统编版(2024)七年级上册第三单元各课 训练提升课件 9 从百草园到三味书屋

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儿时的鲁迅，经常到百草园中玩耍嬉戏，捉蟋shuài， 玩斑蝥• ，采桑椹• ，摘fù盆子，拨何首乌。夏天在树荫下 乘凉，冬天在雪地里捕鸟。关于百草园的详细情状， 在鲁迅的《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形 象生动的描述。
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(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
民大众服务，表现出鲁迅爱憎分明的精神；名言二、名 言五表现出鲁迅勤奋努力、珍惜时间的精神；名言三表 现出鲁迅勇于实践、勤于探索的精神；名言四表现出鲁 迅行胜于言的精神。
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展区三 设计师鲁迅 7. 鲁迅多才多艺，除了写作，他在设计上也有不小的成
就，被誉为“民国第一设计师”。展区展出了他为北 京大学设计的校徽，请结合右图，谈谈你的理解。
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你说得对！我认为“_示__例__二__：__如___果__不__ __怕__刺__，__还__可__以__摘__到__覆__盆__子__，__像___小__珊__瑚__珠__攒__ __成__的__小__球___”一句很有味道，因为它_运___用__ __比__喻__的__修__辞__手__法__，__把__覆__盆__子__比___作__小__珊__瑚__珠__ __攒__成__的__小__球__，__生__动__地__写__出__了__覆__盆__子__的__形__状___。
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【点拨】 本题考查对句子的分析能力。先举例，再进行分析，
举例时，可选择运用修辞手法的，用词准确的句子，然 后从不同的角度进行分析。
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9. 朗读下面的语段时，画横线的哪一个词语应该重读？ 说说你的理由。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚 树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖 的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间 直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。
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短语：__示__例__二__：__痛__苦__与__觉__醒__。_______________________ 理由：_鲁__迅__在__日__本__留__学___时__受__到__歧__视__，__后__来__也__意__识__到__国___ _人__思__想__麻__木___，__这__一__切__让__他__倍__感__痛__苦__。__于__是__毅__然__觉__醒__，___ _决__定__弃__医__从__文__，__从__思__想__上__拯__救__麻__木__的__国__民__。____________
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5. 小亮收集了下面四部作品，其中不属于鲁迅作品的一
部是 ( A )
A. 《樱花赞》
B. 《呐喊》
C. 《彷徨》
D. 《朝花夕拾》
【点拨】 《樱花赞》是冰心的作品。故选A。
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6. 下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这些名言反映了鲁迅 的哪些精神？请你用四字词语进行概括。(概括出 三种精神即可) 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 名言二：哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都 用在工作上了。
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【思路点拨】 多角度描写景物是指调动视觉、听觉、嗅觉、味觉
等多种感官，运用拟人、比喻等多种修辞手法，从多个 角度来描写景物，将景物描写得鲜活、生动、形象。写 作时要抓住景物的特征，进行细致描写，描写时还要有 意识地把自己的感情渗透进去。
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例文： 我心中的乐园是家乡的南湾湖。南湾湖非常美丽，尤其是
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16. 根据《朝花夕拾》的相关内容，按要求答题。
(1)鲁迅写人常用白描，寥寥几笔，人物形象就跃然纸上。
请根据书中两处白描填出对应的人名。
①但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一
点颇不同。
( 陈莲河 )
②这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看
人总像在渺视。
( 范爱农 )
在夏天的早晨。微风像一双无形的手，把薄薄的晨雾轻轻地驱 散了。但这微风并没有打扰到湖水，湖面没有泛起一丝涟漪， 就像一面镜子。湖中，荷花散发出淡淡的香味，碧绿的荷叶微 微地摇晃着，生怕惊动了湖水似的。岸边的柳树像舒展腰肢的 少女，将长长的柳条垂到湖面上，轻抚着湖水……南湾湖的景 色真美啊! 我爱这迷人的南湾湖，我爱这迷人的乐园。 返回
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名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 名言四：单是说不行，要紧的是做。 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。
爱憎分明；勤奋努力( 珍惜时间)；勇于实践(勤 于探索)；行胜于言。(概括出三种精神即可)
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【点拨】 名言一表达的意思是对待敌人决不屈服，甘愿为人
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12. (赏析句子)赏析文中画线的句子。 我惊讶地发现女儿正像士兵守卫领土一样站在
那里，一动不动地盯着刚从沙堆里滚落出来的雪白 的甲鱼蛋，连脸上的汗水也顾不得擦。
示例：画线句子运用比喻的修辞手法，将女儿 盯着甲鱼蛋的样子比作士兵守卫领土，表现了女儿 看守甲鱼蛋时的认真与负责。
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鲁迅在《从百草园到三味书屋》一文中作了非常形象 生动的描述。
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2. 下面是鲁迅对他儿时的老师的描写，请你写出描写方法。 (1)他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。 ( 外貌描写 ) (2)先生在书房里便大叫起来：“人都到那里去了？！” ( 语言描写 ) (3)“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ( 语言描写 ) ( 神态描写 )
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圆形内部的图案：上部的“北”字是背对背侧立的两 个人像，下部的“大”字是一个正面站立的人像，整体有 如一人背负二人，构成了“三人成众”的意境。“北大” 两个字又像一根形象的脊梁骨，借此希望北大学生能够成 为国家民主与进步的脊梁，肩负起民族复兴的重任。
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一、课内探究 8. 结合课文内容，完成下面的对话。
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应该重读“单是”。这样处理是要强调“泥墙 根一带”有无限趣味，这是局部描写的总领句，自 然过渡到下文的具体描写。
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10. 请你分析课文最后一句话“这东西早已没有了罢” 表达了作者怎样的感情。 失去心爱物品的痛惜，对童年美好生活的怀念，
对时光逝去的感伤。
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13. (句段作用)本文第一段有何作用？
点题；总领全文，引出下文所写的夏天的乐趣。
【点拨】一般情况下，开头段落的作用主要是总领全文， 引出下文；奠定全文的感情基调；设置悬念等。本文标 题是“夏日童趣”，所以第一段点了题；从全文的内容 来看，本文是写夏天的乐趣的，所以第一段总领了全文， 引出了下文。
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14. (阐述感悟)读了本文后，你有什么感悟？请简要谈谈。 示例：所有的生命都应得到尊重与保护；抚养、
教育孩子很辛苦，但更多的是苦中有乐。
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三、微写作 15. 亲爱的同学，你心中是否也有一个“百草园”般的 乐园呢？请你借鉴课文“多角度描写景物”的写作 技法，写一写你心中的乐园吧。
菜畦•( qí )
皂jiá( 荚 )树
蟋shuài( 蟀 ) 桑椹•( shèn )
斑蝥( máo )
•
fù( 覆 )盆子
(2)语段中有错别字，请找出来，并加以改正。
____拨____改为____拔____
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(3)语段中画线的句子有语病，请分析原因，并加以修改。 缺少主语。应修改为：关于百草园的详细情状，
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(2)不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》全书的理解，如 “慈爱与悲怆”“ 温馨的回忆与理性的批判”等。请另用 一个短语表达你的理解，并简述这样表达的理由。 短语：__示__例__一___：__人__性__的__冷__与__暖__。_____________________ 理由： _以__衍__太__太___为__代__表__的__自__私__冷__漠__的___人__，__使__鲁__迅__感__受___ _到__人__性__的__“__冷__”__；__藤___野__先__生__等__人__给__予__鲁__迅__的__温__暖__关__怀__，___ _使__他__体__味__到__人__性__的__“__暖__”__。____________________________
请同学们看《典中点》第52页短文。
二、[2024 原创] 文学类文本阅读 ★ 11. (概括事件)夏日的乡村有哪些童趣？文章重点写 了哪几件事？ “意欲捕鸣蝉”还常有发生；“轻罗小扇扑流萤” 还会偶尔遇见；无意弄碎甲鱼蛋后将死掉的甲鱼宝宝 埋葬并“立碑”；观察小甲鱼出壳，饲养小甲鱼。重 点写了后两件事。
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展区二 文学巨匠鲁迅 4. 鲁迅的文学作品，无论是小说、杂文还是散文，都以
其犀利的笔触和深邃的思考影响着读者。请你补充本 展区的鲁迅资料卡。
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鲁迅资料卡 鲁迅，原名周樟寿，后改名__周__树__人__，字__豫__才___ ， 浙江绍兴人， ___文__学___家、 ___思__想___家、 ___革__命___家。 代表作有小说集《__呐__喊___》《__彷__徨___》《_故__事__新__编__》， 散文集《_朝__花___夕__拾__ 》，散文诗集《___野__草___》和杂文集 《坟》《热风》等。1918 年，他以“鲁迅”为笔名，发表 了中国现代文学史上第一篇白话小说《__狂__人__日__记__》。
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【点拨】 第②段中的“但‘意欲捕鸣蝉’还常有发生”“但
‘轻罗小扇扑流萤’还会偶尔遇见”，说明还有这些趣 事；第③段到第⑩段写两个孩子在沙堆中发现了甲鱼蛋， 因不认识而将之抛弃摔碎，被教育后将死掉的甲鱼宝宝 埋葬并“立碑”；第⑪段到第⑳段写两兄妹观察小甲鱼 出壳，饲养小甲鱼。从篇幅上来看，后两件事写得更详 细，是重点写作内容。
我觉得“肥胖的黄蜂伏在菜花 上”一句很有意思，句中的“伏” 字既写出了黄蜂体形的“肥胖”， 又写出了它娇憨可爱的形象。
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你 说 得 对 ！ 我 认 为 “ _示__例__一__：__油__蛉___在__ __这__里__低__唱__，__蟋__蟀__们__在__这__里__弹__琴______ ” 一 句 很 有 味 道 ， 因 为 它 _运__用__拟__人__的__修__辞__手__法__，___ _生__动__地__写___出__这__些__昆__虫__声__音__的__特__点__和__自__由__自___ _在__的__情__态__，__表__现__出__童__真__童__趣________。
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3. 下面是展板上关于鲁迅的一则小故事，你看完后有什 么感想？ 鲁迅小时候在三味书屋读书。有一次，他上学迟 到了，受到了先生的批评。回到座位后，鲁迅用小刀 在课桌上刻了一个小小的“早”字，提醒自己以后上 学不要迟到。从此，他再也没有迟到过。
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示例：通过这个小故事，我体会到鲁迅先 生从小就对自己严格要求。我们一定要向鲁迅 先生学习，改掉做事拖拉的坏毛病，珍惜时间， 做到“时时早、事事早”。 【点拨】 围绕鲁迅刻“早”字体现出的人物品质，联系自己 的生活实际谈感想即可。
人教七年级上
第三单元 第9课 从百草园到三味书屋
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展区一 儿时的鲁迅 1. 儿时鲁迅的乐园是百草园，下面是对百草园的描述。
请你阅读，并完成后面的小题。 百草园本来只是鲁迅故家里一个蔓草丛生、人迹
罕至的极普通常见的园子，而在儿时鲁迅的眼中，则 是“我的乐园”。园子并不算大，中间的菜畦• 碧绿， 旁边的皂jiá 树格外显眼，周围是短短的泥墙根。