带导学案【优选】人教版《道德与法治》七年级下册_1.2 成长的不仅仅是身体 教案

2017年七年级道德与法治下册教案
（2）青春的创造可以是怎样的？
青春的创造是多姿多彩的，创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人
身上。

2、播放视频《全国青少年科技创新大赛：生活点滴凝聚智慧.mp4》，由这个视
频内容，请思考：青少年为什么要开发创造潜力？
3.怎样开发自身的创造潜力？
①敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；
②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。

③创造离不开实践。

社会实践是创造的源泉。

四、课堂小结，布置作业。

课堂小结本节课，我们主要学习了。

我懂得了。

布置作业必做题选做题
板
书
设
计
教
学
反
思
汇丰中学七年级政治学科教案导学案
班级 学生姓名
备课教师 荣建红 审核人 荣建红 课型 自主探究课 时间 教师行为 激趣明标 导入：（多媒体显
示） 青春畅想（要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想 ）
教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

先学后教
学习内容 成长的不仅仅是身体 策略手段 自主学习、探究讨论 随笔
【微思考示：如青春姿多彩的在青春的上追求生新奇与烂
憬着美好
学习目标
认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春
期创造潜能；以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。

重点难点 对独立的理解；思维判断的培养/思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。

一、一、明确目标，自主学习——相信自己，快乐前行！
要求：①阅读课本内容，完成下列问题。

②并在课本中标注出问题和答案。

③在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。

1．面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？
2．如何认识思维的独立性？
3．思维的批判性表现在哪些方面？
4．思维的批判性有什么意义？
5．如何培养批判精神？
6．如何开发青春的创造潜力？
7．为什么说创造离不开实践？
【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。

在你的眼中，青春是什么样的？
二、小组交流，合作探究——小组合作，探究质疑！
1．发展独立思维 【关键词】 想法 长大 独立
《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示，83%的孩子“希望有自己的想法，能为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。

(1)结合材料，上述调查结果说明了什么？
步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

(2)面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什么？
①长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长大。

②发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。

③学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，
【微拓展】人是能思想的苇草。

——帕斯卡尔 提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人只不过是
一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。

”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

只有当思想日渐成
熟，我们才能真正长大。

【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。

” 点拨：这种观点错误。

步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一
种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

汇丰中学七年级政治学科教案导学案（附页）
班级学生姓名
随笔请结合上述材料，完成以下问题：
(1)结合所学知识，说一说批判精神主要表现在哪些方面。

主要表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，
敢于向权威挑战
(2)联系生活实际，谈谈批判精神对我们青少年有何意义。

一方面，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；另一方面，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决
问题，改进现状
随笔
汇丰中学七年级政治学科教案导学案
班级学生姓名
备课教师荣建红审核人荣建红课型自主探究课时间
教师行为
激趣明标
导入：（多媒体显示）青春畅想（要求：抽10个学生学习内容成长的不仅仅是身体策略手段自主学习、探究讨论随笔学习目标认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性；认识青春
期创造潜能；以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去
追求青春。

重点难点对独立的理解；思维判断的培养/思维独立性伴随着思维的批判性，开
你的收获
读自己课前准好对青春畅想 ）
教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。

在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节课探讨成长的不仅仅是身体的问题。

先学后教
发创造力。

【微思考示：如青春姿多彩的在青春的上追求生新奇与烂
憬着美好
二、一、明确目标，自主学习——相信自己，快乐前行！
要求：①阅读课本内容，完成下列问题。

②并在课本中标注出问题和答案。

③在问题后面标出它属于“是什么”“为什么”“怎么做”哪一类。

1．面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？
2．如何认识思维的独立性？
3．思维的批判性表现在哪些方面？
4．思维的批判性有什么意义？
5．如何培养批判精神？
6．如何开发青春的创造潜力？
7．为什么说创造离不开实践？
【微思考】青春如初春，如朝日，如百卉之萌动。

在你的眼中，青春是什么样的？
二、小组交流，合作探究——小组合作，探究质疑！
1．发展独立思维 【关键词】 想法 长大 独立
《中国孩子精神成长的需求调查》结果显示，83%的孩子“希望有自己的想法，能
为自己的生活和未来做主”；11.2%的孩子认为“长大就得独立，这是长大的标志”；只有3%的孩子认为“不需要有自己的想法，因为大人会帮我安排好”；2.8%的孩子认为“什么都自己想好累，过一天算一天呗”。

(1)结合材料，上述调查结果说明了什么？
步入青春期，青少年的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解，思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。

(3)面对材料中3%和2.8%的那些孩子，你想对他们说些什么？
①长大不仅是身体的长大，只有当思想日渐成熟，才能真正长大。

②发展独立思维，学会独立是成长不可回避的问题。

③学会独立就要学会克服依赖，要有自己独到的见解，但对于父母、老师以及他人的合理、正确建议，要积极接纳。

汇丰中学 七 年级 政治 学科教案导学案 （附页）
班级 学生姓名
【微拓展】人是能思想的苇草。

——帕斯卡尔 提示：“人是能思想的苇草”，出自帕斯卡尔《思想录》，原文是“人只不过是
一根苇草，是自然界最脆弱的东西，但他是一根能思想的苇草。

”这句话告诉我们：虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

只有当思想日渐成
熟，我们才能真正长大。

【微点拨】有人说：“独立就是标新立异，一切按照自己的想法去做。

” 点拨：这种观点错误。

步入青春期，独立意识的增强是青少年长大的一
种表现但独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。

随笔请结合上述材料，完成以下问题：
随笔
(2)结合所学知识，说一说批判精神主要表现在哪些方面。

主要表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，
敢于向权威挑战
(2)联系生活实际，谈谈批判精神对我们青少年有何意义。

一方面，批判思想有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案；另一方面，批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决
问题，改进现状
你的收获。