我的三年级英语周总结表2
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三．趣味操练（Practice）
1．游戏：找朋友
将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手并说：Nice to meet you.
2．将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。
五．课堂总结（Assessment）
1．让学生总结本课要求会读的单词。
2．听录音，跟着说唱chant。
把字母学会。
亮点
或成功处
游戏设置多样，学生兴趣高。课堂重难点突出，学生易理解。
不足之处
个别学生照顾不到。
改进措施
分层教学
实施者：检查人：
3．教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。
4.听Let’s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，
注意under和tree的发音。
四．拓展活动（Extension）
1.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和food friend）
三年级英语教师教学活动周总结表
时间：3月23日
名称
My family
活
动
过
程
一．热身／复习（warming up）
1．随着录音机唱一唱ABC的歌曲。
2．猜一猜
把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。
二．新课呈现(Presentation)
1．游戏(game)：
将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。
2．教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学G g。
3．出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What’s this? father和girl在前面已学过，复习一下。
1．游戏：找朋友
将学过的七个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡，一部分拿小写字母卡。让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，那对应小写字母卡的学生跟到他前方举起手中的字母，说：I’m…两人握手并说：Nice to meet you.
2．将图片与单词卡片同时呈现，让学生找出本课刚学的字母。
五．课堂总结（Assessment）
1．让学生总结本课要求会读的单词。
2．听录音，跟着说唱chant。
把字母学会。
亮点
或成功处
游戏设置多样，学生兴趣高。课堂重难点突出，学生易理解。
不足之处
个别学生照顾不到。
改进措施
分层教学
实施者：检查人：
3．教师在四线三格上教写字母，强调学生注意占格，学生观察后在活动手册上描红。
4.听Let’s chant部分的歌谣，学生跟着节奏一起拍手说，
注意under和tree的发音。
四．拓展活动（Extension）
1.找出我们所学过的单词中分别含有字母F和food friend）
三年级英语教师教学活动周总结表
时间：3月23日
名称
My family
活
动
过
程
一．热身／复习（warming up）
1．随着录音机唱一唱ABC的歌曲。
2．猜一猜
把学过的字母A-E写在卡片上，依次展示卡片的背面，让学生猜字母。对猜对的同学给于口头表扬。
二．新课呈现(Presentation)
1．游戏(game)：
将两张字母卡连同前面学过的五张让学生准备好。教师每念到一个字母，持有这张字母卡的学生便站起来，响亮的读出来。
2．教师将学过的字母一一展示在黑板上，让学生认读，引出字母Ff，教读并将大小写出后再教授几遍。用同样的方法教学G g。
3．出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问What’s this? father和girl在前面已学过，复习一下。