六年级上册语文第二单元习作多彩的活动PPT部编版1
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六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也 是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目 标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛的， 条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场 面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手 描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩， 表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。
日积月累
好词
欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉火纯青 尽情歌唱 节奏明快 兴趣盎然 声情并茂
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
好开头
◆操场上都是我们跃跃欲试的身影， 双方队员摆好了阵势，一年一度的 拔河比赛即将拉开帷幕。
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◆这次的活动既有趣又有意义， 我不仅品尝了自己亲手做的月饼， 了解了中秋习俗，还明白了一个 重要的道理：世上无难事，只怕 有心人，努力就会有收获。
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◆早晨 ，太阳刚露面，我们班的 许多同学便顶着火辣辣的太阳，来 到了东部新城消防大队，与消防零 距离接触。
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好结尾
◆每天早晨一起床，我都会看着 柜子里的这张珍贵的照片，每次 看到它，我都会回想起海边那软 软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无 际的大海，以及为美丽大海捡拾 垃圾的我们！
感谢观看！
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
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•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
（3）抒发感受 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可
以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。
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•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
（2）写清过程 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面
时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场景， 也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、 神态等的描写来刻画。
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不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛 离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏 地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上 不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手 不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急 浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢 先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲， 同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙 舟中的锣鼓声。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
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九点整，鸣炮开赛， “放头”号炮一响，群龙竞 发，锣鼓喧天。岸上人群自 发地组成“啦啦队”，喝彩 助威。鼓手,站在船头，他使 劲地敲打着锣鼓，他是龙舟 的总指挥，赛手们听着鼓声 有节奏地划桨。只见桨叶插 入水中，再往上挑，使水花 飞溅，他们的动作整齐划一， 心往一处想，劲往一处使， 齐心协力地奋勇前行！
比赛结束了，我想：一个人本领再大，也 是微不足道的；只要大家齐心合力，向一个目 标奋斗，就一定能够达到目的。
名师点评
习作是按照赛前——赛时——赛后的顺序描写龙舟赛的， 条理清晰。生动详细地描写了比赛时的情景，有热烈壮观的场 面描写，顾及全局（这是“面”的描写），有突出的龙舟赛手 描写（这是“点”的描写），点面结合，凸显出活动的精彩， 表达出作者对传统文化——赛龙舟的热爱之情。
日积月累
好词
欢声笑语 神采飞扬 兴高采烈 炉火纯青 尽情歌唱 节奏明快 兴趣盎然 声情并茂
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◆操场上都是我们跃跃欲试的身影， 双方队员摆好了阵势，一年一度的 拔河比赛即将拉开帷幕。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
◆这次的活动既有趣又有意义， 我不仅品尝了自己亲手做的月饼， 了解了中秋习俗，还明白了一个 重要的道理：世上无难事，只怕 有心人，努力就会有收获。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
◆早晨 ，太阳刚露面，我们班的 许多同学便顶着火辣辣的太阳，来 到了东部新城消防大队，与消防零 距离接触。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
好结尾
◆每天早晨一起床，我都会看着 柜子里的这张珍贵的照片，每次 看到它，我都会回想起海边那软 软的沙滩，蓝蓝的天空，无边无 际的大海，以及为美丽大海捡拾 垃圾的我们！
感谢观看！
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1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
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2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
佳作引路
看龙舟赛
端午节上午，我和爸爸一起去西河人行桥看 龙舟赛。
到了人行桥，那里已经人山人海，桥上、河 两岸都挤满了人。讲话声、议论声不绝于耳。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
（3）抒发感受 在文章的结尾处应该写出自己的收获和体会。可
以是对生活的感悟，也可以是对这次活动意义的感受。
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3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
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4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
习作
多彩的活动
习作内容
这次习作要求我们描写一次自己参加过的 活动，把活动的过程、场面以及自己的感受写 清楚。
习作指导
（1）确定中心 本次习作的主题是“多彩的活动”，泛指校内外
举办的各种集体活动。如体育竞技类（拔河、接力 赛）、文艺演出类（合唱、课本剧）、公益慈善类 （植树、看望孤寡老人）等等。选材时要选择亲身经 历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活动。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
（2）写清过程 把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面
时，可以运用点面结合的方法，既要关注整个场景， 也要注意自己和同学的表现，可以通过对动作、语言、 神态等的描写来刻画。
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不一会儿，三、四、五号龙舟脱颖而出，抛 离其他赛手。突然，三号龙舟船尾的赛手有节奏 地顿足压船，使龙舟起伏如游龙戏水一般，岸上 不时传来观众的喝彩声和加油声。五号船尾赛手 不甘落后，把龙尾踩低，使龙头高翘，船头的急 浪便从龙嘴中喷吐出来，如龙吞云吐雨一般，抢 先到达终点, 夺标成功。三、四号龙舟不分伯仲， 同时夺标，观众跳跃着，欢呼着，声音盖过了龙 舟中的锣鼓声。
我们好不容易找到一个位置，只见二十来只 狭长、细窄的龙舟，船头饰龙头，船尾饰龙尾。 龙头的颜色分别有有红、黑、灰等色，均与龙灯 之头相似，姿态不一。龙头以木雕成，加以彩绘。 龙尾用整木雕，上刻鳞甲。除龙头龙尾外，龙舟 上还有锣鼓、旗帜或船体绘画等装饰。真是壮观 啊！每艘龙船船长20至30米，船上约30名水手。 此时岸上人群翘首以待，头戴太阳帽，身穿短袖 运动衣和球裤的赛手，飒爽英姿，精神百倍，静 候发令。
六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
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六年级上册语文课件-第二单元习作多 彩的活 动 人教（部编版） (共16张PPT)[1]
九点整，鸣炮开赛， “放头”号炮一响，群龙竞 发，锣鼓喧天。岸上人群自 发地组成“啦啦队”，喝彩 助威。鼓手,站在船头，他使 劲地敲打着锣鼓，他是龙舟 的总指挥，赛手们听着鼓声 有节奏地划桨。只见桨叶插 入水中，再往上挑，使水花 飞溅，他们的动作整齐划一， 心往一处想，劲往一处使， 齐心协力地奋勇前行！