二年级下册识字二.doc

附小盟区语文精准备课
课题二年级下册题目：《识字二》批注重点1、会写“壮”等生字；掌握新偏旁2。

2、反复诵读词串，在诵读中想象画面，理解词义。

3、认真观察图画，结合生活经验认识事物，了解有关的民族风情。

4、有感情诵读，感悟大自然的美丽。

教学
两课时毓程艳芳
时数
重点教师引导学习过程（结
于生仃为果）评价点
第一课时
一、谈话导入
二、合作学习，熟记生字。

三、诵读感悟，重点理解
“碧水、秀峰”春暖花开，阳光明媚，正是
踏青旅游的好时节，你想向
小朋友们推荐哪一个旅游胜
地呢?为什么？
1、提出自学要求，同桌合
作完成。

2、组织“找朋友”游戏，
加强记忆生字、新词。

1、学习第一组词串
出示桂林山水全貌图：人们
都说“桂林山水甲天下”，
桂林山水天下第一，就让我
们走进山水如画的桂林去看
看吧！
（1）你看到了什
么？你感受到了什么？（相
机板书：碧水、秀峰、倒影
）
（2）引导看图感
受碧水：这里的水是什么样
的水？
师：有篇文章中写到：漓江
的水真静啊，静的让你感觉
不到它在流动；漓江的水真
清啊，清的可以看见江底的
沙石；漓江的水真绿啊；绿
的仿佛那是一块无暇的翡
翠。

这样的水真不愧是一一
（3）引导看图感
受秀峰：这里的山又是什么
样的山？谁能描绘一下？
师：是啊！桂林的山真秀
啊，像翠绿的屏障，像新生
的竹笋，色彩明丽。

（4）指导诵读，
感悟美
学生通过查找、搜
集、交际等语文实
践活动完成。

1、学生借助拼音
认读生字词语。

2、同桌互读，相
互正音。

学生回答
生答：清澈见底、
碧蓝碧蓝的……
生接答：碧水
生：山上绿树成
荫、鲜花盛开……
边读边想象自己
培养学生的实
践能力和创新
精神。

培养学生自主
学习的能力和
合作学习的能
力。

同桌互相学习
时能否认真倾
听。

能否把看到的
内化成语言通
顺流利地表达
出来。

评价语言积累
丰富程度。

看学生能否
丽：平静如镜的湖面上倒映出秀丽的山峰，如画般的美景，你能把它读好吗？在画中游。

语速稍
缓，体会美景
做到“读一想
象一感悟一读
出情”
第二课时
一、复习回顾二、合作交流，诵读感悟。

复习字词
多媒体出示生字词语
学习第三第四行词串
抽读、开火车读
三、重点学习生字“壮”，认识新
偏旁“ 2"出示“壮”
1、扩词，理解字义
（1）大，有力，
强盛：
（2）增加勇气和
力量：
强〜、〜士、〜
心、〜烈、〜美、
兵强马〜
〜胆、〜行（xi
ng）、以〜声势
培养学生通过
扩词理解字
义，辨析字义
的方法。

（3）中国少数民族，主
要分布于广西壮族自治区及
云南、四川、贵州等省（旧
作“僮”）
2、形近字辨析并认识新偏
旁“ 2”。

3、分析结构
4、观察字形并说说写进田
字格需要注意什么
5、示范写
〜族、〜锦、〜
歌、〜乡
壮（壮乡）、状（形
状）和妆（梳妆）
它们都有偏旁
“ 2 ”,这个偏
旁
读作“pdn”
左右结构
左窄右宽，右边为
“士”上横长下横
短，长横压住横中
线。

学生描红，仿写，
互相评价并改正。

评价学生的观
察力和归类学
习的能力
观察是否仔
细。

推荐阅读：
《桂林山水》是由陈淼所作的一篇散文作品。

人们都说:"桂林山水甲天下。

"我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

我看见过波澜壮阔的大海，观赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得
仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到，船在前进，岸在后移。

我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真
奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江
上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是"舟行碧波上，人在画中游。