《西方文学名家名作鉴赏》教学大纲.doc

《西方文学名家名作鉴赏》教学大纲
一、课程基本信息
课程编号：
中文名称：西方文学名家名作鉴赏
英文名称：Commentary of The West literature works
课程类别：学院公选课
适用专业：全院非汉语言文学专业的其它专业
开课学期：春
总学时：40
总学分：2
预修课程（编号）：无
并修课程（编号）：无
课程简介：本课程主要是针对那些对西方文学感兴趣的学生而开设的一门校选课。

主要内容包括：从古希腊到20世纪欧、美文学的发展演变历史概貌，重点对荷马史诗、但丁的《神曲》、莎士比亚《哈姆莱特》、莫里哀的《伪君子》、歌德的《浮士德》、拜伦的《唐璜》、雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克《高老头》、托尔斯泰《安娜•卡尼列娜》、海明威的《老人与海》十部名作做出鉴赏。

本课程拓展学生的视野，培养学生的艺术情操,提高学生的文学鉴赏能力。

建议教材：自编讲义
参考书：
徐葆耕：《西方文学：心灵的历史》（著），北京：清华大学出版社，1990年版。

〔2）郑克鲁主编：《外国文学史》，北京：高等教育出版社1999年版。

〔3〕朱维之、赵澧、崔宝衡：《外国文学史》（欧美卷），天津：南开大学出版社，2004.
二、课程教育目标
本课程选择欧美文学史从古至今各历史时期的代表性作家作品加以评析介绍，拓展学生的视野，提高学生素质，培养学生理解、鉴赏欧美文学作品的能力，完善学生的知识结构。

三、课程教学内容与要求
第一讲荷马史诗（4课时）
（一）有关背景知识。

古希腊文明的发展；关于“史诗”；荷马史诗的形成。

（二）荷马史诗的基本内容。

“不和金苹果”的传说；阿喀琉斯的两次愤怒；奥德赛海上的飘泊；歌颂英雄的主题；人与自然关系的主题。

（三）荷马史诗的认识价值与审美价值。

全面生动地表现了古希腊由原始社会向奴隶社会过渡的社会生活；个体本位的文化价值观念；悲剧性的命运观念；精巧严谨的结构美；生动鲜明的人物性格美；口头文学的质朴美。

要求：了解荷马史诗的基本内容，理解荷马史诗的认识价值与审美价值。

第二讲但丁与《神曲》（4课时）
（一）欧洲中世纪文化的特点。

蛮族南下、封建化过程；基督教的确立与统治地位；城市的发展。

（二）但丁的生平创作。

勤奋学习、博学多识；积极从政，报国无门；情感早熟、精神恋爱；著书立说，谈诗论美。

（三）《神曲》分析。

基本内容；创作动机与主题；矛盾二重性。

要求：了解但丁的生平与《神曲》的基本内容，理解《神曲》的主题思想和矛盾性。

第三讲莎士比亚及其戏剧（4课时）
（一）欧洲文艺复兴运动概说。

文艺复兴运动的核心问题；人文主义思想；人文主义文学。

（二）莎士比亚在文学史上的地位与生平创作。

世界文学史上的一流诗人；生平传说; 创作总貌。

（三）《威尼斯商人》。

素材《蠢货》；剧作变化中体现的思想；夏洛克形象。

（四）《哈姆莱特》。

基本内容；哈姆莱特形象；艺术成就。

要求：了解莎士比亚的文学是意义及其创作特点，理解《威尼斯商人》和《哈姆莱特》的思想与艺术成就。

第四讲莫里哀与《伪君子》（4课时）
（一）十七世纪欧洲社会文化特点。

英国清教革命与法国王权鼎盛；古典主义思潮。

（二）莫里哀生平创作。

终生献身戏剧事业；坚持喜剧的教化功能；莫里哀戏剧特点。

（三）《伪君子》。

基本内容；演出情况；扁平人物及其历史文化内涵；怎样刻画出答尔杜夫的“伪”。

要求：了解莫里哀的生平创作，理解《伪君子》的思想艺术意义。

第五讲歌德与《浮士德》（4课时）
（一）十八世纪欧洲社会文化特点。

启蒙运动；启蒙文学的特点。

（二）歌德的生平创作。

歌德的地位与影响；精力过人、兴趣广泛、多才多艺；狂飙突进运动的主将。

（三）《浮士德》。

题材、创作过程与诗剧的文化价值；情节结构；主题思想。

要求：了解歌德的生平与创作，理解《浮士德》的文化内涵。

第六讲拜伦与《唐璜》（4课时）
（一）十九世纪初期欧洲浪漫主义文学概况。

浪漫主义文学的产生与发展；浪漫主义文学特征。

（二）拜伦的生平创作。

拜伦的个性；投身意大利、希腊的民族解放运动；主要诗作。

（三）《唐璜》。

素材与情节；唐璜形象及其人性内涵；“讽刺的史诗”。

要求：了解拜伦的生平创作情况，理解《唐璜》的思想艺术内涵。

第七讲雨果与《巴黎圣母院》（4课时）
（一）雨果的生平与创作：法国浪漫主义文学的领袖，人道主义思想，创作特点。

（二）《悲惨世界》分析。

（三）《巴黎圣母院》。

情节结构；人物形象；艺术成就。

要求：了解雨果的生平思想情况，理解《悲惨世界》和《巴黎圣母院》的内涵。

第八讲巴尔扎克和《高老头》（4课时）
（一）巴尔扎克生平创作：对金钱的认识；立志创作；创作习惯和热情。

（二）《人间喜剧》。

构思与规模；三幅中心图画；文化意义。

（三）《高老头》。

基本内容；主题的理解；高老头父爱的本质；艺术成就。

要求：了解巴尔扎克的生平和创作情况，理解《高老头》的思想与艺术。

第九讲托尔斯泰和《安娜•卡尼列娜》（4课时）
（一）俄国十九世纪现实主义文学的概况。

俄国现实主义文学的文化背景；俄国现实主义文
学的特点。

（二）托尔斯泰的人格与文学地位。

一生的探索；世界观转变；托尔斯泰主义；文坛泰斗。

（三）托尔斯泰的主要作品和创作特点。

三大长篇；系列探索主义公形象；史诗式的叙事艺术；心灵辩证法。

（四）《安娜•卡列尼娜》。

基本内容；安娜悲剧原因；艺术成功之处。

要求：托尔斯泰的生平思想和文学贡献，理解《安娜•卡列尼娜》的思想和艺术。

第十讲海明威和《老人与海》（4课时）
（一）20世纪欧美文化与文学概说。

非理性思潮；现代主义与后现代主义文学。

（二）海明威生平创作。

海明威的传奇色彩；迷惘的一代；创作特点。

（三）《老人与海》。

素材与创作过程；主题的多层次理解；硬汉形象与文化意蕴。

要求：了解20世纪文学概况和海明威的文学成就，理解《老人与海》的文化意蕴。

四、考核方式
1.课程结束后随堂进行一次开卷考试。

2.考试成绩占70%；平时成绩（包括到课率、平时答问、课堂内讨论发言等）占30%。

（黎跃进编写）
天津师范大学本科课程描述
文学类课程（校选课）
西方文学名家名作鉴赏(Commentary of The West literature works)
本课程主要是针对那些对西方文学感兴趣的学生而开设的一门校选课。

主要内容包括：从古希腊到20世纪欧、美文学的发展演变历史概貌，重点对荷马史诗、但丁的《神曲》、莎士比亚《哈姆莱特》、莫里哀的《伪君子》、歌德的《浮士德》、拜伦的《唐璜》、雨果的《巴黎圣母院》、巴尔扎克《高老头》、托尔斯泰《安娜•卡尼列娜》、海明威的《老人与海》十部名作做出鉴赏。

本课程拓展学生的视野，培养学生的艺术情操,提高学生的文学鉴赏能力。

执笔人：黎跃进。