任务一《金属丝便签夹》(教学设计)-五年级上册劳动浙教版

《金属丝便签夹》（教学设计）五年级上册劳动浙教版
一、教学目标
1. 让学生了解金属丝便签夹的制作方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。

2. 通过制作金属丝便签夹，培养学生耐心、细心和合作意识。

3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的情感。

二、教学内容
1. 金属丝便签夹的制作方法。

2. 金属丝加工技巧。

3. 金属丝便签夹的用途和保养。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：金属丝便签夹的制作方法与技巧。

2. 教学难点：金属丝的加工技巧，如弯曲、缠绕等。

四、教具与学具准备
1. 教具：金属丝、便签纸、剪刀、钳子、缠绕机等。

2. 学具：学生劳动工具套装、金属丝、便签纸等。

五、教学过程
1. 导入：教师简要介绍金属丝便签夹的制作方法和用途，激发学生的兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解金属丝便签夹的制作步骤，并进行示范操作。

3. 学生动手实践：学生在教师的指导下，分组进行金属丝便签夹的制作。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师对作品进行评价，学生之间互相评价。

六、板书设计
1. 金属丝便签夹的制作步骤。

2. 金属丝加工技巧。

3. 金属丝便签夹的用途和保养。

七、作业设计
1. 学生回家后，尝试制作一个金属丝便签夹，并记录制作过程中
的心得体会。

2. 调查金属丝便签夹在生活中的应用，举例说明。

八、课后反思
教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对
存在的问题提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。

本节课通过讲解、示范、实践、展示、评价等环节，使学生掌握
金属丝便签夹的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

同时，通过劳动实践，培养学生耐心、细心和合作意识，使他们热爱劳动、珍惜劳动成果。

1. 导入环节：在导入环节，教师需要通过简短有趣的导入活动，
引发学生的兴趣和好奇心。

例如，教师可以展示一些制作精美的金属
丝便签夹样品，让学生初步了解金属丝便签夹的外观和特点，从而激
发学生对制作金属丝便签夹的兴趣。

2. 讲解与示范环节：在这一环节，教师需要详细讲解金属丝便签
夹的制作步骤，并进行示范操作。

讲解应清晰、简洁，确保学生能够
理解每个步骤的操作要领。

同时，教师在示范过程中，应注重展示金
属丝加工技巧，如弯曲、缠绕等，以便学生能够正确地模仿和操作。

3. 学生动手实践环节：在这一环节，学生将在教师的指导下，分
组进行金属丝便签夹的制作。

在实践过程中，教师应关注每个学生的
操作情况，及时给予指导和建议，帮助学生纠正错误，提高制作质量。

教师还应鼓励学生之间相互帮助、交流，培养学生的合作意识。

4. 作品展示与评价环节：在这一环节，学生将展示自己的作品，
教师对作品进行评价，学生之间互相评价。

教师在评价时，应注重评
价学生的制作过程和制作技能，而不是仅仅关注作品的外观。

同时，
教师应给予学生正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

学生动手实践环节：
1. 分组合作：学生在教师的指导下，分成若干小组，每组成员之
间需要分工合作，共同完成金属丝便签夹的制作。

这样的安排有助于
培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2. 操作指导：在学生开始制作之前，教师应提供详细的操作指导，确保每个学生都能够理解并掌握必要的技能。

这些技能包括但不限于
如何正确使用工具（如钳子、剪刀等），如何处理金属丝以避免割伤，以及如何保持工作区的安全和整洁。

3. 实时辅导：在学生动手实践的过程中，教师应巡回指导，及时
帮助学生解决遇到的问题。

这可能包括指导学生如何处理金属丝的顽
固部分，如何调整便签夹的设计以适应不同的使用需求，或者如何在
制作过程中保持精度和质量。

4. 安全教育：由于金属丝制作过程中可能涉及到锐利工具，教师
必须强调安全规则，确保学生在操作时能够采取适当的安全措施，如
佩戴护目镜、手套等。

5. 创造性鼓励：在学生动手实践的同时，教师应鼓励学生发挥创
造力，尝试不同的设计理念和制作方法。

这不仅能够提高学生的兴趣，还能够促进他们的创新思维。

6. 进度监控：教师应监控每个小组的制作进度，确保所有小组都
能够按时完成任务。

同时，教师还应评估学生的制作过程，以便在后
续的教学中进行必要的调整。

7. 问题解决：在学生制作过程中，可能会遇到各种预料之外的问题，如金属丝断裂、工具失灵等。

教师应指导学生如何有效地解决问题，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。