最新语文S版三年级语文下册4 山雀(会认字、会写字)生字精品课件

教学过程：
教学过程 第一课时 以快乐开始上课， 一、导入新课 “百花园里知识多，百花园里真快乐！ ”同学们，今 以快乐开始游览，激发 天又到了我们游览百花园的日子了，这次的百花园又给 学生的学习欲望，在快 设计说明
我们准备了哪些知识，等待着我们去发现、去探索呢？ 乐 中 进 行 知 识 的 训 练
二、走进“语海畅游” （一）读一读，比一比。 1．出示生字，读一读 （展示课件第三屏）
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-语文百花园四
（2）归纳病因： 第一个病句用词不当。 第二个病句词语搭配不当。 第三个病句归类不当。 3．拓展练习。（展示课件第六屏）
“学而思、思而学” 。
适量的拓展训练， 让学生 能 够更 好 地掌 握其修改方法。
第二课时 一、采撷“积少成多” （一）读读背背。 1．全班齐读古诗《凉州词》。（展示课件第七屏） 2. 各个小组内交流对古诗的理解。
二、分类指导
（一）写赞美家乡的文章，需要抓住家乡的哪些方 面？从哪里入手呢？ 既引导了学生的 思维，又使学生的思维
[提示小语：写的时候要注意观察身边的变化，如： 不受限制，使学生乐于 小河、街道、绿地、楼群；人们的衣、食、住、行；市 表达 场上商品的变化、生活环境的变化等，也可把这些方面 培养学生语言再 综合起来进行描写。] （二）设想家乡的未来究竟会发生什么样的变化 呢？ [提示小语：可以写一写家乡面貌的变化；家乡人 鼓励学生插上想 象的翅膀，表现更加美 现生活的能力。
的自信心会增强，学习
也会收 到 事半 功 倍的 比一比，看谁组的词又多又准确。 4．师小结：我们在认字时，要学会发现规律，掌 效果。
握汉字字形和读音的特点，注意字与字之间细微的差 别。这样，认字、写字就不会出错。 （二）词语真有趣。 1. 你发现了这些词语的规律了吗？（展示课件第 四 屏） （学生自由交流，小组反馈。）
2. 小组内讨论，交流字的注意点。 3. 说一说，你发现了什么？
及能力的培养。
让学生自主讨论、
（师提示：什么情况下有“点”，什么情况下没有 自主发现其规律，记忆 “点”？有“点”的字读音有什么特点，没有“点”的 将会被强化，老师在此 基础上进行小结，学生 字读音又有什么特点？）
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读一读，结合字音字形找规律。
带来的喜悦。（展示学生自己搜集的图片、照片、资料 预习生成，提前感 等，并先在小组内进行归类，分组，推选出发言代表。） 知学习内容，为说写训 3．各个小组派代表发言，说一说家乡的变化。 练打下良好的基础。
4．评一评，看谁说得清楚而又生动。
板书设计：
观察身边的事物 发生的变化，培养学生
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阳光从窟窿眼儿射进屋里，像一 条金丝线，镶在她的裙边上。
拼
音
词
语
句
子
jū
拘束
拘禁
他看见生人，显得有点儿拘束。
锯 迹 烂 瓦 颊
木锯 锯末 痕迹 踪迹 腐烂 灿烂 瓦片 瓦灰色 脸颊 双颊
斑 窟 窿 拘
黑斑 斑马 窟窿 石窟
窟窿 窟窿眼
拘束 拘留
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民生活质量的变化；家乡人民精神文化生活的变化；还 好的未来 可以展开丰富的想象，为自己的家乡设计一幅未来的宏 伟蓝图。] 学生以小组为单位进行讨论。 三、自主习作 1．指导学生进行习作练习：描绘家乡的现在或设 想家乡的未来。 2．学生独立思考，选准切入点，开始习作。教师 巡视指导。 四、互评共赏
1. 轻声朗读自己的文章，边读边修改。 2. 将自己写的文章展示给同学看，以学习小组为
3. 各个小组推荐代表发言，教师适时点拨。
有感情地朗读古
诗句的意思是：夜光杯装满了葡萄美酒，正要喝的 诗，感悟诗意，达到熟 时候，传来了马上弹奏琵琶的催促声。如果我醉倒在战 读成诵。 场上，请不要嘲笑我，从古至今，征战的人有几个是活 着回来的？
4. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
这是盛唐边塞诗中的一篇名作。这首诗以豪放的风 格写了征战将士置生死于不顾的豪情，让人深刻地体会 到古代战争的惨烈。
2. 说一说你读懂了什么？ 3. 师简单介绍事件的背景以及吉鸿昌这个人。 4. 讨论、交流：当外国人嘲笑和侮辱中国时，吉鸿
激励学生多角度
搜集知识信息，增长见 识。
好的读书习惯的 养成，为今后读文打下 良好的基础
昌是怎样说的，怎样做的？
5. 有感情地朗读描写吉鸿昌语言和动作的句子，体
会人物的心情。
6. 说说你敬佩他的原因是什么？ 7. 读了这篇短文，你有什么话要对他说的吗？（展
5. 有感情的朗诵古诗，并背诵古诗。
体会诗人的思想
感情，感受诗人的豪情 壮志，学生能更好地感 受诗的意境，体味将更 加深刻。
（二）展示“我的采集本”。 1．课件出示“我的 采集本”内容，你们知道这
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（全班互相评价，看谁搜集的资料多，教师适时进
行评价，以激发学生搜集材料的积极性。） 三、踏上“阅读平台” 1.指名分段朗读短文《我是中国人》，要求读得流 利、连贯。
第4课 山雀
会认字： 拼 音
jù
jì
làn
wǎ
jiá
锯 迹 烂 瓦 颊
bān kū lónɡ jū
斑 窟 窿 拘
拼
音
词
语
句
子
jù
木锯
锯末
窗角边结了一层锯末般的白霜。
拼
音
词
语
句
子
jì
痕迹
踪迹
雪地上留下了小鹿走过的痕迹。
拼
音
词
语
句
了,花儿露出灿烂的笑脸。
拼
音
词
语
句
子
wǎ
瓦片
体会重点词句，更 有利于理解文章内容， 感悟中心思想。 学生有感而发，更 加增强 了学生的民族 自尊心和民族自豪感。 说心中所想，加强学生 的口语表达能力。
示课件第九屏） 明确“能说会道”要求，课前布置观察任务。 四、练习“能说会道” （一）读一读。（展示课件第十屏）
1. 说说这次口语交际要注意什么？ 2. 交流搜集到的信息，让大家共同分享家乡变化
瓦灰色
秋雨像淘气的小孩儿从瓦片上滑 下来。
拼
音
词
语
句
子
jiá
脸颊
双颊
春风像慈祥的母亲，轻轻地抚摸 着我的脸颊。
拼
音
词
语
句
子
bān
五彩斑斓
黑斑
童年像一个五彩斑斓的梦，使人 留恋，使人向往。
拼
音
词
语
句
子
kū
窟窿
石窟
龙门石窟是我国古代的窟群之一， 也是世界闻名的艺术宝库。
拼
音
词
语
句
子
lónɡ
窟窿
窟窿眼儿