三年级上册语文学习计划人教版
人教部编版三年级上册语文教学计划5篇
人教部编版三年级上册语文教学计划5篇人教部编版三年级上册语文教学计划篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、班级分析：刚刚进入小学阶段的小学生，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
因此需要老师耐心引导。
三、教材分析：本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”“语文园地”、“口语交际”几个部分。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
首先编排汉语拼音，在学习拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)、10篇课文，接下来是识字(二)、又10篇课文。
两个识字单元各5课，每课认字11-14个。
20篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
在每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排，实行认写分开，多认少写。
全册认识400个常用字，写其中100个笔画简单的字。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
四、教学目标：(一)汉语拼音1.学习汉语拼音，能够正确读声母、韵母、声调和音节，准确拼写音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
人教版三年级语文上复习计划
人教版三年级语文上复习计划前言语文是人类沟通表达的重要工具，对于三年级的学生来说，语文学习更是培养他们综合素质及语言表达能力的基础。
由于语文知识点比较多，需要在熟悉基础的同时不断积累，本文将为大家提供人教版三年级语文上复习计划，希望能够帮助大家更好地完成学习任务。
第一单元《我和地球》本单元围绕孩子和地球的关系展开学习，要求对地球有更加深入的认识。
具体针对于教材内容，提出以下复习计划。
•复习陆地和海洋的概念•复习地球自转和公转的知识•复习太阳系中各个星球的基本情况和排列顺序•学习古人祭祀四时的习俗第二单元《春天来了》本单元主要围绕着春季的自然景色以及人们在春天中的各种快乐经历，旨在培养学生的感性认识。
具体复习计划如下：•回顾春天的特征，如春雨、春园、春燕、春草、春光等•复习《春蚕》、《风筝》、《耕田》、《小兔子找妈妈》等重点课文的内容•了解植物的生长过程，包括播种、浇水、施肥等•学习中国传统的春节文化第三单元《小动物博物馆》本单元以自然为主题，介绍了一些动物的基本知识。
这个单元的目的是让学生们了解动物的习性，领悟到人类和动物相处的道理。
以下是本单元的复习计划：•重点复习《昆虫的世界》、《猫和老鼠》、《鸟儿的歌声》、《兔子夫妇的购物》等课文的内容•学习动物分类的基本知识，如哺乳动物、爬行动物等•了解一些动物的习性、环境、活动方式等•学习保护动物、爱护动物的知识第四单元《故事会》本单元是语文学习的重头戏。
通过故事活灵活现、情节跌宕，可以很好地锻炼学生的语言表达能力和想象力。
以下是本单元的复习计划：•重点复习《爷爷的小屋》、《画蛇添足》、《井底之蛙》、《猴子捞月》等课文的内容•学习如何感受和理解课文中的情节和人物造型等•编写故事大纲，进行创作性写作，训练想象力和表达能力•学习朗读技巧，提高朗读水平第五单元《我们的节日》本单元介绍了中秋节、重阳节、国庆节等常见的中国传统节日，旨在通过文化传承的方式，培养学生们的文化意识和自豪感。
人教版三年级上册语文教学计划 (2)
人教版三年级上册语文教学计划一、教学目标本教学计划的目标是帮助三年级学生掌握基础的语文知识和技能，提升语文素养，培养学生的语言表达和文学鉴赏能力。
具体包括以下方面的目标：1.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力；2.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和阅读表达的能力；3.培养学生对文学作品的欣赏和鉴赏能力；4.培养学生正确使用语言、规范表达的习惯；5.培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学内容与组织安排本教学计划按照人教版三年级上册教材的章节顺序进行组织教学。
每个教学单元的教学内容和组织安排如下：第一单元：我是人本单元主要内容包括学生自我介绍、认识自己、描述自己的外貌特征等。
教学安排如下：1.学习使用基本称谓和问候语；2.学习描述人的外貌特征的基本词汇；3.进行小组活动，互相介绍并描述组员的外貌特征。
第二单元：我爱我的家本单元主要内容包括认识家庭成员、家庭活动的描述等。
教学安排如下：1.学习家庭成员的称呼；2.学习描述家庭成员喜欢的活动；3.进行口头表达训练，描述自己家庭成员的喜好和活动。
第三单元：万物有声本单元主要内容包括动物和物体的声音以及所表达的意义。
教学安排如下：1.学习动物和物体的基本声音词汇；2.学习描述声音所表达的意义；3.进行听力训练，辨别不同声音的意义并进行表达。
第四单元：同学帮帮忙本单元主要内容包括同学之间互相帮助和关心的情感表达。
教学安排如下：1.学习情感表达的基本词汇；2.学习描述同学之间的关心与帮助；3.进行小组活动，表达对同学的关心和帮助。
第五单元：生活的痕迹本单元主要内容包括发现生活中的痕迹、描述痕迹所表达的信息等。
教学安排如下：1.学习描述痕迹的基本词汇；2.学习痕迹所表达的信息及其解读；3.进行观察实践，描述生活中的痕迹并解读其所表达的信息。
三、教学方法与手段本教学计划采用多种教学方法和手段，包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣；2.合作学习，培养学生团队合作和沟通能力；3.多媒体教学，利用多媒体资源辅助教学；4.课外阅读，拓展学生的阅读广度和深度；5.互联网资源的利用，增加学生的学习资源；四、教学评估与反馈本教学计划将采用多种评估方式对学生进行评价，包括：1.课堂表现评价，对学生的回答、表达和参与进行评估；2.书面作业评价，对学生的写作和阅读理解能力进行评估；3.项目作品评价，对学生的综合能力进行评估；4.小组讨论评价，对学生的合作学习能力进行评估。
三年级上册语文计划
三年级上册语文计划一、教学目标本学期的语文教学旨在帮助学生打好语言基础，提高阅读、书写、听说能力的培养。
具体目标如下：1.掌握入门级的汉字书写，提高字形和笔顺的认知；2.培养学生的阅读习惯和理解能力，提高初级读物的阅读能力；3.引导学生进行口语表达，增强交流能力；4.了解中国传统文化，提高学生对传统文化的兴趣和理解。
二、教学内容本学期的语文教学主要涵盖以下几个方面的内容：1.汉字书写：学习基础部首和偏旁，掌握入门级的汉字书写；2.课文阅读与理解：学习《小王子》、《小红帽》等经典童话故事，培养学生的阅读兴趣和理解能力；3.口语表达：通过课堂和小组活动，培养学生进行简单口语表达的能力；4.中国传统文化：学习中国传统节日、古诗词等，了解中国传统文化的魅力。
三、教学方法为了达到教学目标，我们将采用多种教学方法：1.讲授法：通过教师授课，向学生传授知识和技能；2.互动式教学：通过课堂讨论、小组活动等形式，鼓励学生参与讨论和表达；3.实践操作：通过实际操作和练习，巩固所学内容；4.视听教学：通过音频和视频素材，提供更直观的学习材料。
四、教学安排本学期的语文课程将按照以下安排进行：第一周•课程内容：认识汉字的基本组成结构，学习字的基本笔画；•教学重点：初步了解汉字的组成结构和笔画顺序；•教学方式：讲授法第二周•课程内容：学习部首和偏旁的基本知识，认识多个常用字；•教学重点：掌握基本部首和偏旁的认知，认识一些常用字；•教学方式：讲授法、实践操作第三周•课程内容：《小王子》第一章的阅读和理解；•教学重点：学习如何阅读和理解课文；•教学方式：讲授法、互动式教学第四周•课程内容：继续学习《小王子》的后续章节；•教学重点：提高对课文的理解能力；•教学方式：讲授法、互动式教学第五周•课程内容：学习《小红帽》的阅读和理解；•教学重点：培养学生阅读不同题材故事的能力；•教学方式：讲授法、互动式教学第六周•课程内容：学习《小红帽》后续内容，讨论故事情节；•教学重点：加深对故事情节的理解；•教学方式：互动式教学、小组讨论第七周•课程内容：口语表达练习，进行小组对话训练；•教学重点：培养学生口语表达的流利性和准确性；•教学方式：实践操作、互动式教学第八周•课程内容：学习中国传统节日的相关知识，如春节、中秋节等；•教学重点：了解中国传统节日的起源和习俗；•教学方式：讲授法、视听教学第九周•课程内容：学习古诗词，欣赏和理解古文化的魅力；•教学重点：培养学生对古诗词的欣赏和理解能力；•教学方式：讲授法、视听教学五、教学评估与反馈为了及时了解学生的学习进度和理解程度，我们将采用以下方式进行教学评估：1.课堂练习：通过课堂练习考察学生对知识点的掌握情况；2.作业评估：布置作业，并根据作业表现进行评估；3.测验评估：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握程度。
小学人教版三年级上册语文教学计划2篇
小学人教版三年级上册语文教学方案小学人教版三年级上册语文教学方案精选2篇〔一〕小学人教版三年级上册语文教学方案1、继续培养和稳固学生的语言听、说、读、写才能，使学生到达“三会一遵守”〔会说、会听，会读，会写；遵守语言标准〕。
2、加强语言才能的综合训练，使学生能在语境中自由交流，逐步进步说话、听懂、阅读、写作的程度.3、通过学习课文和理论活动，培养学生的语文学习兴趣，发扬创新意识和探究精神。
1、语文根本技能的教学：听、说、读、写、诗歌鉴赏和口语表达，注重培养学生对语言文字的感知才能，进步语言意识和表达才能.10、第九单元：孔子和他的主张1、语音、语调的发音和模拟才能的培养，认知汉字和拼音的才能的培养，调节语言节奏的掌握。
2、对古诗文的鉴赏和理解，对于语文知识的综合运用，通过考虑和表达掌握语言表达技能与解决问题的才能.3、意义组合的掌握和运用，学会从课文中提取信息，理解课文的主旨，并归纳总结出对生活、学习的启示和帮助。
1、观察方法：观察自然和社会环境，提升学生的感知才能和发现才能。
2、体验方法：通过有趣的故事、兴趣的游戏和活动来激发学生学习语文的热情教学有兴趣性，培养学生的创新才能和动手才能。
3、归纳方法：通过综合性的培养学生的语言运用才能，理解词义，掌握语言语调和节奏，结合理论，帮助学生发现语言本质。
4、交往方法：进展小组讨论、互相考虑、彼此分析和交流语言习惯和经历，以共同进步为主要目的。
1、课件：采用多媒体课件，让学生在视觉的刺激中感受到知识的乐趣。
2、电子板书：学生可以在板书的根底上自己进展笔记和补充。
3、配合教材的实物、实景及实验教学方法，通过体验和亲身感受来帮助学生理解语言知识。
第一单元：认识汉字和发音〔共6课时〕第二单元：我的家〔共9课时〕第三单元：我的家乡〔共10课时〕第四单元：小蝌蚪找妈妈〔共10课时〕第五单元：春天来了〔共8课时〕第六单元：小白菜〔共9课时〕第七单元：你会下棋吗〔共10课时〕第八单元：大自然中的声音〔共9课时〕第九单元：孔子和他的主张〔共8课时〕1、课堂测试，考察学生对于课文的理解程度、文后习题的完成情况。
2023年人教版小学语文三年级上册教学计划
2023年人教版小学语文三年级上册教学计划教学计划：人教版小学语文三年级上册一、教学目标：1. 掌握五十音的读音及写法，并能正确书写；2. 能流利朗读课文，并理解课文的大意；3. 能正确运用简单的句型进行表达；4. 能初步理解课文中的情感和主题；5. 培养学生的写作能力和创造力。
二、教学内容和安排：1. 课文分析：通过分析课文，引导学生理解课文内容和主题。
2. 五十音的学习：通过游戏和练习，让学生快速掌握五十音的读音和写法。
3. 朗读训练：通过反复朗读课文，让学生提高语音语调的准确性和流畅度。
4. 句型训练：通过造句练习，让学生能够运用简单的句型进行表达。
5. 写作训练：通过练习写作，培养学生的写作能力和创造力。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习。
2. 互动式教学法：通过师生互动和学生之间的合作，激发学生的兴趣和积极参与。
3. 游戏教学法：通过游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、教学步骤：1. 导入活动：引导学生回顾上节课的内容，并激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：通过教师的讲解，引导学生理解课文内容和主题。
3. 朗读训练：通过反复朗读课文，提高学生的语音语调的准确性和流畅度。
4. 句型训练：通过造句练习，让学生能够熟练运用简单的句型进行表达。
5. 写作训练：通过练习写作，培养学生的写作能力和创造力。
6. 游戏活动：通过游戏活动，提高学生对课文的理解和记忆。
7. 总结反思：引导学生对本课的内容进行总结和反思，巩固所学的知识。
五、教学评价：1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和学习能力。
2. 练习成绩评价：通过练习和作业成绩，评价学生的掌握程度和运用能力。
3. 口头评价：通过与学生的互动和讨论，对学生的学习情况进行评价。
4. 书面评价：通过作文和小组合作等任务，评价学生的写作能力和创造力。
六、教学资源：1. 课件和图片：通过课件和图片，形象直观地呈现课文和知识点。
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划(精选13篇)1
2024年新部编人教版三年级语文上册教学计划（精选13篇）三年级语文上册教学计划篇1一、学生情况分析本班共有学生41名，男生20人，女生22人。
班风比较活跃，班上半数的学生有着明确的学习方向，但有少数部分学生学习目标不明确；不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法，但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱；男生比较喜欢动脑筋，回答问题比较积极，但作业完成情况不够理想，总有学生忘带忘作业或质量极差，而女生作业完成较好些，有部分学生对新知识的接受较慢，而且容易把新旧知识混淆，因此分析能力也有待提高。
课堂气氛比较活跃，但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听，有部分学生管不住自己，自控能力较差。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“习作”组成。
课文安排了8个单元，每单元3到4课，共24课。
“习作”是新安排的教学内容，总共8课，在课文方面，每组课文内容丰富，题材多样，既有反应历史人物、事件的课文，如《每逢佳节倍思亲》，又有表现当代社会风貌的课文，如《东方之珠》；既有讴歌我国革命领袖，英雄人物伟大品格的课文，如《孙中山破陋习》，也有颂扬外国科学家、普通劳动者可贵精神的课文，如《金子》；有的课文主要介绍学习语文的方法，有的介绍自然科学知识，不仅能让学生了解方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发学生的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
三、教学目标1.学习习惯。
掌握正确的钢笔姿势，养成认真写好钢笔字和毛笔字的习惯；2．识字和写字①能读准字音，认准字形，能结合词语理解字义，养成主动识字的习惯，学会231个生字，会认146个生字。
②能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①继续用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
人教部编版三年级语文上册教学计划的实施(3篇)
人教部编版三年级语文上册教学计划的实施（3篇）人教部编版三年级语文上册教学计划实施第一篇：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能- 学生能熟练掌握并运用所学汉语拼音知识，能正确拼读和书写汉语拼音。
- 学生能理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。
- 学生能通过阅读课文，提高阅读理解能力。
过程与方法- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，培养良好的学习习惯和合作精神。
- 学生通过朗读、复述、表演等形式，提高口语表达能力和语言运用能力。
情感态度与价值观- 学生能够喜欢阅读，培养阅读兴趣和阅读习惯。
- 学生通过学习课文，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
1.2 教学内容汉语拼音- 学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调和标点符号。
- 学生能正确拼读和书写汉语拼音，达到熟练运用的程度。
课文教学- 学生通过学习课文，理解课文内容，掌握重点词语和句型的用法。
- 学生通过朗读、复述、表演等形式，提高口语表达能力和语言运用能力。
阅读教学- 学生通过阅读课文，提高阅读理解能力。
- 学生通过课堂讨论、小组合作等方式，培养良好的学习习惯和合作精神。
第二篇：教学方法与手段2.1 教学方法直接教学法- 教师直接向学生传授知识，通过讲解、示范等方法，帮助学生理解和掌握知识。
互动教学法- 教师与学生进行互动，引导学生主动参与学习，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维和兴趣。
情境教学法- 教师创设情境，让学生在实际情境中学习，提高学生的实际应用能力。
2.2 教学手段多媒体教学- 利用多媒体课件和教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
小组合作- 将学生分成小组，让学生在小组内进行合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
朗读和表演- 引导学生进行朗读和表演，提高学生的口语表达能力和语言运用能力。
第三篇：教学评价与反馈3.1 教学评价课堂表现评价- 评价学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
作业和测试评价- 评价学生的作业和测试成绩，了解学生的学习效果和掌握程度。
3年级语文上册学习计划
3年级语文上册学习计划一、教材内容分析《语文（三年级上册）》是小学三年级上册语文教材，共分为上下两册。
上册共分为六个单元，包括《语文课本的学习》、《我和我的家》、《秋天的果实》、《小动物的家》、《冬天的故事》、《爷爷的蔬菜地》等。
这个学期的语文学习将主要围绕阅读、听、说、写、认的各个方面展开，学生将通过教材中富有趣味的内容，提高语文素养、口头表达能力和书写能力，培养学生对语言文字的感性认识和良好的审美情感。
同时也将注重培养学生的主动学习意识和创新精神。
二、教学目标1、阅读理解能力：主要促进学生对课文的阅读、理解和表达能力，培养学生的爱读书、会读书、善于读书的阅读习惯。
2、听力口语能力：主要培养学生的语音语调、表达能力和口头表达能力，提高学生的听力水平和表达能力。
3、书写能力：重点培养学生的书写规范、工整和美观的能力，注重字、词、句的正确书写，建立扎实的毛笔字基础。
4、语言表达能力：通过课文、课外阅读、课堂交流等形式，培养学生用语言表达思想和情感的能力，提高语文素养。
5、认知能力：促进学生对于语言文字的认识和理解，培养学生对语言文字的感性认识和良好的审美情感。
三、学情分析三年级学生已经具备了一定的语言基础，能够进行简单的语言表达和交流。
但受时间、空间、社会环境等因素的制约，学生对语文知识的掌握还比较片面。
在语言表达和书写方面，也存在着一些问题，如字词句的书写不规范，表达不够清晰等。
因此，我们要从实际出发，针对学生的实际情况，制定合理的教学计划，突出学生的差异性，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
四、教学安排1、根据学习目标，合理安排教学内容和学习任务。
每周按照教材内容和学生的实际情况，制定具体的学习任务和计划。
2、充分利用课堂时间，采用多种形式的教学手段，使语文教学生动活泼、多姿多彩。
在语文课上，既进行听、说、读、写等基本技能的培养，又进行多种形式的语文活动，如课文演讲、朗读比赛、语文游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中全面发展。
小学三年级语文学习计划
小学三年级语文学习计划
小学三年级语文学习计划
一、学习方面
1、老师布置的作业（语文）要按时完成。
2、每门功课的考试成绩都要在90分以上（争取语文上96分）
3、仔细、认真的听老师讲课，随堂记下笔记，以便课后复习。
4、老师上课提问时，要积极、大胆的举手发言，哪怕是发言错了，老师也不会怪你，主要是勇于尝试，不要怕失败。
5、学习新课的时候，要做到课前预习，课后复习，每单元做一个总结和一个回顾。
二、纪律方面
1、上课坐端正
2、上课不开小差，不说话，不打闹
3、老师在讲课时，不要乱发言
三、读书方面
1、这个学期我要在闲暇时间多读书，读好书
2、每天写日记、争取多写各种题材的.作文
四、其他方面
跟同学之间要互相帮助，团结友爱。
多向那些学习好的同学学习，学习他们的优点。
体育方面：我每天要争取锻炼半个小时，在体育各方面都要达标。
新学期新的我，我会按照新计划执行，我相信三年级会有一个崭新的我展现在大家面前，语文成绩定能突飞猛进。
3年级上学期语文学习计划
3年级上学期语文学习计划一、识字训练语文学习的基础是识字，学生要掌握一定数量的汉字，才能更好地理解、阅读和书写文章。
因此，识字训练是3年级上学期语文学习的重点之一。
1.1 第一学期的识字内容主要包括认识常用汉字的形声正写字形、读音和意思，通过多种方式、多种技巧来进行训练，提高学生的识字能力。
1.2 训练方法（1）每周安排固定的时间进行识字训练。
（2）采用多种形式进行识字训练，如用图片和故事帮助学生记忆字形、读音与意思。
（3）布置课外阅读任务，鼓励学生在课外多读一些故事书，通过阅读来巩固已学的知识，开拓自己的识字面。
（4）和家长进行沟通，鼓励家长陪孩子一起识字、背诵意义。
1.3 设置目标通过这个学期的识字训练，学生可独立读认识1000个左右的常用汉字，达到三年级的识字要求。
第二章：阅读训练二、阅读训练阅读是语文学习的重要环节，是学生综合语文素养的主要体现。
通过阅读，学生能够丰富自己的知识，提高语文功底。
2.1 阅读材料为了提高学生的阅读能力，本学期的阅读内容主要包括课内教材和部分课外阅读材料。
其中，课内教材是主要的教学内容，而课外阅读材料则是拓展学生的阅读面，丰富学生的知识，激发学生学习语文的兴趣。
2.2 阅读技巧在阅读训练中，我们要重点培养学生的阅读技巧，包括快速浏览文本，找出主要信息，提炼文章中的重点句子和段落，掌握文章的结构和要义等。
2.3 阅读能力在完成本学期的阅读训练后，学生能够熟练阅读和理解教材中的短文，并能够运用所学知识解决问题，提高自己的语文素养。
第三章：书写训练三、书写训练书写是语文学习的重要内容，通过书写，学生能够巩固所学知识，提高自己的文字表达能力。
3.1 书写规范在书写训练中，我们要培养学生良好的书写习惯，包括正确握笔姿势、工整的字迹、正确的书写姿势等。
3.2 书写训练内容在本学期的书写训练中，主要包括常用汉字的书写和词语的拼写、练习作文等。
3.3 书写评价每周定期进行书写评价，给学生及时的反馈和指导，鼓励学生不断进步。
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)
三年级语文上册人教版教学计划(优秀9篇)三年级语文上册人教版教学计划篇一光阴似箭，这个学期已经接近尾声。
期末的考试时间已经确定下来，时间很紧迫，可是孩子们还小，他们不知道计划自己的时间，整天乐呵呵的沉浸在学校丰富多彩的活动中。
从他们身上看不到任何压力，他们那天真的小脸会使老师无比幸福，同时我们也必须面对现实，孩子辛苦了一个学期，老师也付出了很多，现在是收获的季节了，必需做好复习，确保孩子能够“满载而归”。
所以大致作了以下计划：一、整体步骤：两步走复习分为两个阶段，以元旦假期为分界线前后各一个阶段。
前一个阶段从细抓基础，计划每天复习一个单元；后一个阶段从略抓重，计划每天两个或三个单元。
二、具体实施在当前这个阶段，每天早读让学生复习背诵课文、读读背背的内容；每人发一个默写专用作业本，下午写字小课用来默写必需掌握的生字、词、古诗、背诵段落等，狠抓基础知识，错误面对面指出争取在课堂上解决基础难题。
课堂上领着学生复习课文，首先让孩子们读课文，将本课重点设置成问题，采取快速抢答等形式帮助孩子复习，从而使复习课不至于很乏味。
前一天复习的内容第二天测试，方式为看拼音写汉字、按课文内容填空（不局限于课文，包括一些引申内容），从中查漏补缺，夯实基础。
争取在第一阶段使孩子在基础知识上有所提高。
下一个阶段，主要是串重点，将本册书中最最重要的部分拿出来再一次细细的讲给孩子们，使他们的印象更加深刻，记得更加牢固。
中间穿插1-2次考试，从整体上把握一下孩子们的“水”到底有多深，确定应该在哪方面努力培养他们。
三、写作专项这学期的写作内容除了作文外还有留言条、请假条。
作文的提高在于平时，后两者的重难点是格式，针对这种情况，我准备拿出一节课的时间专门用来复习一下这两个小的知识点，多让学生写几次，发现问题当场解决。
争取让孩子们牢固掌握留言条和请假条的写法。
语文水平的提高非一日努力之功，时间到了现在，针对自己和孩子们的状况，就简单这样计划吧。
人教版本小学三年级上册的语文学习知识要点总结计划
三年级语文预习 18个重要知识点导引多音字似shì(似的)sì(仿佛)相xiānɡ(相遇)xiàng（照相）发fā(发现)fà（剪发）散sǎn（散文）sàn（漫步）卷juǎn（胶卷）juàn（试卷）当dànɡ（妥当）dāng（当时）磨mò（磨坊）mó（磨刀）藏cáng（潜藏）zàng（西藏）扇shàn（扇子）shān（扇动）尽jǐn(只管)jìn（全力）几jī（几乎）jǐ（几个）坊fánɡ（磨坊）fānɡ（牌楼）闷mēn（闷热）mèn（愁闷）调tiáo（调理）diào（调换）看kàn（看见）kān （看守）倒dào（倒水）dǎo（倒下）爪zhǎo（帮凶）zhuǎ（鸡爪）参cān（参加）shēn（海参）cēn（错落不齐）落là（马马虎虎）luò（落叶）lào（落枕）处chǔ（办理）chù(各处)给gěi(给你)jǐ(赐予)担dān（担忧）dàn（扁担）晃huǎng（亮堂堂）huàng(摇摆)朝zhāo(旭日)cháo(朝代)好hǎo（好人）hào（喜好）假jiǎ(假装)jià(放假)卡qiǎ（关卡）kǎ（卡片）2数目词一条小道、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地一栽花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树一只灰雀、一个男孩、一个清晨、一名少先队员一架照相机、一辆电车、一位拍照师、一家杂志社一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮嘱一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界一座宝库、一扇门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处光景、一串车灯一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声一头狮子、一条小溪、一位教育家、一个瓶子一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场一张卡片、一张笑容、一把长刀、一袋麦子一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝笔一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马一座山、一阵嘲讽、一股寒流、一个猎人一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗3补语妆扮得绚烂多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头热得不知怎样是好、显得特别快乐、累得倒了下去吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清长得葱葱郁茏、封得严严实实、显得更葱翠吓得哇哇直叫、说得很好、显得落落大方变得万籁俱寂、讲得很详尽、听得很认真羞得满脸通红、看得入迷4动宾短语带来快乐、吸取力量、充满快乐、沟通感觉、发散幽香、进入梦境、投入劳动、发现古迹震撼世界、停住脚步、遇到启迪、练就本事练习武艺、获取支持、获取拥戴、描述秋季充满向往、充满希望、找寻风筝、抖抖手臂振动翅膀、撒下叮嘱、掠过野外、送来歌吟走进音乐厅、吹起喇叭、绽放笑容、伸展花瓣绽放花蕾、展现笑容、结出种子、辨识方向回到原处、翻开纸袋、找寻方向、检查蜂窝发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门阅念书本、玩有名堂、发现微生物、赏识玩具观看居民、翻开宝库、认识故事、拜会老师研究学识、钦佩学识、恭敬品德、遇到敬爱感觉文化、展开活动、认识文化、参加建筑减少冲击力、减少重量、节俭石料、雕琢图案吐出水花、商议方式、收集资料、抽出枝条长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋挡住视野、遮住天空、穿过树梢、积满白雪没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带发明坦克、掘开聚积物、发现陶罐、捧起陶罐倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位伸出双手、落下残疾、响起掌声、镇定情绪叙述故事、鼓起勇气、面对生活、获取成功尝试情意、准备礼品、发散礼品、养成习惯涌起波浪、恳求救助、赏识音乐、翻开信封打招呼、读课文、做游戏、看喧闹、打哈欠捉迷藏、叠花篮、守信誉、做试验、做记号采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事近义词突然（突然）大概（大体）试验（实验）逐渐（慢慢、慢慢）创建（发明）不得不（只能）赏识（赏析）立刻（立刻）鼓舞（激励）依旧（仍旧）用力（用力）察看（端详）仿佛（仿佛）惹人注视（引人注意）旅行（旅行）特意（专门）研究（研究）迎候（等待）骄傲（骄横）期望（希望）推断（猜想）反义词粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底低——高、诚实——谎话、英勇——软弱、失期——守信异——同、遥远——邻近、深——浅、紧——松、沉——浮内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱正确——错误、阻力——动力、超凡——失态、迎——送轻——重、清——浊、上涨——降落、黑暗——光明辽阔——狭小、横——直、贵——贱、断——连、软——硬果真——竟然、难——易、仇敌——朋友、骄横——谦逊丑恶——漂亮、愚笨——聪慧、一般——特别、窄——宽淡——浓、仰望——俯视、寒冷——酷热、清醒——昏睡浪费——节俭、悠闲——繁忙、参加——退出、紧张——轻松优点——缺点、乱成一团——有条不紊、成功——失败悲伤——高兴、危险——安全、不假考虑——踌躇一再激动——沉静、赐予——讨取、担忧——放心、宽裕——贫穷7ABB写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐融融、喜孜孜、笑哈哈、气呼呼写景：静静静、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜8AABB严严实实、舒舒畅服、来来常常、清清楚楚、飘飘扬摇祖祖辈辈、密密丛丛、痛畅快快、仔认真细、干洁净净、整齐整齐9ABCC鹤发苍苍、千里迢迢、露宿风餐10AABC落落大方、流连忘返、井井有条11ABAC喃喃自语、各种各种不慌不急不紧不慢不知不觉充耳不闻稀里糊涂游来游去一望无际如出一辙销声匿迹包括反义词的成语远近有名、昼夜兼程、黑白相间、本末倒置、舍本逐末虎头蛇尾、日积月累、扬长避短、因小失大、贪小失大众口一词、左邻右舍、内外夹攻、小题大做同部首的词语坪坝、蝴蝶、铜钟、古迹、持续、菠萝、杨树、娇贵遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热情、祝愿、拥抱四字词一本正经、惹人注视、手脚并用、引人注意、随风漂浮缕缕炊烟、满载而回、月落柳梢、往返跳动、引人喜欢阳光明朗、闻鸡起舞、金秋节气、腾空飞起、翩翩起舞心惊胆战、半沉半浮、你挤我碰、屡次点头、芳香迷人欣然绽放、浅笑一现、正确无误、任意调理、学无止境毫无保存、奔腾不息、花草树木、世界有名、回顾远望双龙戏珠、名扬中外、形态万千、风景优美、物产丰富瑰丽非常、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜爽口风景诱人、目不暇接、无奇不有、应有尽有、大饱口福旅行胜地、举世有名、夜幕降临、光彩醒目、五洲四海绚丽非常、令人向往、难以抵挡、合二为一、大显神威哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和平共处、垂头丧气心灰意冷、狮口逃生、守株待兔、一摇一晃、不假考虑缄默不语、如愿以偿、目不斜视、茅塞顿开、万籁俱寂一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、好学苦练、千呼万唤垂头丧气、争奇斗艳、跋山涉水、五彩缤纷、成群作队百怪千奇、物美价廉、五彩缤纷、高楼大厦、左抵右挡蹦来跳去、欣喜若狂、摇头摆尾表示颜色的词金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿葱绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、湛蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫各种各种的说1、快乐的时候：浅笑地说、喜悦地说、快乐地说、满意地说、快乐地说2、生气的时候：严肃地说、严苛地说、气呼呼地说、生气地说、恼恨地说3、迷惑的时候：诧异地问、奇异地问、将信将疑地问、诱惑地问句子1、比喻句。
部编人教版小学三年级语文上册教学计划
部编人教版小学三年级语文上册教学计划第一课：《我快乐的学习生活》教学目标：1. 培养学生对学习的兴趣和积极态度。
2. 通过识字、读课文、听讲解等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：1. 学生能准确朗读课文。
2. 学生能理解课文的主题并进行简单的问答。
教学过程：引入（10分钟）1. 显示课文标题，并向学生介绍课文主题。
2. 引导学生谈论自己在学习中的快乐经历。
阅读理解（20分钟）1. 让学生带着问题阅读课文。
2. 分组讨论，回答问题并分享自己的答案。
3. 通过师生互动，梳理出正确的答案。
朗读训练（15分钟）1. 指导学生正确朗读课文，注意语音语调。
2. 分组进行朗读比赛，鼓励学生积极参与。
语言表达（30分钟）1. 引导学生从课文中找出喜欢和不喜欢的事物。
2. 让学生用句子描述自己的感受。
3. 每个学生轮流表达自己的观点。
合作学习（20分钟）1. 让学生分成小组，共同设计一张海报，介绍学习的乐趣和方法。
2. 鼓励学生相互配合，分享自己的创意。
总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调学生的表现和进步。
2. 鼓励学生继续保持积极的学习态度。
第二课：《我的家庭》教学目标：1. 帮助学生认识不同的家庭结构和成员。
2. 通过学习课文，培养学生的阅读能力和理解能力。
3. 引导学生描述自己的家庭。
教学重点：1. 学生能正确朗读课文并理解课文的主题。
2. 学生能描述自己家庭的人物关系和特点。
教学过程：引入（10分钟）1. 利用图片向学生介绍不同种类的家庭。
2. 引导学生谈论自己的家庭成员和特点。
课文理解（25分钟）1. 让学生听老师读课文，并理解其中的故事情节。
2. 学生分组讨论问题，并回答相关问题。
角色扮演（20分钟）1. 将课文中的人物分配给学生。
2. 让学生在小组内进行角色扮演，模拟家庭情景。
口语表达（25分钟）1. 引导学生说出自己家庭成员的名字和关系。
2. 让学生互相交流，并描述自己家庭成员的个性和特点。
人教版三年级语文上册各单元教学计划
人教版三年级语文上册各单元教学计划一、教学目标：1. 通过学习，使学生养成良好的语言文字习惯，提高听、说、读、写的能力。
2. 培养学生的观察力、思维能力、想象力、表达能力和合作意识。
3. 培养学生的读书兴趣，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重点和难点：1. 重点：培养学生的听、说、读、写的能力，提高学生的综合语言运用能力。
2. 难点：培养学生的想象力和表达能力，使学生能够用简单的语言叙述故事和观点。
三、教学内容安排：单元一：第一课《好习惯》1. 教学目标：能正确朗读课文，理解文章内容，初步了解好习惯的重要性。
2. 教学重点：学生能准确朗读课文，初步理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生的朗读能力，提问能力和思维能力。
4. 教学方法：情境教学法、示范演示法、小组讨论法、游戏法等。
单元二：第二课《风夏之云》1. 教学目标：能流利朗读课文，理解文章内容，培养学生的想象力。
2. 教学重点：学生能流利朗读课文，初步理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生的语感和肢体语言，提高表达能力。
4. 教学方法：情境教学法、朗读训练、角色扮演等。
单元三：第三课《小白狗和小灰狼》1. 教学目标：能理解故事内容，初步学习感恩的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学重点：学生能正确朗读课文，理解故事内容。
3. 教学难点：培养学生的团队合作精神，理解感恩的意义。
4. 教学方法：故事导入，小组活动，讨论，配对练习等。
单元四：第四课《一年四季》1. 教学目标：能准确理解课文内容，初步了解四季的特点，感受大自然的美丽。
2. 教学重点：学生能准确理解课文内容，初步了解四季特点。
3. 教学难点：培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 教学方法：多媒体展示，情境教学，课外观察练习等。
单元五：第五课《明天会更好》1. 教学目标：能流利朗读课文，理解文章内容，树立正确的人生观。
2. 教学重点：学生能流利朗读课文，理解文章内容。
3. 教学难点：培养学生正确的人生观和价值观。
小学人教版三年级上册语文教学计划(5篇)
小学人教版三年级上册语文教学计划一、班级学生情况分析本班共有学生____人，男生____人，女生____人。
大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按时完成。
所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。
使整个班级形成一种勤于学习的氛围，使大家在各方面都有所提高。
二、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
此外，教材后面还附有____篇选读课文。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
第一单元和第五单元各安排一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”“生活中的传统文化”。
三、本册教材的特点（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分肯定。
本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而展开，教材的整合性进一步加强，主要表现在以下三个方面。
____强化导语的导学功能。
从本册开始，每组单元前设计了专门的版面安排导语内容。
导语的主要作用是揭示单元学习的内容，点明专题，激发学生的学习兴趣，有些导语还布置学习过程中的一些任务，为课文和语文园地的学习做好准备。
每组导语都配有表现专题内容的背景图，用直观的方式更形象地揭示专题。
2.加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
在精读课文与略读课文之间，用一段流畅的文字，很自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略读课文的学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，更好地发挥训练阅读、迁移能力和陶情冶趣的功能。
人教版三年级上册语文教学计划15篇
人教版三年级上册语文教学方案15篇人教版三年级上册语文教学方案15篇人教版三年级上册语文教学方案1 一、班级学生情况分析^p本班共有学生38人，男生18人，女生20人。
大部分学生天真聪颖，承受才能也较强，但小部分同学纪律散漫，行为习惯不好，学习自觉性差。
二、教材分析^p本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。
教材后面还附有8篇选读课文。
设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。
每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。
精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。
一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字。
每个语文园地由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。
三、教改措施：1、引导学生读书、考虑，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生使用工具书、资料库的意识和习惯。
鼓励学生独立阅读考虑，探究发现尽量自己解决问题。
3、严密联络学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进展小练笔以加强读写之间的联络。
要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
4、重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。
人教版三年级语文上册教学计划6篇
人教版三年级语文上册教学计划篇1一、情况分析(一)班级情况分析：1、本班共有学39人，其中男生21人，女生18人，从上学年考试成绩分析，学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还好。
但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力较差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
2、本班级学困生有千家怡、马文斌、千阳肖、千纤等学生。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的预习、课后的复习等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
因此要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
二、本学期教学的指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
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三年级上学期语文教学计划一、学生基本情况分析本班有32名学生.他们都已能流利地运用普通话表达自己的意思；和同伴进行交往.较熟练地掌握汉语拼音；能正确借助拼音识字、阅读、写话.能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形；学会写铅笔字；写字姿势基本正确；做到结构端正、笔画规范.能运用学过的词语造句说话；初步养成了良好的听说习惯.能认识自然段；认识句号、逗号、问号、叹号等标点符号.大部分学生养成了课外阅读的习惯.大多都能写上一两段话来表达自己的意思.但是有几个学生书写不规范；以及字词的掌握和对文字的理解等需要特别帮助.个别同学写话达到通常；表情达意准确等需要提高.新学期我应注重学生的口语表达、书法练习、感情朗读、片段写话；力争使学生的语文素养再上新台阶.二、教学内容本册教材由“培养良好的学习习惯（5）”与“课文”、“练习”、“习作”组成.教学目标集中；重点突出；课文短小精悍；内容贴近学生的生活实际；练习的样式不多；数量适中.本册教材仍然注重让学生在学习语文的过程中不断提高自己的人文素养和科学素养.所编选的课文内容丰富、充满情趣；既有表现历史人物、事件的课文；又有反映当代社会风貌的课文；既有描写自然景观和民族风情的课文；又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文；除了记叙文以外；还有诗歌、寓言、童话、神话故事.每课之后有练习；每单元后面安排1个习作和1个练习.习作训练符合学生特点.练习注重综合性和实践性；包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容.既相对独立；又各自形成系列.主要用以巩固本单元所学的内容；并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展.此外；本册教材安排有近百幅精美的插图；以加强和课文的联系；增加趣味性；调动学生学习的积极性；提高学习效果.中年级阅读教学的主要任务是识字；了解词句的意思；积累和运用词和句；培养朗读能力；养成良好的阅读习惯.所以；本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读.从学生的长远发展来看；识字、写字和课文的朗读是教学重点.难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题.三、教学目的（一）学习习惯1. 继续掌握正确的读写姿势；并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯.2.继续培养积极发言、专心倾听的习惯.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯.3.继续培养勤于朗读背诵；乐于课外阅读的习惯.4．继续培养勤查字典；主动识字的习惯.5.培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯.（二）汉语拼音1.继续巩固汉语拼音；利用汉语拼音帮助识字、学习普通话.2.能熟记《汉语拼音字母表》；认识隔音符号.（三）识字写字1．能正确认读459个生字.2.能按笔顺正确书写、默写生字272个.能按字的结构把字写端正、写匀称.3．练习用钢笔、毛笔写字；写得正确、端正、整洁.（四）口语交际1.能认真听别人讲话；听懂别人说的一段话和一件简单的事；能转述基本内容；能讲述课文所写的故事.2．能在看图或观察事物后；用普通话说几句意思完整；连贯的话.3.能就所听所读的内容；用普通话回答问题；做到语句完整；意思连贯.4.愿意与别人进行口语交际；态度大方；口齿清楚；有礼貌.（五）阅读1.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文.2．继续学习默读课文；能不出声；不指读；初步能对课文中不理解的地方提出疑问.3.能联系语言环境和生活实际；理解常用词语的意思.4.能凭借语言文字理解课文内容；想象课文所描绘的情境；知道课文的大意.（六）习作.1.留心周围的事物；开始学习习作；乐于书面表达.2.能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白.3.学会写“留言条”、“请假条”.4.能够使用逗号、句号、问号和感叹号.初步学习冒号、引号.四、教学重点（一）重视学生端正写字、喜爱阅读、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养.（二）重视和学生共读；加强对学生课外阅读的指导；养成喜爱看书、写话的习惯.（三）重视阅读与朗读、口语训练的有机结合；正确处理“读”与“悟”的关系；为学生打好扎实的听说读写和运用普通话的能力.五、教学改革的设想本册的精读课文体裁多样；内容丰富；儿童生活浓郁；具有较强的时代感.在教学中要注意以下几个方面.（一）继续重视词句训练.侧重抓对重点词句、含义深刻词语的理解.使学生逐步学会查字典；联系语言环境、联系生活实际理解词语；重视词句的积累.鼓励学生自觉地摘抄好词佳句；加强语言的积累.并在此基础上要求在阅读中；把一句句话分清楚；建立句的概念；对于重点句和比较难懂的句子；学会结合上下文理解它的意思；为读懂一段话打下基础.在教学中；对一些含义深刻、学生难以理解的词和句；做必要的指导和讲解.（二）加强预习的指导.本册的预习应侧重在于读准字音、理解词句上.初读课文；读准字音；借助字典和联系课文的语言环境自学生字新词.在布置和检查预习时；加强对预习的指导；教给学生理解字词的方法.开始预习安排在课上；学生初步掌握方法后可以在课下进行.（三）渗透阅读学习重点.“多读多想；读通课文”“重视语言积累”“理解重点词句”这三个学习重点；是侧重于学习怎样阅读、教给学习方法；为写作文打基础.在讲读教学中；有意识地渗透上述内容；教给学习方法.（四）精读课文的教学；努力调动学生学习的积极性和主动性；强调自主学习；引导学生合作、探究学习.鼓励学生发表独立见解；让学生在阅读实践中逐步学会独立思考；学会读书.（五）重视朗读指导；使学生在理解的基础上朗读、在朗读的过程中加深理解.略读课文一般故事性强；文字浅显；内容贴近生活；容易引起阅读兴趣.教师做必要的引导；鼓励学生采用适合自己的方法学习；培养学生的独立阅读能力.（六）“语文乐园”安排在每组课文之后；包含了语文学习的综合内容；是课内学习的迁移和扩展；突出体现传统文化方面；立足于学生多方位的语文能力的提高；是大语文观念下的学习.尽量多组织学生进行语文实践活动；尽量让学生自主实践活动；定期组织读书汇报会、古诗文竞背、摘抄与手抄小报展评等.以求在诸多的语文实践活动中；让学生开眼界；长知识；练才干.六、实施计划的具体措施（一）深入钻研教材；研制教学内容和教学目标；打造扎实高效的课堂教学；使学生养成良好的学习品质和行为习惯.（二）优化教学方法；在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字.通过书法竞赛、奖励等形式；培养良好的写字习惯和写字兴趣.（三）重视朗读指导；通过听录音或范读；采用多种方法；给学生充分朗读的时间；培养语感.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂；使学生在实践中学语文、用语文.（四）根据教材内容；在深挖教材和重组教材上下功夫；着眼学生主体地位；创造性地开发和使用教学资源.激励学生积极参与课堂教学讨论；增强口语表达、交际意识；培养学生口才.（五）指导学生养成课外阅读的好习惯；通过大量的课外阅读；增强学生的阅读量；不断促进学生阅读能力的提高.（六）重视阅读教学与写作教学的有机结合；正确处理读与写的关系.坚持写读书笔记；选择学生感兴趣的话题；训练观察、写话的敏感度；积累素材；培养写话兴趣；打好作文基础.七、教学进度表以三十周计算；平均每二周完成一个单元的教学内容及相关的练习、测试.具体安排如下：第一至第三周完成第一单元的教学及相关的练习、测试.第四至第六周完成第二单元的教学及相关的练习、测试.第七至第九周完成第三单元的教学及相关的练习、测试.第十至第十二周完成第四单元的教学及相关的练习、测试.第十三至第十五周完成第五单元的教学及相关的练习、测试.第十六至第十八周完成第六单元的教学及相关的练习、测试.第十九至第二十一周完成第七单元的教学及相关的练习、测试.第二十二至第二十四周完成第八单元的教学及相关的练习、测试.第二十五至第二十九周复习、巩固、延伸、测试备考以及下学期新课.第三十周迎接考试.八、重要的教学活动（一）作业内容紧密联系学生的生活.如教师节；鼓励学生自己制作小制作；或画一副画写上最喜欢的话；献给敬爱的老师.重阳节；布置学生为家里的老人过节；让学生在完成作业的过程中；受到关心他人；尊敬老人的教育.再如让学生定时看电视；看时事新闻；然后谈感受.真正让学生以主人翁的身份看身边的人和事；关注他人；关注社会.不仅利用作业对学生进行了思想教育；也为学生的全面发展奠定了基础.（二）作业内容要积极培养学生的思维.我认为老师在布置作业时；除了写一些必要的词语；背一些该背的课文外；不妨腾出一点空间；设计一些语文个性化练习；锻炼学生的观察能力；实践能力；创造能力；充分发掘学生的创新潜能；培养学生的创新个性；让作业成为培养学生创新思维的园地.九、教学内容课时分配八单元；每单元12课时；作文每周两课时；共142课时.其余为复习时间.十、后进生辅导从知识掌握方面看.造成他们成绩差的原因是多方面的.基础打得不够扎实；遗忘性差；记忆力差；家长不够重视其学习等等综合因素.这部分学生大多有共同的特点；主要表现为：一、自卑感强.后进生由于各方面较差；受到批评较多；进而产生自暴自弃心理；总觉得自己低人一等.二、作业完成得较差；怕受批评又学会了撒谎；上课发言也不积极.针对这一情况；我在对待后进生的辅导方面采取以下方法十一、后进生转化措施（一）发现闪光点；创造成功的机会对学习有困难的同学；要积极引导他们参加教学活动；多鼓励他们；发现闪光点.就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好；老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通.师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系.这样才能促进学生学业的进步和思想的转化；树立他们的自信心.多问他们简单的问题；让他们有机会体会成功的喜悦.让后进生充分发展自己的才能；充分展示自己的长处.在挑选班干部时应加以考虑；让他们也能担任一定职务；在集体中发挥作用.（二）用爱心去温暖；用耐心去呵护多花一些时间了解后进生；理解他们；尊重爱护他们.在课堂上优先对待他们；不要总把目光停留于优等生.要心里时刻装着后进生；时时处处为他们着想.如面对调皮掏蛋的学生时；教师要有涵养；不要急躁冲动；要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理.（三）教给方法；提高兴趣后进生普遍存在基础不扎实的情况.从简单的、他们有能力接受的方法去做.例如：自我复习一、二年级的字词及课文；定时到老师处进行信息反馈；检查复习效果；及时在班里表扬鼓励.亦可求助于成绩好的同学或老师. 在学习的过程中提高他们的学习兴趣.帮老师做做小事、抄抄写写；帮老师把卡片涂色.叫他们做；亦即从侧面说明老师重视他们；看得起他们；没有遗弃他们.他们的心里总会有小小感激.正所谓“亲其师；而信其道吧！”在谈心、交往的过程中；要把学生学习的兴趣吸引过来；可进行有关学习的交谈；用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好.（四）结对帮助；齐抓共管充分发挥家长的作用；与家长多联系齐抓共管；促其进步.另外；给予他们特别的帮助；选择一个学习尖子生和他们结对；进行一对一地帮助；并且做到教师在课后对他们进行辅导.（五）持之以恒；巩固习惯后进生的转化不可能一蹴而就；一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段.因此；在转化过程中；后进生故态复萌；出现多次反复；是一种正常现象.对这项十分艰苦的工作；教师一定要有满腔热情；必须遵循教育规律；"反复抓；抓反复"；因势利导；使后进生保持不断前进的势头.十二、后进生名单陈子阳、陈嘉鹏、郑书嘉豪、吴玮晨、林丽。