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太村镇中心小学小课题研究申请表
编号：TCZXX2015(09)
一、课题名称及主要参加者基本情况
课题名称
农村小学生英语口语表达能力的策略研究
所在学校
太村镇中心小学
申报时间
2015.9
课题负责人
蒙娟
所任学科
五英,六英
课题组成员
郑建芳
四英
孟洁
五英,六英
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义
《英语课程标准》要求，英语作为一种语言，不但要让学生学习丰富的语言知识，倡导体验参与，最重要的是要培养学生良好的英语交际能力。随着科技的迅猛发展，英语作为交际手段的国际性也越来越强。因此，提高学生英语水平，在课堂上必须让学生大声说英语。从意义上来说，我总结了以下三点：1、有利于参与者教学能力的提高。2、提高基础薄弱的农村小学生的英语口语表达能力，提高我校学生的英语整体水平。3、希望此课题能够给全校老师和本科组有示范作用。
教研组审核意见
负责人：
年月日
学校审）
“提高农村小学生英语口语表达能力的研究”这一课题主要包含了探寻提高口语表达能力的方法和理论实践这两个不同而又相关的难题，发展学生的自主学习能力和合作能力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的口语表达能力和英语学习的主动性，养成良好的学习习惯，培养学生终身学习的能力。
解决问题的主要途径和方法
三、课题研究步骤、进程
步骤、
进程
第一阶段：准备阶段2015.9-2015.12准备相关材料和参考文献。
第二阶段:实施阶段2015.12-2016.4组织实施课题方案，开展研究课的教学设计，根据实际情况，调整实施方案，进行阶段总结。
第三阶段：总结阶段2016.4-2016.6课题研究总结，撰写论文报告，提交研究成果。
开展各种形式的课外英语实践活动，教师在课余尽可能多举办班级、校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。
课题研究的条件及预期成果
研究方法：理论学习、问卷调查、案例分析法、经验总结法、教学研究法。
成果形式：研究报告、论文、教学课例、教学心得。
特点与创新之处
前期课题研究成果，从强化英语口语训练入手，推动我校英语课题的顺利实施，探讨提高学生口语能力的基本策略，切实提高学生的口语能力。本课题研究从学校实际出发，制定符合学生实际学生学习情况的方案，保证课题研究的各项措施落到实处。具体思路如下：课堂中渗透情感教育的方法--理论分析--实分析—总结归纳。
编号：TCZXX2015(09)
一、课题名称及主要参加者基本情况
课题名称
农村小学生英语口语表达能力的策略研究
所在学校
太村镇中心小学
申报时间
2015.9
课题负责人
蒙娟
所任学科
五英,六英
课题组成员
郑建芳
四英
孟洁
五英,六英
二、课题设计论证
课题研究的背景、目的及意义
《英语课程标准》要求，英语作为一种语言，不但要让学生学习丰富的语言知识，倡导体验参与，最重要的是要培养学生良好的英语交际能力。随着科技的迅猛发展，英语作为交际手段的国际性也越来越强。因此，提高学生英语水平，在课堂上必须让学生大声说英语。从意义上来说，我总结了以下三点：1、有利于参与者教学能力的提高。2、提高基础薄弱的农村小学生的英语口语表达能力，提高我校学生的英语整体水平。3、希望此课题能够给全校老师和本科组有示范作用。
教研组审核意见
负责人：
年月日
学校审）
“提高农村小学生英语口语表达能力的研究”这一课题主要包含了探寻提高口语表达能力的方法和理论实践这两个不同而又相关的难题，发展学生的自主学习能力和合作能力，激发学生的英语学习兴趣，提高学生的口语表达能力和英语学习的主动性，养成良好的学习习惯，培养学生终身学习的能力。
解决问题的主要途径和方法
三、课题研究步骤、进程
步骤、
进程
第一阶段：准备阶段2015.9-2015.12准备相关材料和参考文献。
第二阶段:实施阶段2015.12-2016.4组织实施课题方案，开展研究课的教学设计，根据实际情况，调整实施方案，进行阶段总结。
第三阶段：总结阶段2016.4-2016.6课题研究总结，撰写论文报告，提交研究成果。
开展各种形式的课外英语实践活动，教师在课余尽可能多举办班级、校级英语口语的比赛、带学生多参加更高一级的英语口语竞赛，提高学生练习英语口语的积极性，刺激学生的表演欲，让全体学生都参与到课后练口语的活动中来，使学生的口语能力在课外生活中得以提高。
课题研究的条件及预期成果
研究方法：理论学习、问卷调查、案例分析法、经验总结法、教学研究法。
成果形式：研究报告、论文、教学课例、教学心得。
特点与创新之处
前期课题研究成果，从强化英语口语训练入手，推动我校英语课题的顺利实施，探讨提高学生口语能力的基本策略，切实提高学生的口语能力。本课题研究从学校实际出发，制定符合学生实际学生学习情况的方案，保证课题研究的各项措施落到实处。具体思路如下：课堂中渗透情感教育的方法--理论分析--实分析—总结归纳。