四年级数学上册 确定位置(一)1教案 北师大版

四年级数学上册确定位置（一）1教案北师大
版
（一）教学目标
1、能在具体的情境中探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。

2、能在方格纸上用“数对”确定位置，培养空间观念。

3、体会数学与生活的密切联系，在活动中获得快乐的情感体验。

教学重点理解数对的意义及表示方法。

教学难点正确地用数对描述物体的具体位置。

教学过程
一、以游戏引入，创设情境。

1、师：准备了一个漂亮的玩具，指名两个学生上台做游戏，一人把玩具放到某个学生的抽屉里，另一个人找。

2、学生会发现很难找到，师提问：容易找到吗？为什么？怎样可以找得快一点？
3、生可能的回答：
（1）提供线索；（2）说出第几组第几个；
4、师：为什么我们只要知道第几组第个就可以快速地找到目标？
师小结：根据信息，只要信息准确，我们能快速地确定物体的位置。

5、揭题：这节课我们就来学习“确定位置”，板书课题。

二、引出数对，把你的位置确定下来。

1、师：刚才同学们讲到的线索中是指两几个线索？
生回答并板书：第（）组、第（）个。

2、你能用这两个信息说一说你的位置吗？
3、如果要把你的位置用最简单明了的方法记录下来，你准备怎样写呢？
学生在草稿上写一写，让学生上台板演。

评一评黑板上的各种写法，说一说你最欣赏哪一种，为什么？
教师小结：用两个数字来表示一个物体的具体位置，这两个数字是一对数，我们把它叫做“数对”，通常要在这两个数字外面加上（），中间用“，”隔开。

4、把你的位置用这种方法写下来，然后和同桌说一说。

三、运用数对（表格中找位置）
1、师：在数学中，可以用这种简便的方法来表示物体确切位置，出示书本上的图片。

2、选择几个学生，然后说一说他们的位置，并用数对来表示。

同桌之间交流。

3、根据数对说说意思。

出示几个数对，说一说这个数对所表示的意思。

四、巩固练习。

出示一张表格。

6543211234567
1、师：你知道图中的两排数字表示什么意思？
2、你能用符号在表格中圈出自己所在位置吗？用不同的符号来表示出你的好同学吗？
3、提示：某个同学的位置应该标在横竖线的交叉处。

4、说出自己好同学的名字，让其他同学写出相应的对数。

5、教师在表格中圈出几个点，让其他学生猜猜这个是谁？
五、课堂小结。

本节课你学到了什么？你的表现如何？板书设计确定位置第（）组、第（）个用两个数字来表示一个物体的具体位置，这两个数字是一对数，我们把它叫做“数对”，通常要在这两个数字外面加上（），中间用“，”隔开。