读书与人生主题班会说课稿2

“读书伴我成长”主题班会
活动对象：五年级一班学生
活动地点：五年级一班教室
活动时间：星期一第一节课
一．活动背景：
五年级的学生正从童年期向青年期过渡，同时也是对阅读感兴趣的阶段，但当我发现很多学生在课余时间，甚至上课时间，都在看《暴走漫画》，《阿衰》，《蜡笔小新》这类的口袋书，而极少数的人会去翻阅教室里图书角的书籍，这种严重“偏食”的现象，促使我开展了本次以“读书与人生”为主题的班会活动。

二．活动目标；
1、通过活动，让学生明白读书对于人一生的重要意义。

2、通过多种途径寻找什么是“好书”、什么是“坏书”，去理解“好书”与“坏书”的区别。

（活动重点）
3、通过活动，让学生明白读书要有选择的读，读有价值、有意义的书，掌握读书的方法。

（活动难点）
4、在班级中形成良好的读书氛围。

三、设计理念
我本着以学生的发展为本，联系学生的年龄、心里发展特征，设计了适合他们感兴趣的游戏环节，激发学生的读书兴趣，从而多读书，读好书。

四、活动方法：
指导法、分组讨论法、直观法、游戏法
五、活动准备：
1、两名主持人（主持人A，主持人B）撰写主持稿
2、课前提问，分组确定小组长，搜集每组成员的问题反馈，搜集看过的口袋书及图书。

3、活动前让学生通过手机或电脑去理解好书与坏书的含义以及区别，搜集好书与坏书的图片，漫画图片（用作后面的PPT制作），提高辨别“好书”“坏书”的能力。

4、制作PPT，指导布置会场。

5、彩排。

六、活动过程：
（一）漫画欣赏
1、主持人将同学分成四个小组，然后宣布活动开始。

2、说感受：这组漫画让你们知道了什么？
3、听视频故事：《为中华之崛起而读书》。

4、讨论：这个故事让你们明白了什么？
5、主持人A小结：有计划、有目标的去读书。

设计意图：用学生喜欢的漫画形式、视频故事，直观的让学生感受到了读书对于人生的作用以及重要性，初步完成活动目标1。

（二）辨别“好书”“坏书”。

1、主持人按组分发准备好的“口袋书”与“图书”，同学们进行对比。

——感知“好书”。

2、讨论：按小组讨论，交流你们所认为的好书，有哪些？
设计意图：利用学生看过的、熟悉书籍进行对比，让学生初步感知什么样的书是好书。

达成活动目标2，突破活动重点。

（三）成果展示：读“什么书”
1、小组长汇报每组所认为的好书。

2、主持人A：听了汇报结果，思考：到底那些书才适合我们小朋友看呢？
3、观看《贾里贾梅》电影节选——“明确”好书。

4、欣赏好书：书籍名称——“选择”好书。

5、小结。

——读有意义的书。

设计意图：通过学生自己讨论得出结果，结合电影的片断，更加深刻的让他们体会到如何选择一本好书，初步完成活动目标3，突出活动难点。

（四）达成共识，怎样“读书”
1、主持人B：组织同学进行互动游戏——“与书做朋友”
2、主持人A小结——读书方法。

设计意图：欢快的游戏环节，孩子们在轻松的气氛下，明确的知道怎样去读书，让学生自己说出来，更深刻的理解该如何读书，达成活动目标3，突破活动难点。

（五）、教师小结。

好书——心胸开阔好书——陶冶情操
好书——提升品德好书——成功的彼岸
七、板书设计
读书伴我成长主题班会
为什么读书？读什么书？怎样读书？
八、活动反思
本次主题班会遵循我校“薪火传递，读书圆梦”的办学宗旨，将朴素的“读书是一种需要”，上升为“读书是一种乐趣”，“读书成就人生梦想”，通过视频故事，电影节选，小组讨论，交流，互动游戏等活动方式，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯。

九、活动拓展
1、每位同学每天早读轮流给大家分享一篇好文。

2、阅读《假如给我三天光明》交流失明后会是怎样的生活。

3、分享、交流自己摘抄的好词好句。

4、将自己的好书存放在图书角，供同学分享。

5、每天中午阅读一小时自己喜欢的书籍。

设计意图：通过多种形式，让学生体会到读书所带来的乐趣，完成活动目标4。