人教版四年级语文下册12大自然的启示教学设计
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三、细读课文，进行语言文字运用训练。
1. 学习设问的表达方式。
2. 小练笔。
3. 师生小结，布置课后作业。
教 学 反 思
5.练习运用设问的表达方式改写一个小片段。
教材分析
重点
运用“要素串联法”概括第一篇短文的主要内容，练习运用“抓重点句法”概括第二篇短文的主要内容。
难点
把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教法
导引法
学法
自主学习、合作探究
教具
多媒体课件
教 学 过 程
课时计划
第周星期第节年月日
课题
12* 大自然的启示(一课时)
教学
目标
1. 利用拼读的方法认识8个生字，通过查字词典或联系上下文理解8个词语的意思。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 运用“要素串联法”概括第一篇短文的主要内容，练习运用“抓重点句法”概括第二篇短文的主要内容。
4.把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
一课时
一、谈话导入新课。
1.学生齐读课题。
2.多媒体课件，感知课文大意。
1. 出示学习提示，学生根据学习提示学习生字、新词。
（运用动感课堂的学习方式，学生先自主学习，然后小组交流讨论，然后小组汇报展示。）
2. 学生根据学习提示概括课文的主要内容。
1. 学习设问的表达方式。
2. 小练笔。
3. 师生小结，布置课后作业。
教 学 反 思
5.练习运用设问的表达方式改写一个小片段。
教材分析
重点
运用“要素串联法”概括第一篇短文的主要内容，练习运用“抓重点句法”概括第二篇短文的主要内容。
难点
把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教法
导引法
学法
自主学习、合作探究
教具
多媒体课件
教 学 过 程
课时计划
第周星期第节年月日
课题
12* 大自然的启示(一课时)
教学
目标
1. 利用拼读的方法认识8个生字，通过查字词典或联系上下文理解8个词语的意思。
2. 正确流利地朗读课文。
3. 运用“要素串联法”概括第一篇短文的主要内容，练习运用“抓重点句法”概括第二篇短文的主要内容。
4.把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
一课时
一、谈话导入新课。
1.学生齐读课题。
2.多媒体课件，感知课文大意。
1. 出示学习提示，学生根据学习提示学习生字、新词。
（运用动感课堂的学习方式，学生先自主学习，然后小组交流讨论，然后小组汇报展示。）
2. 学生根据学习提示概括课文的主要内容。