初中生物探究性实验教学探微

初中生物探究性实验教学探微
近年来，随着科技的快速发展，生物学研究也日新月异。

在生物学的学习中，实验教
学是一个十分重要的方面。

实验教学可以大幅度提高学生的实践能力、创新能力和观察能力，从而加深学生对生物学知识的理解和学习兴趣。

本文将探讨初中生物学探究性实验教
学的探微。

一、实验教学的优势
实验教学在教育中具有非常大的优势，特别是在生物学中，实验教学更是必不可少的。

生物学包括非常广泛的领域，涉及到细胞、组织、器官、生态等多个层面。

实验教学可以
让学生亲身参与，通过观察、实验、体验等方式来学习知识，具有以下优势：
1、提高学生动手能力
实验教学可以让学生亲身参与其中，从而有机会动手实践。

在生物学中，许多概念和
理论是需要集合观察和实验数据来证明的。

通过实验教学，学生可以操纵器材和工具，进
行很多的实验操作，可以更加直观地理解和掌握生物学知识。

2、大幅提升创新能力
实验和探究性实验教学都是需要学生自主思考和探究的。

在实验中，学生需要分析实
验数据和现象，进行推理和实验设计，从而加深对生物学知识的理解。

与此同时，实验教
学也可以大幅度提高学生的创新能力。

通过实验教学的方式，教师可以授予学生使用基础
知识和方法的权限，激发创新能力。

学生可以在实验公式、工具等方面提出独特的想法，
在实验探究中发现高价值的点子。

3、提高学习兴趣
实验教学可以使学生对学科产生浓厚的兴趣。

在实验教学中，学生可以亲自操作各种
器材与工具，观察实验数据和现象，发现和确定异于既有概念的问题，这些都是传统课堂
没有的实事证据和体验。

实验教学可以大幅度提高学生的学习兴趣，提高学习效益。

二、实验教学探究性实验的适用性
生物学探究性实验是指学生在掌握了基础生物学实验技能及生物学原理的前提下，展
开自主探究的实验。

当学生需要运用基础生物学原理与技能去测量、控制、检测、判读有
关现象及结果时，他们由探究自我觉醒及探究的内容而展开对生物学知识的探究性学习。

这类实验强调独立思考、自我探究、探索和发现问题的过程及其探究手段与方法。

探究性实验要求学生自主思考、判断和总结，这将使学生更加自信并且更愿意探究问题。

实验进程中，无论是学生或老师都应该保持积极的思维和态度，以培养学生自主思考、自主解决问题的能力，增强其判断力和专业素质。

2、增强实验背后的探究性任务意义
探究意义上的实验更强调实验背后的意义和社会意义。

这种实验教学可以将某个细胞
类型的研究、缺陷基因的筛选和生态系统的评估等实际应用和人们的生活联系起来。

3、提高生物学理解的深度和广度
探究性实验可以将学生与实验结果联系起来，以增强生物学理解的深度和广度。

通过
实验教学，学生可以深入了解不同维度的生物学问题以及其背后的原理和机制，进而深入
挖掘生物学知识。

4、培养学生独立解决问题的能力
探究性实验的主要目的是通过生动、直观的实验方法以及独特的研究思路来培养学生
的独立解决问题的能力。

学生可以逐渐适应和探索探究性实验的过程和方法，并逐渐提高
自己的解决问题能力。

在生物学探究性实验教学的过程中，需要注意以下几个问题：
1、提前准备实验教学环境
在探究性实验教学中，需要充分利用实验教学的环境，提前准备公共实验室环境、实
验设备、工具器材等。

实验教学场景需要提前设置，实验室必须保证舒适，充足的自然光、通风和教学污染控制机制。

还需要注意实验场景的安全设施，防止事故发生。

2、充分准备教学材料
在探究性实验教学中，需要准备大量的教学材料，而且需要及时进行更新。

教师应该
加强教学材料维护，产生和使用教材和监测工具。

互联网技术和在线平台不断发展，可以
根据学生的需求和兴趣定制教材和资料，满足学生不断扩大科学视野和提高创新能力的需要。

3、注重实验安全
在实验教学的过程中，需要严格注意安全问题，以避免实验中产生意外。

在实验教学中，应该通过展览、修复和维护特异化实验设备，确认实验设备的工程可靠性，减少意外
事故。

生物学探究性实验教学可以提高学生的探索精神和探究能力，此外也可以帮助学生更
好地了解生物学知识。

教育工作者应该承认探究性实验教学在学生的学习中的重要性，为
其搭建良好的教育平台，并为学生在实验教学中提供实验操作技巧的指导，从而在生物学探究性实验教学中发挥其重要的作用。