确性。
2. 老师邀请几位学生上台展示他们的计算过程，并给予表扬和鼓励。
二、探究1. 老师引导学生回顾100以内加法的计算方法，让学生自主探究如何提高计算速度和准确性。
2. 学生分组讨论，分享他们的计算技巧和方法。
三、练习1. 老师出示一些100以内的加法题目，让学生进行笔算练习，检验学生的计算速度和准确性。
2. 学生分组进行练习，互相检查和纠正错误。
3. 老师邀请几位学生展示他们的计算过程，并给予表扬和鼓励。
四、应用1. 老师出示一些实际生活中的加法问题，让学生运用所学的加法知识进行解答。
2. 学生分组讨论，分享他们的解答过程和答案。
2. 学生进行自我评价，分享他们在本节课中的收获和不足。
板书设计：1. 加法口算和笔算练习2. 100以内加法的计算方法3. 提高计算速度和准确性的技巧4. 加法在实际生活中的应用作业设计：1. 完成练习册上的100以内加法题目。
2. 观察生活中的加法问题，并运用所学的加法知识进行解答。
课后反思：1. 学生对100以内加法的计算方法和应用技巧掌握情况如何？2. 学生在口算和笔算练习中的速度和准确性是否有所提高？3. 如何进一步激发学生对加法学习的兴趣和积极性？4. 如何更好地帮助学生运用加法解决实际问题？5. 如何提高学生的合作交流和分享能力？重点关注的细节：加法口算和笔算练习的教学过程详细补充和说明：一、导入环节1. 使用多媒体工具（如PPT）展示有趣的加法问题，例如动画或游戏，以吸引学生的注意力。
小学五年级口算练习课教案
小学五年级口算练习课教案一、教学目标1. 知识目标：- 能够快速而准确地完成小学五年级口算练习；- 掌握常见的口算方法和技巧；- 理解并运用口算中的基本概念，如加减乘除、进位与退位等。
2. 能力目标：- 培养学生快速计算的能力；- 提高学生的注意力和集中力；- 培养学生的自学能力和解决问题的策略。
3. 情感目标：- 培养学生对口算的兴趣；- 培养学生的耐心和坚持不懈的精神；- 培养学生合作学习的意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：- 加减乘除口算的训练；- 进位与退位的概念与应用。
2. 教学难点：- 快速进行口算的能力培养；- 解决复杂问题的策略与技巧。
三、教学准备1. 教学工具：- 小黑板/白板；- 彩色粉笔/白板笔；- 学生练习册；- 计时器。
2. 教学素材：- 口算练习题。
四、教学过程1. 上课准备- 在黑板上准备好本节课的口算练习题；- 检查学生的练习册，了解他们在上一节课的情况。
2. 口算练习- 让学生打开练习册，让他们迅速完成书上规定的口算练习题；- 设置计时器，给予学生足够的时间，鼓励他们尽可能多地完成练习；- 在学生完成后，检查答案，并进行讲解和订正。
3. 口算技巧讲解- 介绍口算中常用的技巧和方法，如进位与退位的运算方法；- 通过示范和练习，让学生掌握这些口算技巧，并解决相关问题。
4. 提高口算速度- 尝试进行定时练习，给予学生挑战，看谁能在规定时间内完成更多的口算题；- 引导学生探讨如何提高口算速度，并分享他们的方法和经验。
五、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调口算的重要性；2. 提醒学生复习巩固本节课的知识；3. 制定下一节课的口算目标。
六、课后作业1. 完成练习册中相关的口算练习；2. 鼓励学生进行口算游戏或在线口算练习，巩固所学内容。
七、教学反思本节课以小学五年级的口算练习为主题，通过快速完成口算练习题、讲解口算技巧、提高口算速度等方式，培养学生的口算能力，并加深对口算的兴趣。
三年级数学教案：加法口算练习
三年级数学教案：加法口算练习一、引言加法口算是数学学习中非常重要的基础内容，对于三年级的学生来说尤为关键。
通过加法口算的练习，学生可以巩固对数字的认识，培养快速计算的能力，提高他们的数学思维和逻辑能力。
本教案将介绍一种有效的加法口算练习方法，以帮助三年级学生在课堂上更好地学习。
二、教学目标1.能够正确理解加法口算的基本原理。
2.能够熟练掌握加法口算的算式运算。
3.能够运用加法口算解决实际问题。
4.培养学生的注意力、观察力和思维能力。
三、教学准备1.教师准备：（1）备好黑板、粉笔等教学工具。
（2）准备一些幼儿数学教具，如计数棒、计数板等。
2.学生准备：（1）课本和练习册。
（2）铅笔、橡皮等文具。
四、教学步骤第一步：复习加法的基本知识1.通过问答的方式复习加法的定义，让学生明确加法的运算规律。
第二步：引入加法口算练习1.以例题的形式引导学生进行加法口算练习，注意培养学生观察问题的能力。
第三步：加法口算练习的技巧和方法1.教师讲解加法口算练习的技巧和方法，如将大数拆分成几个小数进行计算，运用连加法则等。
第四步：加法口算练习的巩固训练1.通过多组加法口算练习题，让学生进行巩固训练，培养他们的计算能力。
第五步：应用加法口算解决实际问题1.设计一些实际生活中的问题，引导学生用加法口算解决问题，提高他们的应用能力。
第六步：加法口算练习的巩固练习1.布置一些加法口算练习题作为作业，让学生进行巩固练习，同时鼓励他们主动思考和提高。
五、教学评价1.以小组形式进行学生互相批改和讲解练习题，促进学生之间的合作和交流。
六、教学反思加法口算是数学学习中的基础内容，对于三年级的学生来说尤为重要。
通过加法口算的练习，可以提高学生的计算能力和思维能力，帮助他们在解决实际问题时更加熟练和自信。
本教案通过引入加法口算练习，结合多种教学方法和技巧，旨在帮助学生掌握加法口算的基本原理，并提升他们的口算能力。
同时，通过实际问题的应用，培养学生的创造思维和解决问题的能力。
三年数学上《口算乘法练习课》数学课教案
三年数学上《口算乘法练习课》数学课教案
教学内容：教师自己准备的针对本班学生的口算练习题，练习一7、8题。
教学目标：
1、通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。
2、使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。
教学重点：提高计算的正确率和速度。
教学难点：应用知识解决问题
教学过程：
教师的教学设计学生的活动教学反思
一、复习。
1、一位数乘整十整百数的口算练习。
2、一位数乘两位数（不进位）
3、一位数乘两位数（进位）
二、第7题
1、出示题目，让学生观察。
2、提出问题：他们交的钱数够吗？
3、学生独立思考，然后完成。
4、组织学生交流算法。
三、第8题
1、出示图片，创设情境
2、提出问题：怎样租车划算？
3、学生讨论：应该怎样做？
4、教师可以适当提示：
先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？
5、组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。
四、小结：
你觉得口算乘法掌握得怎样？还需要在什么地方改进？
学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。
先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中的含义。
认真思考找出解题方法，并独立完成。
与同伴进行交流。
学生先看图，从中获取数学信息。
独立思考后与同伴交流怎样计算
先算出需要几辆大车几辆小车，然后再比较哪一种划算。
学生互相说一说，对有困难的学生进行帮助。
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今天我们来制作一个“加法口算练习器”小程序。
加法口算练习
加法口算练习
加法口算练习
情景：计算机对100以内的两个加数随机选择，答题者在下方的输入框内输入两数的和，计算的正确与否，小精灵会马上给出温馨提示；
角色：小精灵；
知识点：运算模块，运算模块嵌套，变量，选择，循环；
一、准备工作
1、背景：选择背景库中的“户外”类中的“Blue Sky 2”;
2、角色：选择角色库“奇幻”类中的“Gobo”;
3、变量：新建三个变量，分别命名为“加数1”“加数2”“得分”，把模块区三个变量前面的选框打上小对钩，在舞台上显示变量；
加数1、2 得分
对钩
舞台显示
二、编辑脚本
1、初始化：三个变量初始状态都赋值0；
变量初始化
2、重复出题：控制代码中的“重复执行”模块；
重复执行
3、变量赋值：给两个加数赋值为100以内的随机数；
变量赋值
4、判断对错：本程序用到了“如果……那么……否则……”两个分支的选择判断结构模块；
选择结构
5、询问：
敲敲黑板了：“运算模块嵌套”，这个程序中我用了三个“连接”模块套在一起，组合成一个句子，目的是实现句子内容不固定，让它可以根据随机变量的改变，相应地调整语句内容；
连接模块
连接模块嵌套
询问
6、判断并提示：
（1）判断条件：两个运算模块嵌套；运算模块
运算模块嵌套
（2）计算正确：“得分”变量值增加1，小精灵提示回答正确；
计算正确
（3）计算不正确：
注意：因为得分不能为负数，所以当得分等于0的时候，再回答错时就不扣分了，小精灵直接提示回答不正确，当得分不等于零时即大于零时，扣1分，即变量“得分”数值增加-1，在这里又嵌套了一个“如果……那么……否则……”两个分支的选择结构来实现判断；
计算不正确三、完整脚本
完整脚本
想一想，对脚本的哪些部分做些修改可以制作出减法，乘法，除法口算练习器小程序呢？。