基础护理学课程标准.

《护理学基础》课程标准
【课程名称】
护理学基础
【适用专业】
中等职业学校护理专业、助产专业
一、前言
（一）课程性质
《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，也是护士执业资格考试的必考课程。

通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。

（二）设计思路
结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养成，满足学生职业生涯发展的需要。

课程容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将教学容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十六个护理项目和四十一个工作任务。

本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和对完成工作任务的体验而形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段病人的护理需求。

二、课程目标
（一）知识目标
1掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际。

2•熟悉常用护理技术的应用围、操作原理。

3•了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。

（二）能力目标
1能规地进行各项基础护理技术操作。

2•能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。

（三）素质目标
1热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团结协作精神。

2.培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士
的形象。

3•培养学生严谨，善于沟通，具备团队精神。

三、课程容和要求
该门课程总学108学时。

21 掌握药物抽吸法及常用注射法
22 掌握药物过敏
试验方法及局
部给药方法
教学要求:
•会按药物的性质、种类进行药物保管；
•能指导病人正确用药；
•会口服给药，方法、时间正确；
•给药过程中严谨，认真观察病人用药后
的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依据。

课程容：
•掌握：皮、皮下注射、肌注射、静脉注
射的目的、体位、部位、方法和注意事项。

•熟悉：注射的原则、注射药物的查对。

教学要求：
•能进行皮、皮下、肌、静脉注射，要求
部位、进针深度正确；
•能熟练准备注射物品，正确抽吸药液。

课程容：
•掌握：①超声雾化吸入法的目的、方法及
注意事项；②过敏性休克的处理原则；③药
物过敏试验的方法；④TAT脱敏注射法。

•熟悉：①超声雾化吸入法的原理；②过敏
性休克的临床表现及预防。

•了解：过敏反应的原因。

教学要求：
•能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好；
•能配制常用过敏药物的过敏试验液，做到
剂量准确；
•能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量准
确；
•实训操作练习
•用云平台进行评价
及考核
•提出问题
•案例导入
•讲授，多媒体展示
•小组讨论:病案分析
•情景演示
角色扮演（各种注射
时护患沟通）
•观看视频4
•操作演示
•实训操作练习
•学生自评
•教师考核
•用云平台进行评价
及考核
•案例导入
•讲授，多媒体展示
•小组讨论:病案分析
•情景演示（过敏性休
克处理措施）
•观看视频
4
•操作演示
•实训操作练习
•学生自评
•教师考核
•用云平台进行评价
及考核
四、课程实施建议
（一）教材选用
根据课程标准，结合护理工作岗位要求和护理专业人才培养目标，参照护士执业职格考试大纲，以优质教材为蓝本，在此基础上编写《护理学基础》教案。

（二）教学建议
1教学方法采用项目教学法、讨论式教学法和融入式教学法、角色扮演、PBL教学法、情景模拟、小组讨论等多种方法，融“教、学、做”为一体，把教学过程变为真实的护理过程，学习任务变为工作任务，使学生在学习中认识护士角色，实训中亲身体验护理工作，实现对工作过程的认识，培养学生临床思维能力，通过完成工作任务的体验而形成职业能力。

2、教学手段运用现代教育技术和仿真教学环境，优化教学过程。

如采用多媒体教学，发挥课件和触摸屏等教学录像的作用，提高教学的直观性；利用各类护理仿真模型、仿真护士站、模拟病室、护理演练室等，进一步提高教学质量和教学效果；运用云平台大数据对学生所学知识教学考核及评价。

（三）教学评价
1分为理论考核与技能考核二种，同时将素质考核（包括仪表着装、行为举止及语言等）融合到技能考核当中。

成绩综合评定：百分制评定成绩，计入学籍档案。

其中理论考试占总成绩的70%技
能考核占总成绩的30%
2、采用过程性评价和结果性评价相结合的评价体系，注重学生平时知识的积累和技能的培养。

3、注重学生发现问题、分析问题和解决问题能力评价，鼓励学生在知识的学习和应用上有所创新。

（四）课程资源的开发与利用
充分发挥现代化信息技术的优势，利用开发的多媒体课件及运用云平台创设生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学的时间利用率。

省人民医院护士学校护理教研室。