2.1大气层考点练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学
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（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大气层知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大气层问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
B.平流层
C.中间层
D.热层
E.外层
答案：B、C、D。
题型示例2：大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用，以下哪项是大气层的作用？
A.吸收地面发出的红外线
B.吸收紫外线
C.形成云、雾、雨等天气现象
D.吸收地球发出的热量
E.保护地球免受太阳辐射伤害
答案：B、C、E。
3.判断题：
题型示例1：对流层是地球大气层中最厚的一层。（）
重点题型整理
1.填空题：
题型示例1：地球大气层从下往上依次是___、___、___、___和___。
答案：对流层、平流层、中间层、热层、外层。
题型示例2：大气层中的臭氧层主要位于___层，能吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。
答案：平流层。
2.选择题：
题型示例1：以下哪层大气温度随高度增加而升高？
A.对流层
答案：错误。
题型示例2：大气层中的气体不参与地球的气候和天气形成。（）
答案：错误。
4.简答题：
题型示例1：请简述大气层的组成。
答案：地球大气层由对流层、平流层、中间层、热层和外层组成。
题型示例2：请说明大气层对地球生物和环境的重要作用。
答案：大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用。臭氧层吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。对流层中的水汽和二氧化碳等气体参与地球的气候和天气形成。大气层还能吸收地面发出的红外线，保持地球的温度适宜生物生存。
准备教学用具和多媒体资源，确保大气层教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习大气层的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大气层学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球科学相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大气层新课学习打下基础。
2.1大气层考点练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：大气层考点练习
2.教学年级和班级：浙教版八年级上册科学
3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第3节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、科学思维和创新精神。通过大气层考点的练习，使学生掌握大气层的组成、特点和作用，提高学生对地球科学知识的认识和理解。同时，通过小组讨论、问题解决等环节，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在实践中学会思考、学会学习、学会合作，提升学生的综合素养。
-学生反馈：教师鼓励学生提出自己的疑问和观点，并及时给予解答和指导，帮助学生巩固知识。
-教学改进：教师根据学生的学习情况和反馈，针对性地调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
总体来说，学生在本次大气层知识的教学中表现积极，参与度较高，对大气层的基本概念和知识点有较好的掌握。教师在教学过程中注重引导学生思考和讨论，及时给予学生反馈和解答，帮助学生巩固知识。未来，教师将继续关注学生的学习进展，针对性地进行教学调整，以提高学生的学习成效。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大气层的组成、特点和作用，结合实例帮助学生理解。
突出大气层重点，强调大气层难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕大气层的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生 Nhomakorabea入思考，拓展思维。
2.大气层的特点：
每层大气都有其独特的特点。对流层是最接近地球表面的一层，温度随高度增加而降低，云、雾、雨等天气现象发生在这一层。平流层气温随高度增加而升高，臭氧层主要在这一层，能吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。中间层、热层和外层大气温度随高度增加而升高，其中热层温度最高。
3.大气层的作用：
大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用。臭氧层吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。对流层中的水汽和二氧化碳等气体参与地球的气候和天气形成。大气层还能吸收地面发出的红外线，保持地球的温度适宜生物生存。
5.应用题：
题型示例1：假设你正在观测天气预报，根据气象学家提供的数据，当前对流层的温度为-10°C，平流层的温度为-50°C，请问这两层大气的温度差是多少？
答案：温度差为40°C。
题型示例2：某地理兴趣小组为了研究大气层对地球环境的影响，进行了如下实验：他们在地面上放置了一个温度计，并观察到温度计显示的温度为20°C。随后，他们将一个气象气球放飞至平流层，并记录到了气球内的温度为-50°C。请问这个实验对研究大气层的作用有何意义？
-学生表现：学生在课堂活动中能够认真听讲，做好笔记，积极与老师和同学互动。
2.小组讨论成果展示：
-小组合作：学生能够在小组讨论中展现出良好的团队合作精神，积极分享自己的观点和想法。
-讨论成果：各小组在讨论中能够就大气层的相关问题提出有见地的观点，并进行有效的交流和论证。
3.随堂测试：
-测试完成情况：全体学生能够在规定时间内完成随堂测试，测试卷面整洁，答案清晰。
3.使用多媒体课件，详细解析大气层各层的功能和作用机理，帮助学生深入理解。
4.结合生活实例，让学生探讨大气层对地球生命的影响，提高学生的知识应用能力。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实物模型、实验器材
2.课程平台：教科书、教学课件、练习题库
3.信息化资源：互联网、科学视频资料、在线互动平台
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的大气层内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.大气层的组成：
地球大气层由多层组成，从下往上依次是：对流层、平流层、中间层、热层和外层。每层大气有不同的特点和组成成分，例如对流层含有最多的气体（氮气和氧气），而热层含有最少的气体。
答案：这个实验可以帮助我们了解大气层对地球表面温度的影响。通过对比地面和平流层的温度差异，我们可以得出大气层对地球环境的重要保护作用，以及大气层对地球生命的影响。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-学生出勤情况：全体学生按时到校，无缺席现象。
-学生参与度：大多数学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。
4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问题解决、互动提问
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解大气层的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大气层内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确大气层教学目标和大气层重难点。
4.大气层的厚度：
大气层的厚度约为1000千米。对流层的厚度约为10-15千米，平流层约为50千米，中间层约为50-80千米，热层约为500千米，外层大气则没有明确的界限。
5.大气层的运动：
大气层中的气体受到太阳辐射、地球自转和地球表面地形等因素的影响，产生复杂的运动。对流层中的空气因温度差异而形成的垂直运动称为对流，导致云、雨等天气现象。平流层中的空气主要受地球自转影响，产生水平运动，形成高压和低压系统。
介绍与大气层内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合大气层内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习大气层的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的大气层内容，强调大气层重点和难点。
-测试结果：学生的测试成绩总体良好，大部分学生能够掌握大气层的基本概念和知识点。
4.作业完成情况：
-作业提交情况：全体学生按时提交作业，无迟交现象。
-作业质量：学生作业书写规范，答案准确，能够反映出学生对大气层知识的理解和掌握。
5.教师评价与反馈：
-教师观察：根据课堂表现和作业情况，教师对学生在大气层知识点的掌握程度进行了评价。
重点难点及解决办法
重点：
1.大气层的组成及其特点
2.大气层对地球环境的作用
难点：
1.大气层各层的具体功能和作用机理
2.大气层对地球生命的影响
解决办法：
1.通过图文并茂的教材和实物模型，直观展示大气层的组成和特点，增强学生的空间概念。
2.设计互动讨论环节，让学生通过合作探究大气层的作用，提高学生的实践能力。
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对大气层知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决大气层问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
B.平流层
C.中间层
D.热层
E.外层
答案：B、C、D。
题型示例2：大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用，以下哪项是大气层的作用？
A.吸收地面发出的红外线
B.吸收紫外线
C.形成云、雾、雨等天气现象
D.吸收地球发出的热量
E.保护地球免受太阳辐射伤害
答案：B、C、E。
3.判断题：
题型示例1：对流层是地球大气层中最厚的一层。（）
重点题型整理
1.填空题：
题型示例1：地球大气层从下往上依次是___、___、___、___和___。
答案：对流层、平流层、中间层、热层、外层。
题型示例2：大气层中的臭氧层主要位于___层，能吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。
答案：平流层。
2.选择题：
题型示例1：以下哪层大气温度随高度增加而升高？
A.对流层
答案：错误。
题型示例2：大气层中的气体不参与地球的气候和天气形成。（）
答案：错误。
4.简答题：
题型示例1：请简述大气层的组成。
答案：地球大气层由对流层、平流层、中间层、热层和外层组成。
题型示例2：请说明大气层对地球生物和环境的重要作用。
答案：大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用。臭氧层吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。对流层中的水汽和二氧化碳等气体参与地球的气候和天气形成。大气层还能吸收地面发出的红外线，保持地球的温度适宜生物生存。
准备教学用具和多媒体资源，确保大气层教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习大气层的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入大气层学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的地球科学相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为大气层新课学习打下基础。
2.1大气层考点练习教学设计-2023-2024学年浙教版八年级上册科学
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：大气层考点练习
2.教学年级和班级：浙教版八年级上册科学
3.授课时间：2023-2024学年第一学期第12周星期三下午第3节
4.教学时数：45分钟
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、证据意识、科学思维和创新精神。通过大气层考点的练习，使学生掌握大气层的组成、特点和作用，提高学生对地球科学知识的认识和理解。同时，通过小组讨论、问题解决等环节，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，使学生在实践中学会思考、学会学习、学会合作，提升学生的综合素养。
-学生反馈：教师鼓励学生提出自己的疑问和观点，并及时给予解答和指导，帮助学生巩固知识。
-教学改进：教师根据学生的学习情况和反馈，针对性地调整教学方法和策略，以提高学生的学习效果。
总体来说，学生在本次大气层知识的教学中表现积极，参与度较高，对大气层的基本概念和知识点有较好的掌握。教师在教学过程中注重引导学生思考和讨论，及时给予学生反馈和解答，帮助学生巩固知识。未来，教师将继续关注学生的学习进展，针对性地进行教学调整，以提高学生的学习成效。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解大气层的组成、特点和作用，结合实例帮助学生理解。
突出大气层重点，强调大气层难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕大气层的作用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生 Nhomakorabea入思考，拓展思维。
2.大气层的特点：
每层大气都有其独特的特点。对流层是最接近地球表面的一层，温度随高度增加而降低，云、雾、雨等天气现象发生在这一层。平流层气温随高度增加而升高，臭氧层主要在这一层，能吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。中间层、热层和外层大气温度随高度增加而升高，其中热层温度最高。
3.大气层的作用：
大气层对地球生物和环境起到重要的保护作用。臭氧层吸收紫外线，保护地球生物免受伤害。对流层中的水汽和二氧化碳等气体参与地球的气候和天气形成。大气层还能吸收地面发出的红外线，保持地球的温度适宜生物生存。
5.应用题：
题型示例1：假设你正在观测天气预报，根据气象学家提供的数据，当前对流层的温度为-10°C，平流层的温度为-50°C，请问这两层大气的温度差是多少？
答案：温度差为40°C。
题型示例2：某地理兴趣小组为了研究大气层对地球环境的影响，进行了如下实验：他们在地面上放置了一个温度计，并观察到温度计显示的温度为20°C。随后，他们将一个气象气球放飞至平流层，并记录到了气球内的温度为-50°C。请问这个实验对研究大气层的作用有何意义？
-学生表现：学生在课堂活动中能够认真听讲，做好笔记，积极与老师和同学互动。
2.小组讨论成果展示：
-小组合作：学生能够在小组讨论中展现出良好的团队合作精神，积极分享自己的观点和想法。
-讨论成果：各小组在讨论中能够就大气层的相关问题提出有见地的观点，并进行有效的交流和论证。
3.随堂测试：
-测试完成情况：全体学生能够在规定时间内完成随堂测试，测试卷面整洁，答案清晰。
3.使用多媒体课件，详细解析大气层各层的功能和作用机理，帮助学生深入理解。
4.结合生活实例，让学生探讨大气层对地球生命的影响，提高学生的知识应用能力。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、实物模型、实验器材
2.课程平台：教科书、教学课件、练习题库
3.信息化资源：互联网、科学视频资料、在线互动平台
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的大气层内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
1.大气层的组成：
地球大气层由多层组成，从下往上依次是：对流层、平流层、中间层、热层和外层。每层大气有不同的特点和组成成分，例如对流层含有最多的气体（氮气和氧气），而热层含有最少的气体。
答案：这个实验可以帮助我们了解大气层对地球表面温度的影响。通过对比地面和平流层的温度差异，我们可以得出大气层对地球环境的重要保护作用，以及大气层对地球生命的影响。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
-学生出勤情况：全体学生按时到校，无缺席现象。
-学生参与度：大多数学生能够积极参与课堂讨论，主动提问和回答问题。
4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、问题解决、互动提问
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解大气层的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习大气层内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确大气层教学目标和大气层重难点。
4.大气层的厚度：
大气层的厚度约为1000千米。对流层的厚度约为10-15千米，平流层约为50千米，中间层约为50-80千米，热层约为500千米，外层大气则没有明确的界限。
5.大气层的运动：
大气层中的气体受到太阳辐射、地球自转和地球表面地形等因素的影响，产生复杂的运动。对流层中的空气因温度差异而形成的垂直运动称为对流，导致云、雨等天气现象。平流层中的空气主要受地球自转影响，产生水平运动，形成高压和低压系统。
介绍与大气层内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合大气层内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习大气层的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的大气层内容，强调大气层重点和难点。
-测试结果：学生的测试成绩总体良好，大部分学生能够掌握大气层的基本概念和知识点。
4.作业完成情况：
-作业提交情况：全体学生按时提交作业，无迟交现象。
-作业质量：学生作业书写规范，答案准确，能够反映出学生对大气层知识的理解和掌握。
5.教师评价与反馈：
-教师观察：根据课堂表现和作业情况，教师对学生在大气层知识点的掌握程度进行了评价。
重点难点及解决办法
重点：
1.大气层的组成及其特点
2.大气层对地球环境的作用
难点：
1.大气层各层的具体功能和作用机理
2.大气层对地球生命的影响
解决办法：
1.通过图文并茂的教材和实物模型，直观展示大气层的组成和特点，增强学生的空间概念。
2.设计互动讨论环节，让学生通过合作探究大气层的作用，提高学生的实践能力。