8.2普查和抽样调查(2).doc2
《普查与抽样调查》PPT课件
A、了解一批电视机显像管的使用寿命
B、了解某河段被污染的程度
C、了解你们班同学的视力情况
D、了解人体血液的成分
2、为了解某市7万名初中毕业生中考的数学成绩，从中抽取了考生人数的10％，然后对 他们的数学成绩进展分析，对这次抽样调查描述不正确的选项是( C )．
A、每名考生的数学成绩是个体
B、样本容量是7 000
《普查与抽样调查》PPT 课件
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学习目标：
1、了解普查与抽样调查的意义；能区分普查与抽 样调查；能指出调查对象的总体、个体、样本和样 本容量； 2、通过小组合作交流，展示质疑，经历样本的抽 取过程，体会样本的选取必须具有代表性； 3、激情参与，全力以赴，体验合作学习的快乐。
议一议： 你认为普查与抽样调查各有什么优缺点？
普查
抽样调查
优 通过调查总体来收 通过调查样本来收
点 集数据，调查的结 集数据，工作量较
果准确。
小，便于进展。
缺 工作量大，难度 调查结果往往不
点
大，而且有些调 查不宜使用普查
如普查得到的结 果准确。
稳固训练
1、以下调查，适合用普查方式的是(C )．
全市七年级全体学生的体重进展的调查是 ＿＿＿普＿查，而对局部学生(例如1000名)的 体重进展的调查是＿＿抽＿样＿调．查全市七年级 学生体重的全体是＿＿总＿体，每个七年级学 生的体重是＿＿个＿体，从中抽测的1000名学
生的体重是总体的一个＿＿样＿本， 样本 的容量是1＿00＿0 ＿ ．样本容量无单位．Leabharlann 祝同学们暑假快乐！学习进步！
《普查和抽样调查》PPT优秀课件2
1、下面的调查是普查还是抽样调查？
（1）想知道一锅菜的咸淡，取一点尝尝；
抽样调查
（2）为了解西瓜甜不甜，在西瓜的某个部位切一个三角口子取出一块尝尝；
抽样调查
（3）为了记录某次下雨的降水量，学校气象小组用雨量计对雨水进行了收集和测量；
抽样调查
（4）为了了解七年级一班学生课外作业所用的时间，老师给全班每个同学发放调查表进 行调查。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/ PPT 素材：/sucai/ PPT 图表：/tubiao/ PPT 教程： /powerpoint/ 范文下载：/fa nwen/ 教案下载：/ji aoan/ PPT 课件：/ke jian/ 数学课件：/kej ian/shuxue/ 美术课件：/kej ian/me ishu/ 物理课件：/kej ian/wul i/ 生物课件：/keji an/she ngwu/ 历史课件：/kej ian/lishi/
[考察对象]：表示事物某一特征的数据，而不是事物本身 小组讨论 上题中数据的单位是什么？ 总体：七年级三班全体同学的体重 个体：七年级三班每个同学的体重 样本：这20名同学的体重 样本容量：20
注意：样本容量只是数量，没有单位
对应训练
1、为了了解我市6000名学生参加毕业会考数学考试
成绩情况，从中抽取了200名考生的成绩进行统计， 在这个问题中，下列说法：（1）这6000名学生的数 学会考成绩的全体是总体。（2）每个考生是个体。 （3）200名考生是总体的一个样本。（4）样本容量 是200，其中说法正确的个数是： A、4个 B、3个 C、2个 D、1个
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样调查》说课稿2
苏科版数学八年级下册7.1《普查与抽样》说课稿2一. 教材分析《普查与抽样》是苏科版数学八年级下册第7.1节的内容。
这部分内容是在学生已经学习了统计学的基本概念和图表绘制方法的基础上进行讲解的。
本节课的主要内容是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。
教材通过具体的实例和丰富的练习题，帮助学生深入理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。
二. 学情分析在进入八年级下册的学习之前，学生已经学习了一些统计学的基本概念，如平均数、中位数、众数等，并掌握了一些基本的图表绘制方法，如条形图、折线图、饼图等。
然而，学生对普查和抽样的认识可能还比较模糊，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。
三. 说教学目标本节课的教学目标是让学生了解普查和抽样的概念，掌握它们之间的区别和联系，以及学会在实际问题中选择合适的方法。
具体来说，学生应该能够：1.明确普查和抽样的定义和特点；2.区分普查和抽样的优缺点；3.根据实际问题选择合适的方法；4.理解和掌握普查和抽样的方法和技巧。
四. 说教学重难点本节课的重难点是让学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法，以及能够根据实际问题选择合适的方法。
具体来说，学生可能在对普查和抽样的概念理解上存在困难，对它们之间的区别和联系可能还不是非常清楚。
因此，在教学过程中，我需要通过具体的实例和实际问题，引导学生理解和掌握普查和抽样的概念和方法。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、引导发现法、讨论法和练习法相结合的教学方法。
具体来说，我将通过讲解普查和抽样的概念和特点，引导学生发现它们之间的区别和联系；通过具体的实例和实际问题，引导学生讨论和探索普查和抽样的方法和技巧；通过布置练习题，帮助学生巩固和加深对普查和抽样的理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过引入一个具体的问题，如“如何了解一个班级学生的身高情况？”引出普查和抽样的概念。
普查与抽样调查教案
普查与抽样调查教案一、教学目标1. 让学生了解普查和抽样调查的概念，理解它们之间的联系和区别。
2. 让学生掌握进行普查和抽样调查的基本方法。
3. 培养学生运用普查和抽样调查解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 普查和抽样调查的概念。
2. 普查和抽样调查的方法。
3. 普查和抽样调查在实际中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：普查和抽样调查的概念、方法及应用。
2. 教学难点：理解普查和抽样调查的联系和区别，以及如何选择合适的调查方法。
四、教学准备1. 教师准备相关课件、案例及问题。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入实际案例，引发学生对普查和抽样调查的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解普查和抽样调查的概念，让学生了解它们之间的联系和区别。
3. 案例分析：教师展示相关案例，引导学生学会运用普查和抽样调查解决实际问题。
4. 方法讲解：教师讲解普查和抽样调查的方法，让学生掌握进行调查的基本技能。
5. 课堂练习：教师布置练习题，学生独立完成，巩固所学知识。
7. 课堂反馈：教师了解学生对本节课内容的理解和掌握情况，为后续教学做好准备。
六、教学活动设计1. 课堂讨论：让学生举例说明普查和抽样调查在实际生活中的应用，并讨论它们各自的优缺点。
3. 成果展示：学生展示调查报告，分享调查过程和结果，其他同学提出意见和建议。
七、教学评价1. 课堂问答：评价学生对普查和抽样调查概念、方法的理解程度。
2. 调查报告：评价学生在实际调查中的操作能力、数据处理和分析能力。
3. 同学评价：让学生互相评价调查报告的质量，提高学生的评价能力。
八、教学拓展1. 让学生了解我国的人口普查和五次抽样调查情况，对比分析数据。
2. 引导学生关注社会热点问题，运用普查和抽样调查进行研究。
3. 介绍普查和抽样调查在各个领域的应用，拓宽学生的知识视野。
九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
(完整版)普查和抽样调查课件
为了特定目的而对所有考察对象作的全面 调查，叫做普查。
为了特定目的而对部分考察对象作的调查， 叫做抽样调查。
所有考察对象
普查
部分考察对象
抽样调查
试一试：
1.下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查 方式来收集数据的？
（1）为了了解你所在班级的每个学生穿几号的鞋，向全班同学作 调查.
（2）为了了解你们学校九年级学生穿几号的鞋，向你所在班的全 体同学作调查.
意识和创新意识能力的提高情况，进行一次测验，从中 抽取了50名学生的数学成绩，在这个问题中： （1）采用了哪种调查方式？ （2）总体、个体、样本、样本容量是什么？
• 如：为了了解一批炮弹的杀伤为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？ 下面分别是小明、小颖、小亮三个小组的调查结果：
3、什么是总体、个体、样本、容量？
其中被考察对象的全体叫做总体 组成总体的每一个被考察对象称为个体 从总体中取出的一部分个体叫做这个总体的一个样本 一个样本包含的个体的数量叫做这个样本的容量
个体
样本容量
8
总体
样本
例1
为了了解2000台空调的使用寿命，从中抽取了20台做 连续的运转实验，在这个问题中，总体、个体、样本、 样本容量各指什么？
（3）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中 各选2名学生作调查.
（4）为了了解你所在班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学 号为双数的所有学生作调查.
普 查
“辽宁舰”
妈妈与熊孩子的对话
过了一会儿
妈妈，这次的鸡蛋 我每全个是都好打的开！看过了！
你现去…上几怎在买…次个么再鸡你都知帮蛋买是道妈。的坏的妈鸡的？蛋！有
• 1.了解一批灯泡的使用寿命
普查与抽样调查PPT课件
收视调查 2
测 量 身 高 与 体 重
3
灯 泡 的 寿 命
4
普查与抽样调查
问题一：如何了解我们班级第3小组
平均每个家庭有多少人?
学号
家庭人数
1 2
3
4
5 6
7
合计
问★题为二 三一特：定如何目了的解而我对班校所平均有每考个察家
对象庭有所多作少的人全? 面调查叫做普查.
议一议
小组合作交流
◆你愿意用普查的方式了解一批灯泡的 寿命吗？
说一说
小组合作交流
◆你认为普查和抽样调查各有什么优 缺点？举例说明. 抽样调查优点：调查范围小, 节省时间、 人力和物力；缺点：不如普查准确.
抽样调查尽管范围小, 节省时间、人力 和物力,但抽样时要注意样本的代表性.
17
请指出下列哪些调查的样本缺乏代表性:. 1.调查一个班级中学号为偶数的学生,以 了解学生们对任课老师的评价;. 2.在互联网上调查中学生业余时间娱乐 的主要方式. 3.向中学生调查我国青年的健康状况.
想一想 某瓜农采用大棚栽培技术种植了一亩地
的良种西瓜，这亩地产西瓜约600个，在西瓜上市 前该瓜农随意摘下了10个西瓜，称得质量如下：
西瓜质量/kg 西瓜数量/个
5.5 5.4 5.0 4.9 4.6 4.3 1 2 3 2 11
（1）计算这10个西瓜的平均质量，并根据计 算结果估计这亩地的西瓜产量约是多少千克？
◆调查长江中现有的鱼的种类，你能用 普查的方法得到吗？
★为一特定目的而对部分考察对象 所作的全面调查叫做抽样调查（简 称抽查）.
说一说
小组合作交流
你认为下列调查应当用普查 还是抽样调查？并说明理由.
(1)了解一批电视机的使用寿命；
普查和抽样调查
普查的优缺点
数据全面、准确
普查能够提供全面、准确的数据，适 用于需要全面了解总体情况或特定目 标的情况。
系统性强
普查具有系统性和计划性，能够保证 调查的完整性和一致性。
普查的优缺点
• 数据详尽：普查能够提供详尽的 数据，有助于深入了解调查对象 的特点和规律。
普查的优缺点
成本高
普查需要耗费大量的人力、物力和财力资源，成本较 高。
样调查的周期较短，可以快速得到调查结果。
调查精度比较
普查
由于普查是对全体调查对象进行全面调 查，因此调查精度较高，能够得到较为 准确的数据。
VS
抽样调查
由于抽样调查只对部分调查对象进行调查 ，因此调查精度相对于普查较低。但是， 在正确的抽样设计和样本量下，抽样调查 的结果也可以具有一定的代表性和准确性 。
调研方法
综合运用普查和抽样调查的方法，对目标市场进行全面了解和抽样 调查，收集大量数据和信息。
调研成果
市场调研结果可以帮助企业了解市场趋势、竞争态势和消费者需求， 为产品开发、市场营销和战略决策提供有力支持。
感谢您的观看
THANKS
普查和抽样调查
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例
01
普查
定义与特点
定义
普查是指对全体调查对象进行的全面 、系统的调查，目的是获取全面、准 确的数据。
特点
普查具有全面性、系统性和详尽性， 能够提供全面、准确的数据，适用于 需要全面了解总体情况或特定目标的 情况。
普查方法
采取逐户逐人登记的方式，对全国范围内的常住人口进行调查，包 括填写普查表、采集个人信息等。
普查成果
2普查和抽样调查
2普查和抽样调查2 普查和抽样调查 1．搜集数据的一般步骤和常见方法(1)、搜集数据的一般步骤：①、明确调查目的——数据的用处；②、确定调查对象——数据搜集的范围；③、选择调查方法——搜集数据所采用的方法；④、详细进展调查——数据搜集；⑤、记录调查结果——数据整理． 2、调查的方式主要有两种：一是普查；一般来说，当调查的问题非常重要或调查对象的数目有限，易于一一考察时，选用普查去获取整体情况．普查得到的数据真实，没有估计的成分，是一种全面的调查二是抽样调查．当要考察的对象数目较多，且不可能一一考察时，选择抽样调查显得简单的多，可由局部的特征估计全体的特征． 3、调查方式的选择 (1)当调查的对象个体数较少，调查容易进展时，一般采用普查；当调查的对象个体数较多，调查不容易进展时，一般采用抽样调查． (2)不管调查对象是多是少，当对调查结果有较高要求时，或调查的结果有特殊意义时，必须采用普查方式；当调查具有破坏性时，或者会产生一定的危害时，通常采用抽样调查． 1、假如你想知道你的同学遇到不开心的事时，主要用哪几种方法(如向同学倾诉、看书、睡觉)排解烦恼，还想知道男女同学排解烦恼的主要方式是否一样，然后对调查结果进展总结，请答复以下问题． (1)、你调查的目的是__________； (2)、你调查的对象是__________； (3)、你调查的方法是__________； (4)、假如是访问调查，你打算向调查对象提出的问题是__________． 2、扬州市的旅游宣传口号是“诗画瘦西湖，人文古扬州．给你宁静，还你活力”．为了理解广阔市民对这一旅游宣传口号的知晓率，应采用的适宜的调查方式为__________．(选填“普查”或“抽样调查”) 3、同学为了调查全市初中生人数，他对自己所在城区的人口数和城区初中生人数作了调查：城区人口约 3 万，初中生人数约 1 200.全市人口实际约 300 万，为此他推断全市初中生人数为 12 万．但市教育局提供的全市初中生人数约 8 万，与估计数据有很大偏向．请你用所学的统计知识，找出其中错误的原因______________________________． 4、以下调查方式中适宜的是( )． A．要理解一批节能灯的使用寿命，采用全面调查方式 B．调查你所在班级同学的身高，采用抽样调查方式C．调查沱江某段水域的水质情况，采用抽样调查方式 D．调查全市中学生每天的就寝时间，采用普查方式 5、要理解全校学生的课外作业情况，你认为以下抽样方法中比拟合理的是( )． A．调查全体女生 B．调查全体男生 C．调查九年级全体学生 D．调查七、八、九年级各 100 名学生 6、以下抽样调查中抽取的样本适宜吗？为什么？ (1)、数学教师为了理解全班同学数学学习中存在的困难和问题，请数学成绩优秀的 10名同学开座谈会； (2)、在北京市调查我国公民的受教育程度； (3)、在七年级学生中调查青少年对网络的态度；(4)、调查每个班学号为 5 的倍数的学生，以理解全校学生的身高和体重．。
《普查和抽样调查(2)》参考教案
8.2 普查和抽样调查（2）●教学目标（一）教学知识点1.会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理.2.进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点.（二）能力训练要求1.初步经历数据的收集、加工与整理过程.发展学生的统计意识和数据处理能力.2.通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力. （三）情感与价值观要求1.统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度.2.通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神.●教学重点普查和抽样调查●教学难点如何根据调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性，确定普查还是抽样调查.●教学方法启发引导法●教具准备投影片●教学过程Ⅰ.导入新课上节课我们学习统计初步知识，如何收集数据.如何使收集的数据有广泛性和代表性.如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况. 这节课，我们继续学习了为了解某些情况而采取的两种调查方式：普查与抽样调查，并要求掌握总体、个体、样本这些基本概念.Ⅱ．讲授新课1.例题讲解为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：（投影片1）小明：在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数如下表表（一）小颖：在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片2）表（一）表（二）［师］比较一下小明与小颖所得数据的差别，是什么原因造成的？ 小华：调查了10名老年邻居，他们一年中生病的次数如下表所示：（投影片3） 表（一）表（二）生病次数人数1---2次43---6次57次及7次以上11234561-2次3-6次7次及7次以上［师］你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由.［生1］小明调查的对象选自公园里的老年人.常去公园里活动的老年人，平时一定注意身体的保健，一定注意修身、养性、加强体育锻炼，所以身体较健康.另一方面，公园建在城市里，相对于农村中的老年人去公园的较少.这100人中不同文化程度，不同职业，城市和乡村等等不同层次的老人是否都有所选取.选取人数的比例是否合理，是否具有代表性与广泛性都是我们在收集数据中应该考虑的.所以，我认为小明收集的数据缺乏代表性和广泛性.［生2］小颖收集的数据来自医院看病的100名老年人.这部分人相对体质较弱.我认为用这些数据得到的调查结果不准确.因为收集的数据缺乏代表性和广泛性.［生3］小华仅仅调查了10位老年人.因为样本太小了，所以不能据此推断某地区老年人的健康状况.［师］抽样调查应注意什么？［生］抽样时要注意样本的代表性和广泛性.［师］代表性、广泛性分别指什么，你是怎么理解的？［生］在现实生活中，当我们所要考察的总体中包含的个体数很多，有时总体中个数较多且总体有明显差异的几个部分组成时，我们应注意抽出的样本就必须有较强的代表性.每个部分都应抽取到，而且应注意各部分的比例.广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能.2.议一议为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流.（略）分析：（1）调查目的：了解某地区老年人的健康状况：一年中生病的次数.（2）总体：该地区所有老年人一年中生病的次数.（3）个体：该地区符合条件的每一位老年人一年中生病的次数.（4）样本：抽取100名老年人一年中生病的次数是总体中抽取的一个样本.样本容量是100.［师］你认为年龄多大算老年人？［生］65岁以上（70岁以上……）.［师］由于社会的进步，人们生活水平的改善，人的寿命也越来越长.我们以国家规定的退休年龄男60岁，女55岁为标准.确定调查对象，某地区55岁以上的所有人员一年中生病的次数作为总体.［生］可利用派出所的户籍网随机调查该地区10%的老年人一年生病次数.求其平均生病次数.［师］（1）你认为他的调查方式如何？（2）你认为城市与乡村中的老年人，脑力劳动者和体力劳动者的健康状态是否有明显差异，不同年龄段60岁~70岁老年人，70岁~80岁老年人的差异.抽取样本时，是否考虑其所占的比例？与同伴交流.3.想一想抽样调查时应注意什么？［生］抽样时要注意样本的代表性与广泛性.4.小结抽样调查只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查的范围小，节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如普查得到的结果准确.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性与广泛性.Ⅲ.课堂练习1.设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科.分析：（1）确定调查目的（2）分清总体、个体（3）抽取样本（4）设计调查表收集数据（5）由样本特征数估计总体.调查表（略）2.大样本一定能保证调查结论准确吗？读一读：课本96页内容.1936年，美国《文学文摘》杂志根据1000万户电话用户和从该杂志订户所收回的意见，断言兰登将以370∶161的优势在总统选举中击败罗斯福.但结果是，罗斯福当选了,《文学文摘》大丢面子，原因何在呢？原来，1936年能装电话或订阅《文学文摘》杂志的人，在经济上都相对富裕，而收入不太高的大多数选民选择了罗斯福.《文学文摘》的教训表明，抽样调查时，既要关注样本的大小，又要关注样本的代表性.Ⅳ.课时小结本节课主要学习了数据的收集.当总体中的个体数目较多时，为了节省时间、人力、物力，可采用抽样调查.为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性.还要注意关注样本的大小.Ⅴ．课后作业习题8.31.为了完成下列任务，你认为采用什么调查方式更合适？（1）了解你们班同学周末时间是如何安排的.（2）了解一批圆珠笔芯的使用寿命.（3）了解我国八年级学生的视力情况.解：普查：（1）抽样调查：（2）（3）2.电视台需要在本市调查某节目的收视率，每个看电视的人都要被问到吗？对一所中学学生的调查结果能否作为该节目的收视率？你认为不同地区、不同年龄、不同文化背景的人所作的调查结果一样吗？解：（简答）不需要问到每个人.对一所中学学生的调查不能作为该节目的收视率，因为他只代表了中学生这个群体的收视率，没有广泛性.对不同地区、不同年龄、不同文化背景的人所作的调查结果一定不一样.所以在调查中要注意3点：（1）样本的广泛性.（2）代表性.（3）样本的大小.Ⅵ.活动与探究1.随机调查，就是按机会均等的原则进行调查，亦即总体中每个个体被调查的概率都相同.2.抽样方法简介（1）随机抽样（2）系统抽样（3）分层抽样.。
普查和抽样调查优秀课件PPT
医学研究
通过对部分患者的调查，了解 疾病的发生、发展和治疗效果 ，为医学研究和治疗提供依据 。
科学实验
通过对部分实验对象的调查， 了解实验结果和规律，推断整
体的特征和规律。
03
普查与抽样调查的比较
实施方式的比较
普查
对总体中的每一个单位都进行调 查，无遗漏。
抽样调查
仅对总体中的一部分单位进行调 查，通过这部分单位的代表性推 断总体。
缺点
样本选取的随机性和代表性难以保证；样本规模和样本结构对调查结果的影响 较大；对于一些特殊群体或小规模总体的调查，抽样调查可能不适用。
抽样调查的应用场景
市场调研
通过对部分消费者的调查，了 解市场需求和消费者行为，预
测市场趋势。
社会调查
通过对部分人群的调查，了解 社会现象和问题，评估政策和 措施的效果。
05
选择普查还是抽样调查
根据研究目的选择
全面了解总体情况
如果需要全面了解总体情况，获取每 个个体的数据，则适合采用普查。
快速了解总体趋势
如果只需要快速了解总体趋势，则可 以采用抽样调查，以较小的样本量得 出结论。
根据资源状况选择
要点一
人力、物力充足。
普查和抽样调查优秀课件
目录
• 普查 • 抽样调查 • 普查与抽样调查的比较 • 普查和抽样调查的实践案例 • 选择普查还是抽样调查
01
普查
普查的定义
01
普查：指一个国家或地区对全体 单位进行全面调查，以了解该国 家或地区的基本情况。
02
普查是一种全面、系统、准确的 调查方式，能够提供大量详细、 准确的数据，为政府决策提供科 学依据。
总结词
针对性强、效率高
8.2普查和抽样调查
普查
抽样调查
总体、个体 注意调查的对象
总体、个体、
1、什么时候用普查的方式获得数据较好？ 2、什么时候用抽样调查的方式获得数据较好？
同学们觉得在什么时候用全面调查方式较好?
1. 调查对象个数比较少，调查容易进行时。 2. 数量虽然大，但调查结果有特殊作用和意义时。 全面调查的优缺点各是什么？ 优点：结果精确 缺点：数量大时，费时、费力、费财
同学们觉得在什么时候用抽样调查方式较好?
选 A经常
B有
C从
项 人
30-45岁 60%
这样
时这 不这 样 30 样 5
数
20
3. 扇形图
4. 统计表
三、如果我们想调查7.1班学生的身高 该怎么做，采用什么方法？
可以采用问卷调查的 方式收集身高信息。 那么是调查一、二组学生的身高， 还是调查所有学生的身高？
第六章 数据的收集和整理
领悟新知(一)
议一议
抽样调查时应注意什么？
１．样本的代表性； ２．样本的广泛性．
例4、下列抽样调查中样本的选取是否合理？
1）在医院中调查我国60岁以上老年人的健康情况。
不合理，缺乏代表性
2）为了了解全市中考成绩，从我校选取10名同学 进行调查。
不合理，缺乏广泛性
3）为了了解成都市参加中考的15000名学生的视 力情况，抽查了1000名学生的视力进行统计分析。
7.1班所有学生的数学成绩。 总体是： 7.1班每个学生的数学成绩。 个体是：
7.1 普查与抽样调查(2)
复习回顾本节课所学内容，巩固所学知识．
课后作业：
习题7.1第4题．
练习：设计一份调查问卷，在本班开展“每天用于课外阅读的时间”的调查，并整理调查结果，列出统计表，画出条形统计图．
自主练习，与同学交流.
通过练习，进一步加深对用做调查解决实际问题的认识．
三、小结与作业
通过这节课的学习，你有什么感受呢？你对自已这节课的表现有什么评价？你对同学这节课的表现有什么评价？说出来告诉大家．
教学重点
感受用数据统计的知识解决实际问题的过程．
教学难点
对数据进行描述、整理、分析，获取信息．
教学过程（教师）
学生活动
设计思路
一、情境创设
我校计划成立下列学生社团：
社团名称
文学社
英语俱乐部
动漫创作社
合唱团
航模工作室
生物实验小组
健美协会
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
（1）你打算参加哪个社团？（2）如何了解全班同学们对学生社团的喜爱情况？（3）你准备采用什么调查方式？（4）怎样通过调查获得数据？
2．调查结果：
E C F D A B D A C D
A D B A E B C A D C
G B B G C D C D C C
B D F A E D D C D F
B C A B C E C A D F
如何统计调查结果？
互相讨论，踊跃回答．
画出统计表：喜爱各社团的学生人数统计表
社团代号
A
B
C
D
E
F
G
划记
正
正
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统计专题——普查与抽样调查
教学过程一、课程导入1、航天飞机上使用的零配件质量要求非常高，它们的质量如何进行调查？2、工商部门要检查某烟花厂生产的烟花爆竹的质量，又如何进行调查呢？二、复习预习（1）普查的定义：这种为了特定目的而对所有考察对象进行的全面调查，称为普查. （2）抽查的定义：为了特定目的而对部分考察对象进行的调查，称为抽查.（2）总体：其中所要考察对象的全体称为总体.（3）个体：组成总体的每个考察对象称为个体.三、知识讲解考点1 普查与抽样调查1．有关概念(1)普查：为一特定目的而对所有考察对象作的全面调查叫做普查．(2)抽样调查：为一特定目的而对部分考察对象作的调查叫做抽样调查．2．调查的选取当受客观条件限制，无法对所有个体进行普查时，往往采用抽样调查．3．抽样调查样本的选取(1)抽样调查的样本要有代表性；(2)抽样调查的样本数目要足够大．考点2 总体、个体、样本及样本容量1．总体: 所要考察对象的全体叫做总体．2．个体: 总体中的每一个考察对象叫做个体．3．样本: 从总体中抽取的部分个体叫做样本．4．样本容量: 样本中个体的数目叫做样本容量．考点3 普查和抽查的选取1、全面调查是对考察对象的全面调查，它要求对考察范围内所有个体进行一个不漏的逐个准确统计；而抽样调查则是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的情况.2、注意区分“总体”和“部分”在表述上的差异. 在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小.四、例题精析考点一普查与抽样调查例1、下列调查中，适宜采用抽样调查方式的是( ) A．调查我市中学生每天体育锻炼的时间B．调查某班学生对“五个重庆”的知晓率C．调查一架“歼20”隐形战机各零部件的质量D．调查广州亚运会100米决赛参赛运动员兴奋剂的使用情况【答案】A【分析】：A选项中调查的对象太多，适宜采用抽样调查；B选项中调查的对象是一个班的学生，适宜采用普查的方式；C选项中调查的对象性质特殊，也适宜采用普查的方式；D选项调查的目的要求对象一个不缺，也适宜采用普查的方式．例2、查，适合作抽样调查而不适合作普查的是（）A、了解某班同学一个星期的零用钱B、了解某商场今年6月份各种商品的销售情况C、调查某区实验中学七年级一班学生的睡眠时间D、调查5月12日乐山市民收看“胡宋会谈”直播的情况【答案】：D【分析】：利用抽样调查的性质考点二总体、个体、样本及样本容量例3、要调查某校九年级550名学生周日的睡眠时间，随机选取了校50名九年级学生进行调查，则样本容量是【答案】：50【分析】：利用样本容量的定义判断即可。
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教学设计
备课日期：2014 年 5 月21 日
课题2普查和抽样调查共 1 课
时
课型新授
教材分析
在上一课时初步了解两种调查方式的基础上，进一步认识抽样调查的注意问题；样本的代表性和广泛性。
学情分析一般来讲，学生对样本的代表性缺乏深刻认识，容易认为大样本既可保证调查结果的准确性，应引起关注。
教学目标（1）经历普查，收集数据的过程，感受抽样调查的必要性。
（2）了解普查、抽样调查、总体、个体、样本的概念，了解普查和抽样调查的应用，领会其在具体问题中的优点和局限性，会选择合适的调查方法，解决有关现实问题。
教学重难点
重点：了解普查和抽样调查的方法，了解总体、个体和样本的概念。
难点：在实际问题中选用何种调查方式，了解总体和样本的联系。
教学策略自主探究，合作交流教学资源班班通课件
课时安排 1 课时
教学过程
5.27下1
一、创设情境，提出问题．
为了了解你所在地区老年人的健康状况，你准备怎样收集数据？
二、探究：
小明组在公园里调查了100名老年人，他们一年中生病的次数为：1-2次83人，3-6次15人，7次及以
上2人。
小颖组在医院调查了100名老年病人，他们一年中生病1-2次的占7%，3-6次的占24%，7次及以上的占
69%。
小彬组调查了10名老年邻居，他们一年中生病次数1-2次4人，3-6次5人，7次及以上1人。
问题：
（1）你同意他们的做法吗？说说你的理由。
（2）为了理解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴进行交流。
（3）小华利用派出所的户籍网随机调查了该地区10%的老年人，发现他们一年平均生病3次左右。
你认为他的调查方式如何？
（以上问题先由组内交流，然后班级内交流。
）
三、想一想
抽样调查有什么特点？抽样调查是应注意什么？
四、构建数学模型
抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
调查方式优点缺点
普查准确难度大
抽样调查易进行近似值
五、练习：
1、请指出下列调查哪些适合做普查，哪些适合作抽样调查？
（1）我国的所有动物园里还有多少只老虎？
（2）北京市的一个中学生一年的零花钱平均是多少？（3）要了解一箱葡萄的味道如何？
2、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查的方式来收集数据的？
（1）为了了解一锅汤的味道，小明盛了一小碗汤来品尝味道。
（2）为了了解这学期光明中学的学生作业完成情况，在光明中学进行了为期一周的全部学生作业完成情况的调查。
六、作业
必做：96页1,2题选做：97页1，2,3题
板书设计2普查和抽样调查
抽样调查与普查相比各有什么优缺点？
教学反思
基本达标
调查方式优点缺点普查准确难度大抽样调查易进行近似值。