部编版七年级下册第三单元检测题

部编语文七下第三单元检测题（含答案）
一、积累与运用（28分）
1.下列词语中加下划线字读音不完全正确的一项是（）（2分）
A.惊骇．（hài）孤孀．（shuāng）渴慕．（mù）憎恶．（wù）
B.掳．去（lǔ）惧惮．（dàn）惶．急（huáng）哀悼．（dào）
C.粗拙．（zhuó）诘．问（jí）霹．雳（pī）震悚．（sǒng）
D.絮．说（xù）烦琐．（suǒ）疮疤．（bā）咒．骂（zhòu）
2.下列词语书写无误的一项是（）（2分）
A.书斋书籍霹雳大概怨恨莫明其妙
B.耐烦精致和霭守寡惶急面如土色
C.颈子翅膀胸脯渴慕投掷毫不相干
D.仁厚劼问疏懒哀悼福橘聚族而居
3.下列句子中,加下划线成语使用正确的一项是（）（2分）
A.湛蓝的海,洁白的云,时而有几只海鸥掠过船舷,眼前的一切真是栩栩如生。

B.它们的叶子和花都不一样,各有各的鲜为人知的秘密,可惜我知道得太迟了。

C.多年来,老校长为了这群孩子的成长,起早贪黑, 处心积虑,他的功劳不能忘记。

D.到新学校后,班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。

4.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）
A.我每次读《阿长与<山海经>》的时候，都会被阿长那淳朴的爱所感动。

B.“我的朋友啊，”他说：“我——我——”
C.“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

D.屈原、李白、杜甫……等，像一颗颗宝石，镶嵌在中华民族的史册上。

5.下列句子中，没有病句的一项是（）（3分）
A.随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。

B.中国体育健儿正在积极备战2016年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。

C.读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D.“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。

6.下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述,正确的一项是（）（3分）
A.不拉刘四爷的车,却能住在人和厂,这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”, 想让祥子给他做女婿。

B.老车夫和孙子小马儿的遭遇让祥子感到“向来没有的难受”, 在他们身上, 祥子似乎看到了自己的过去和将来。

C.尽管祥子卖掉赖以生存的车,请来了“收生婆”,还请来了“蛤蟆大仙”陈二奶奶, 虎妞还是因为难产而死去了。

D.小福子病故之后,祥子也“不再有希望”,他变成了“又瘦又脏的低等车夫”, 最后甚至沦为了乞丐和告密者。

7.下列组句成段顺序排列正确的一项是（）（3分）
①最起码的友情储蓄，是不可以单向支取的。

②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。

③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽。

④而是要通过彼此的积累加重其分量。

⑤这储蓄，是患难时的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时擦去泪水的一抹春风。

A. ③①④⑤②
B. ②⑤③①④
C. ②⑤①④③
D. ③⑤②①④
8.下列关于文学常识及作品内容的表述,不完全正确的一项是（）（3分）
A.现代作家萧红的《回忆鲁迅先生》,敏锐地捕捉到了鲁迅先生许多的生活细节,向读者展现了一个生活化、真实化的鲁迅, 可谓中国现代怀人散文的经典。

B.《老山界》一文歌颂了红军不畏艰难险阻的坚强意志和革命乐观主义精神。

C.当代文学家杨绛的小说《老王》,以作者一家与老王的交往为线索,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。

D.《孙权劝学》注重以对话表现人物,言辞简洁,内容丰富,生动传神,富于情味。

长篇叙事诗《木兰诗》是南北朝乐府民歌,塑造了木兰女扮男装、代父从军、保卫国家的巾帼英雄形象。

9.学习了杨绛先生的《老王》这篇课文后,班级开展以“关爱弱者”为主题的综合
性实践活动,请你积极参与并完成下列任务。

（8分）
(1)班级准备开展一次“向孤寡老人献爱心”的活动,请你为这次活动拟写一条宣传标语,号召大家积极参与。

（2分）
(2)班级还要组织一次“爱心助学”活动,帮助贫困山区的学校建一个“爱心图书馆”。

作为本次活动志愿者，请你向全班同学作一次捐书动员。

（40字左右）（3分）
(3)现在社会上出现了做好事反而遭诬陷的现象,如救助被撞倒的老人,却被因此“见危不扶”“见死不救”的新闻屡见报端。

对此,你怎么看?（3分）
二、现代文阅读（本大题共28分）
（一）阅读下面文字，回答问题。

（本题共16分）
低头见花
①有些东西，只有低下头来，才会发现它的存在，或者它的美丽。

就如尘埃之中，那些被忽略的闪光之珠，又似回首时，眷恋着的，总是那些不经意间走过的寻常点滴。

②在夏日的山岭间攀爬，至顶，四望都是起伏的峰峦，长风浩荡，单调的苍凉与沧桑漫卷心头。

只是一低头的刹那，见谷间丛丛簇簇的灿烂，那些幽幽的花儿，就在这样不期然的时刻，与我的目光猝然相逢。

于是，高处的寂寞与孤独消于无形，那些年年开且落的幽谷之花，把一种心绪点亮，把一种感动暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，远超众人，于是有了高处不胜寒的喟叹。

其实那只是一种性情上的缺失，他们过多地注目于自身的高度，从而错过了许多开在尘埃里的花。

可那些在低处默默的东西，却是无比的宽容，它们就在那里，我们只要低下头，就会与美好相遇，它们就会给我们一种全新的心境。

④有一年去一个大草原的深处，碧草连天，极远极淡处，天之蓝与草之绿交融于一处。

驰心骋怀间，为无边的绿而震撼，也为其无涯而感到怅然。

此情此景之中，极想看到一点别的色彩，来缓冲那种万里的单一。

同行的旅伴却惊喜地叫：“看，脚下的草里有花！”我们于是都低下头，那些狭长的草叶间，生长着一种不知名的小花，没有指甲大，黄白两色，此时却是如此装点着我们的眼睛和心灵。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草叶之下的小小花朵，终其一生的平凡，就连那花儿也是毫不张扬，湮没于芸芸众生之中。

可是，我们却很少有人抱怨，其实也并没有什么好抱怨的，只要能努力开出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美丽的一朵。

也会在某个时间，落入别人惊喜的眼中。

如此，就足够了。

就算无人用温柔的目光把那些花儿轻抚，只要绽放过，就是无悔。

⑥每一个生命都是一朵花儿，每一个生命也都是一个赏花者。

我们在行走的匆匆里，不忘时常低下头去看那些花朵的美丽，同时也努力让自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一双落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互温暖。

我们与那些花儿的距离，我们与那些美好的距离，其实只隔着一低头的空间，只隔着一低头的瞬间。

10.阅读全文，谈谈文题“低头见花”的含义。

（4分）
11.结合语境，品析第④段中加下划线词“装点”的表达效果。

（4分）
12.结合全文，谈谈你对第⑥段画线句子的理解。

（4分）
13.结合文中的语句和下面的链接材料，写出此人低头所见之“花”的深刻内涵。

【链接材料】（4分）
杨绛：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

（选自《老王》）
（二）阅读下面文章，完成问题。

（本题12分）
老王（选段）①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。

”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道 --不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。

我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。

”
⑫“呀，他什么时候…”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。

”
⑭他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布--因为老王是回民，埋在什么沟里。

我也不懂，没多问。

⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。

我想他是知道的。

但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。

几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

14.第①段划线句子用了什么描写方法？有怎样的表达效果？（4分）
15.老王送来“香油和鸡蛋”并不是要钱，但还是“站着等我”拿钱，这体现了老王此时怎样的心理和性格特点？（4分）
16.最后一段“不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安”，我内心不安的原因你觉得最合理的一项是（）（4分）
A.因为他重病了我还吃了他的香油和鸡蛋。

B.因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他。

C.因为他去世十多天，我不仅不知晓，还没去看望他家人，感觉自责。

D.因为我觉得我对他的关心不够，甚至不如他对我的关照，感觉有愧。

三、阅读文言文，完成问题。

（14分）
[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。

”康肃笑而遣之。

[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。

夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。

日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之。

故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。

故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。

注释：①没人：能潜水的人。

17.下列句子中加点的词解释有误的一项是（）（2分）
A.释．担而立（放下）
B.但微颔．之（点头）
C.康肃忿然．曰（然后）
D.笑而遣．之（打发）
18.给文中划线的句子断句，用“／”在句中标出。

（限断2处）（2分）
生不识水则虽壮见舟而畏之
19.翻译下面句子。

(4分)
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。

译文：
⑵日与水居，则十五而得其道。

译文：
20.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是，表明卖油翁观点的语句是。

[乙]文中北人“以其言试之河，未有不溺者”的原因是。

（都用原文语句回答，3分）
21.请你结合[甲][乙]两文，说说你从其中获得了哪些启示?(3分)
四、作文（50分）任选下面一题作文。

（1）题目：你在，就心安
要求：①以记叙、描写为主，可兼用其他表达方式；②内容充实，行文流畅，能表达真情实感。

（2）流水不争先，争的是奔流不绝。

这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章。

要求：①自拟题目；②自选文体（诗歌除外），文体要明确。

[注意]选择上面任一题作文，都要遵循下列要求：
①全文不少于600字，但不要超出所给字格；②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。

部编语文七下第三单元检测题（含答案）
一、积累与运用（28分）
1.C 【解析】C项“拙”读“zhuō”，“诘”读“jié”。

2.C 【解析】A.明→名。

B.霭→蔼。

D.劼→诘。

3.B 【解析】A.栩栩如生：形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。

用在这里不符合语境。

B.鲜为人知：很少有人知道。

用在这里符合语境。

C.处心积虑：形容蓄谋已久。

用在这里符合语境。

D.前仆后继：前面的倒下了，后面的紧跟上去。

形容斗争的英勇壮烈。

用在这里不符合语境。

B中词语使用恰当，故选B。

4.A 【解析】B项中冒号改为逗号；C项中第二处逗号在引号外；D项中省略号和“等”不能同时使用，去掉其一。

故选A。

5.B 【解析】A项，缺主语，去掉“让”。

C项，语序不当，改为：深受读者喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。

D项，就是杂糅，去掉“的原因”。

6.B 【解析】A.“想让祥子给他做女婿”错,刘四爷不同意虎妞嫁给祥子。

C.祥子的车是在虎妞死后没钱安葬时才卖掉的。

D.小福子是自杀的,而且祥子最后靠做红白喜事打杂维持生活, 并没有沦为乞丐。

7.C 【解析】比如本题第二句就总写，提出话题“友情”，这明显是放在第一的位置，第五句“这储蓄”这是衔接语，显然是衔接第二句“储蓄”的；排除AD；“③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息，而且连本钱也会丧失殆尽．”是总结性的句子，应在最后；故选C．
8.C 【解析】《老王》是回忆性散文, 不是小说。

9.(1)(示例)关爱孤寡老人, 传承中华美德!
(2)(示例)同学们,请献出你的一份爱心吧,为他们捐出几本书,让他们也能和我们一样享受阅读的快乐!
(3)(示例)“见危不扶”“见死不救”是不对的,面对弱者,我们应该伸出援助之手。

二、现代文阅读（本大题共28分）
（一）阅读下面文字，回答问题。

（本题共16分）
10.表层含义是指作者在草原上低头看见小花，深层含义是指我们要关注生活中那些毫不张扬、易被忽略的平凡的人或生命，欣赏他们身上的美好的品质，体会其中的幸福与暖意。

11.“装点”本义是装饰点缀。

在句中的意思是指在无边的单一的绿色映衬下，突然看见不知名的小花的美丽，给“我们”所带来的惊喜和心灵上的触动，表达了作者对小花的喜爱和赞美之情。

12.每个人都要做最好的自己，让自己的生命芬芳四溢，同时也要学会欣赏别人所绽放的美丽。

13.示例：从文中的“相互洇染，相互温暖”可以看出杨绛曾经给予过老王帮助，老王不忘情谊，临终前还送她香油和鸡蛋，这种行为体现出生活在社会底层、穷苦卑微的老王的那份朴实的真情。

可见杨绛低头所见之“花”是指人与人之间的平等、尊重、理解、关爱。

（二）阅读下面文章，完成问题。

（本题12分）
14.外貌描写。

充分地表现出老王瘦弱无力、僵硬的毫无生气的病态；暗示了下文老王不幸的结局。

15.老王怕“我”真的会托人捎钱给他，因此“站着等”，体现了老王的老实淳厚善良的本性。

16.D
三、阅读文言文，完成问题。

（14分）
17.C
18.生不识水/则虽壮/见舟而畏之
19.翻译下面句子。

(4分)
(1)(卖油翁)看到他每十箭射中八九箭，只是微微点了点头。

(2)(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。

（关键词“矢、但、颔、日、道”等词漏译、错译一个扣1分。

句子通顺得1分。

）
20.(3分，每空1分)
甲文：汝亦知射乎?吾射不亦精乎?(或尔安敢轻吾射?)
无他，但手熟尔。

(或我亦无他，惟手熟尔。

)
乙文：生不识水。

(或不学而务求其道)
21.从陈康肃和卖油翁的故事中，我懂得了熟能生巧的道理，并告诉我们人即使有什么长处也没必要骄傲自满。

从北方勇者学没“不学而务求其道”而“未有不溺者”的故事中，我领悟到要想学会一项技能，就得踏踏实实地学习，认认真真地操练。

(3分，表述完整、意对即可，未结合扣1分)
【译文】南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就能潜入水里了。

潜水的人能长时间的潜入水里，哪能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律所领悟的。

天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。

生来不识水性，那么即使到了壮年见了到了船就害怕它。

所以北方的勇士，向南方的潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。

所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是像北方的学潜水的一类的人。