_超前_学习_弊大于利

天津教育报/2007年/9月/5日/第002版
综合新闻
开学了，许多老师发现，新学期的知识不少学生已经提前学完了。

为此，有关专家指出
“超前”学习，弊大于利
本报记者吴淑媛吴帆
开学第一天，当教五年级语文的梁老师将自己精心设计的第一课《窃读记》的课件展示给学生时，她发现班里竟有不少学生已经学过了。

无论是生词还是课文内容，不少学生都已熟知，这是怎么回事?经了解，原来班里有一半以上的学生在假期中都参加了相应的课程同步辅导班，新学期的一些知识，学生们已经“超前”学完了。

河西区上海道小学四年级学生李萱(化名)在和记者聊天时说，这个暑假她过得很累，每周有三个半天的时间要上语文、数学、英语辅导班，同时还要上作文提高班、钢琴课。

回到家里面对各辅导班老师布置的作业，感觉这个假期一点儿也不轻松。

她的父亲向记者解释说，孩子的学习成绩在班里一直处于中等水平，快升入五年级了，想让孩子利用假期好好提高一下，所以报了三个辅导班。

这些辅导班不仅巩固已学的知识，还提前学习新学期的课程，这样开学后，孩子学习起来会更“省劲”。

李先生还告诉记者，他周围很多亲戚朋友的孩子都参加了这样的辅导班，如果不让自己的孩子上辅导班，感觉就会“落后”。

一些家长对此也表示同感。

魏女士的孩子今年上小学六年级。

假期中，她辅导孩子提前学习了新学期的课程，并做了不少习题。

孩子对这种做法也非常认同，感觉开学再学新课时比较容易，增强了自信心。

假期里提前学习新知，真的对今后的学习有好处吗?河东实验小学三年级学生赵宇(化名)的母亲对此发表了不同意见。

她告诉记者，以前她也这样做，让孩子在假期里提前学习，认为这样孩子能学得更扎实。

结果是开学后老师讲新课时，孩子由于学过根本不爱听，于是课上或干与课程无关的事，或找同学说话，影响了其他同学学习。

采访中，记者还发现，由于假期里学生忙于上辅导班，做辅导班老师留的作业，而对学校老师留的作业只是应付了事。

一位小学六年级的学生家长说，辅导班的作业更具有针对性，而且难度大，可以提高孩子的学习成绩和能力；而学校的暑假作业只是复习学过的知识，难度不大，对孩子没有太大的益处。

对此，有关教育专家认为，假期“超前”学习的做法弊大于利。

家长们的这种做法并非从孩子的实际需要出发，只是盲目攀比、跟风，并不可取。

从教育的规律来说，这种做法也并无益处。

作为家长，应激发孩子的求知欲和学习兴趣，有了学习兴趣和动力，没学过的知识，孩子只学一遍也会熟记于心；没有了学习兴趣和动力，再怎么提前学也没有用，结果只能适得其反。

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