2024年中班科学教案空气在哪里

2024年中班科学教案空气在哪里
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学教育指导纲要》中“身边的科学”单元，具体涉及第四章“自然界的奥秘”第二节“空气在哪里”。

详细内容包括：空气的存在、空气的特征、空气的用途以及如何保护空气。

二、教学目标
1. 知道空气的存在，理解空气的基本特征。

2. 了解空气在生活中的用途，培养幼儿保护环境的意识。

3. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点
重点：空气的存在和特征，空气的用途。

难点：理解空气的无形、无色、无味等特征。

四、教具与学具准备
1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、水、花盆、土壤、植物等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、塑料瓶、气球等。

五、教学过程
1. 实践情景引入：用空气泵吹气球，引发幼儿对空气的兴趣。

2. 例题讲解：
（1）空气在哪里？通过吹气球、喝水等生活实例，让幼儿感知空气的存在。

（2）空气的特征：无色、无味、无形，通过对比水、土等实物，让幼儿理解空气的特征。

（3）空气的用途：支持呼吸、燃烧、风力等，结合生活实例
进行讲解。

3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿举例说明空气的用途。

4. 课堂小结：强调空气的重要性，引导幼儿保护空气。

六、板书设计
1. 空气在哪里？
空气存在：吹气球、喝水等实例
空气特征：无色、无味、无形
空气用途：支持呼吸、燃烧、风力等
2. 保护空气，从我做起！
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们观察家里有哪些物品需要空气，并记录
下来。

2. 答案：例如，植物生长需要空气，家电运行需要空气，呼吸需
要空气等。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿感知空气的存在，培
养了幼儿观察、思考、表达的能力。

但在引导幼儿理解空气特征方面，还需加强教学策略的调整。

2. 拓展延伸：开展“环保小卫士”活动，让幼儿了解空气污染的
原因，学会保护空气，从小养成环保意识。

重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。

2. 实践情景引入的环节设计。

3. 例题讲解中对空气特征的理解。

4. 作业设计与课后反思及拓展延伸。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：空气的存在和特征，空气的用途。

1. 利用生活实例，如吹气球、喝水等，让幼儿感知空气的存在。

2. 通过对比水、土等实物，让幼儿直观地理解空气的无形、无色、无味特征。

3. 结合生活场景，讲解空气的用途，如支持呼吸、燃烧、风力等。

二、实践情景引入的环节设计
1. 选择具有趣味性的实践情景，如用空气泵吹气球，引发幼儿对
空气的好奇心。

2. 邀请幼儿参与实践操作，如吹气球、喝水等，让他们亲身体验
空气的存在。

3. 鼓励幼儿分享实践过程中的感受，培养他们的观察、思考和表
达能力。

三、例题讲解中对空气特征的理解
1. 语言简练、易懂，避免使用复杂的术语。

2. 使用具体的实例和对比，帮助幼儿理解空气的无形、无色、无
味特征。

3. 鼓励幼儿积极参与，提问和解答他们的疑惑。

四、作业设计与课后反思及拓展延伸
作业设计：
1. 设计富有创意的作业题目，如观察家里哪些物品需要空气，让
幼儿在实践中巩固所学知识。

2. 提供答案示例，引导幼儿正确理解和表达。

课后反思及拓展延伸：
1. 反思教学过程中的优点和不足，针对不足之处进行调整和改进。

2. 开展环保小卫士活动，让幼儿了解空气污染的原因，培养他们
的环保意识。

3. 延伸课堂内容，开展相关主题活动，如制作空气过滤器、参观
空气质量监测站等，丰富幼儿的实践经验。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象、简练的语言，避免使用复杂的专业术语。

2. 语调亲切、自然，充满激情，以吸引幼儿的注意力。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节：约5分钟，确保充分激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解：约10分钟，注意讲解与互动相结合，避免过长导
致幼儿注意力分散。

3. 随堂练习：约5分钟，鼓励幼儿积极参与，培养观察、思考和
表达能力。

4. 课堂小结：约3分钟，强调空气的重要性和保护意识。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿主动思考。

2. 针对不同层次的幼儿，设计不同难度的问题。

3. 耐心倾听幼儿的回答，给予积极的反馈和鼓励。

四、情景导入
1. 选择富有趣味性的实践情景，如吹气球、喝水等，引发幼儿的好奇心。

2. 邀请幼儿参与实践操作，提高他们的参与度和积极性。

教案反思：
一、教学内容的处理
1. 是否充分考虑到幼儿的认知水平，使教学内容易于理解？
2. 教学过程中是否注重引导幼儿观察、思考和表达？
二、教学方法的选择
1. 是否运用了丰富的教学手段，如实践操作、对比、提问等？
2. 教学方法是否有效，有助于突破教学难点和重点？
三、课堂氛围的营造
1. 教师的语言语调是否亲切、生动，激发幼儿的兴趣？
2. 是否注重与幼儿的互动，营造轻松、愉快的课堂氛围？
四、时间分配与课堂管理
1. 时间分配是否合理，保证各个环节的顺利进行？
2. 课堂管理是否得当，幼儿的注意力是否集中？
五、作业设计及课后反思
1. 作业设计是否具有针对性和实践性，有助于巩固所学知识？
2. 课后反思是否认真，针对不足之处进行了改进？。