项目教学法在《驾驶台资源管理》课程中的应用
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要 训 练 的主 要 内容 包 括 进 行 救 助 落 水 人 员 的 训 练 ，练 习使 州 英 语 向Ｖ ｒ Ｉ ’ ｓ 报告 ， 保持船位 在计划航线上 ， 合理运 用避碰规 则 进行避免碰撞的操纵 ， 小 组 成 员 之 间 进 行 团 队成 员 协 作 训 练 ， 保 持 良好 的情 境 意 识 ， 等 等 。老 师根 据 该 练 习 的 目标 ， 对 整 个 过 程 进 行 监 控 并 进 行 相 应 的指 导 ，对 每 个 学 员 在 练 习 ［ １ １ 的表 现 做 好 记录 。
《 驾驶 台资源管理》 培训 巾 ， 项 目教 学 法 的 第 三个 步 骤 是 通过指定水域的航行 ， 准备工作全部完成后 ， 由各 本 船 指 导 老 师对计划制订情况作检查评估 ， 然 后 各 本 船 向控 制 台报 告 ． 所 有 本 船 都 准 备 好 以后 ， 进 入练 习 的实 际 操 作 阶段 。 训练过程 叶 １
生 的船 舶 驾 驶 水 平 。 在《 驾驶 台资源管理 》 课 程 的 项 目教 学 过 程 中 ， 按 照 课 程 项 目化 的 思 路 ， 设 计 项 目教 学 流 程 ， 将工 作任务融 人《 驾驶 台 资源管理 》 课程体 系 ， 分析 探讨情 境创设 、 项 目实 施 、 总 结 评 价． 教师随时予以指导 ， 完成本门课程学习。 ２ ． 《 驾 驶 台 资 源 管理 》 课 程 中 项 目教 学 法 的教 学过 程
１ ． 引 言
项 目教 学 法 是 通 过 实 施 一 个 完 整 的项 目而 进 行 的 教 学 活 动。 目的 是 在 课 堂 教 学 中 把 理 论 与 实 践 教 学 有 机 地 结 合 起 来 ， 充 分 发 掘 学 生 的创 造 潜 能 ，提 高 学 生 解决 实 际 问 题 的 综 合 能 力 。在 实 施 项 目教 学 法 时 ， 应 重 视 项 目 的选 择 、 具 体 的 成 果 展 示 、 教师的评估总结。在教学过程 中， 要 充 分 利 用 现 代 化 的教 学 与实 验 手 段 ， 这 是 搞 好 项 目教 学 法 的关 键 。在 职 业 教 育 中 ， 项 目教 学 法 能 够 使 学 生 更 好 地 掌 握 理论 知识 和 实 践技 能 。 ２ ０１ ０ 年６ 月２ ５日 ． 国际 海 事 组 织 通 过 了Ｓ Ｔ ＣＷ７ ８ 公 约 马尼 托修正案 ， 并 于２ ０ １ ２ 年１ 月１ 日正 式 生 效 实 施 ， 该 修 正 案 将 原 来 列 为建 议 性 标 准 的《 驾驶台资源管理》 变 成 了 强 。我 国海 事 主管 部 门 将 驾 驶 台 资 源 管 理 增 加
２ ． １ 确 定 项 目 训 练 任 务
项 目教 学 法 的 最 后 一 个 步 骤 是 进 行 讲 评 总 结 （ ｄ ｅ ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ） ． 首 先 由各 个 小 组 成 员 对 训 练 情 况进 行 总 结 ，分 别 介 绍 练 习 巾 成 功 的方 面 和 不 足 之 处 ， 以 及 在 以 后 的 练 习 和 作 叶 １ 需 要 注 意 的 问题 ， 然后 由 教 师 进 行 集 巾 讲 评 。通 过 讲 评 总 结 ， 老师 和 学 生 共 同展 开 讨 论 ， 评 价 项 目工 作 中存 在 的 问题 ， 分 析 学 生 解 决 问题 的方 法 ． 根 据 对 比师 生 评 价 结 果 ． 找 出 致 使 出现 评 价 差 异 的 因素 。
２ ． ４ 讲 评 总 结
到船 长 和 各 级 驾 驶 员 适 任 考 试 的 理论 部 分 ，并 设 置 相 应 的适 任 评 估 实 操 项 目， 各 个 航 海 培 训 机 构 也 相 应 地 展 开 了《 驾驶 台 资源 管 理 》 的培训工作。通过《 驾驶 台资源管理》 的 教学 培训 ， 使 学 生 了解 船 舶 的 基 本 操 纵 性 能 ； 在船舶航行过程 中 ， 保 持 正 确 的值 班 ． 并准确地运用国际海上避碰规则进行有效避 碰 ： 掌 握 必 要 的驾 驶 台资 源 管 理 技 能 。 为 了提 高 培 训 的 质 量 和 效 率 ， 在培 训 过 程 中 ，我 们 尝 试 将 项 目教 学 法 引 入 《 驾 驶 台资 源 管 理》 的培训 ， 培 养 学 生 的 自主学 习 能 力 ， 合理利用 资源 ， 提 高 学
项 目教 学 法 在 《 驾驶 台资 源 管 理》 课 程 中 的 应 用
赵 学 军
（ 青 岛 远 洋 船 员 职业 学 院 航 海 系 ， 山东 青 岛 ２ ６ ６ ０ ７ １ ）
摘 要 ：目前 项 目教 学法 在 高 职教 育 中得 到 了广 泛应 用 。本 文探 讨 了如 何 利 用 项 目教 学 法 ， 进行《 驾驶 台 资 源 管理 》 课 程 的教 学设 计 ， 从 而提 高培 训 质 量 。 关键词 ： 项 目 教 学 法 驾驶 台 资 源 管理 应 用
３ ． 结 语
在 进 行 正 式训 练 之 前 ， 教师先进行 讲解 （ ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ） ， 向学 员 作 练 习项 目总体 介 绍 。 内容主要包括 ： 练习所用的海区及风 、 流、 能见 度 等 环 境 条 件 、练 习 的 大 概 过 程 、培 训 的 目标 和 场 景 介 绍． 并 提 出训 练 的 要 求 。
他角色 的。 为 了使 每个 学 生 都 能 够 得 到 训 练 ． 各个 角 色之 间 可 按 一 定 的时 间间 隔 进 行 轮 换 。 分 配 好 角 色 以后 ， 由学 生 制 订 通 过指定水域航行计划 、 制订应急事件和偶发事件计划 。
２ ＿ ３ 进 行 通 过 指 定水 域 的航 行
《 驾驶 台资源管理》 培训 巾 ， 项 目教 学 法 的 第 三个 步 骤 是 通过指定水域的航行 ， 准备工作全部完成后 ， 由各 本 船 指 导 老 师对计划制订情况作检查评估 ， 然 后 各 本 船 向控 制 台报 告 ． 所 有 本 船 都 准 备 好 以后 ， 进 入练 习 的实 际 操 作 阶段 。 训练过程 叶 １
生 的船 舶 驾 驶 水 平 。 在《 驾驶 台资源管理 》 课 程 的 项 目教 学 过 程 中 ， 按 照 课 程 项 目化 的 思 路 ， 设 计 项 目教 学 流 程 ， 将工 作任务融 人《 驾驶 台 资源管理 》 课程体 系 ， 分析 探讨情 境创设 、 项 目实 施 、 总 结 评 价． 教师随时予以指导 ， 完成本门课程学习。 ２ ． 《 驾 驶 台 资 源 管理 》 课 程 中 项 目教 学 法 的教 学过 程
１ ． 引 言
项 目教 学 法 是 通 过 实 施 一 个 完 整 的项 目而 进 行 的 教 学 活 动。 目的 是 在 课 堂 教 学 中 把 理 论 与 实 践 教 学 有 机 地 结 合 起 来 ， 充 分 发 掘 学 生 的创 造 潜 能 ，提 高 学 生 解决 实 际 问 题 的 综 合 能 力 。在 实 施 项 目教 学 法 时 ， 应 重 视 项 目 的选 择 、 具 体 的 成 果 展 示 、 教师的评估总结。在教学过程 中， 要 充 分 利 用 现 代 化 的教 学 与实 验 手 段 ， 这 是 搞 好 项 目教 学 法 的关 键 。在 职 业 教 育 中 ， 项 目教 学 法 能 够 使 学 生 更 好 地 掌 握 理论 知识 和 实 践技 能 。 ２ ０１ ０ 年６ 月２ ５日 ． 国际 海 事 组 织 通 过 了Ｓ Ｔ ＣＷ７ ８ 公 约 马尼 托修正案 ， 并 于２ ０ １ ２ 年１ 月１ 日正 式 生 效 实 施 ， 该 修 正 案 将 原 来 列 为建 议 性 标 准 的《 驾驶台资源管理》 变 成 了 强 。我 国海 事 主管 部 门 将 驾 驶 台 资 源 管 理 增 加
２ ． １ 确 定 项 目 训 练 任 务
项 目教 学 法 的 最 后 一 个 步 骤 是 进 行 讲 评 总 结 （ ｄ ｅ ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ） ． 首 先 由各 个 小 组 成 员 对 训 练 情 况进 行 总 结 ，分 别 介 绍 练 习 巾 成 功 的方 面 和 不 足 之 处 ， 以 及 在 以 后 的 练 习 和 作 叶 １ 需 要 注 意 的 问题 ， 然后 由 教 师 进 行 集 巾 讲 评 。通 过 讲 评 总 结 ， 老师 和 学 生 共 同展 开 讨 论 ， 评 价 项 目工 作 中存 在 的 问题 ， 分 析 学 生 解 决 问题 的方 法 ． 根 据 对 比师 生 评 价 结 果 ． 找 出 致 使 出现 评 价 差 异 的 因素 。
２ ． ４ 讲 评 总 结
到船 长 和 各 级 驾 驶 员 适 任 考 试 的 理论 部 分 ，并 设 置 相 应 的适 任 评 估 实 操 项 目， 各 个 航 海 培 训 机 构 也 相 应 地 展 开 了《 驾驶 台 资源 管 理 》 的培训工作。通过《 驾驶 台资源管理》 的 教学 培训 ， 使 学 生 了解 船 舶 的 基 本 操 纵 性 能 ； 在船舶航行过程 中 ， 保 持 正 确 的值 班 ． 并准确地运用国际海上避碰规则进行有效避 碰 ： 掌 握 必 要 的驾 驶 台资 源 管 理 技 能 。 为 了提 高 培 训 的 质 量 和 效 率 ， 在培 训 过 程 中 ，我 们 尝 试 将 项 目教 学 法 引 入 《 驾 驶 台资 源 管 理》 的培训 ， 培 养 学 生 的 自主学 习 能 力 ， 合理利用 资源 ， 提 高 学
项 目教 学 法 在 《 驾驶 台资 源 管 理》 课 程 中 的 应 用
赵 学 军
（ 青 岛 远 洋 船 员 职业 学 院 航 海 系 ， 山东 青 岛 ２ ６ ６ ０ ７ １ ）
摘 要 ：目前 项 目教 学法 在 高 职教 育 中得 到 了广 泛应 用 。本 文探 讨 了如 何 利 用 项 目教 学 法 ， 进行《 驾驶 台 资 源 管理 》 课 程 的教 学设 计 ， 从 而提 高培 训 质 量 。 关键词 ： 项 目 教 学 法 驾驶 台 资 源 管理 应 用
３ ． 结 语
在 进 行 正 式训 练 之 前 ， 教师先进行 讲解 （ ｂ ｒ ｉ ｅ ｆ ） ， 向学 员 作 练 习项 目总体 介 绍 。 内容主要包括 ： 练习所用的海区及风 、 流、 能见 度 等 环 境 条 件 、练 习 的 大 概 过 程 、培 训 的 目标 和 场 景 介 绍． 并 提 出训 练 的 要 求 。
他角色 的。 为 了使 每个 学 生 都 能 够 得 到 训 练 ． 各个 角 色之 间 可 按 一 定 的时 间间 隔 进 行 轮 换 。 分 配 好 角 色 以后 ， 由学 生 制 订 通 过指定水域航行计划 、 制订应急事件和偶发事件计划 。
２ ＿ ３ 进 行 通 过 指 定水 域 的航 行