山东省单县高二上学期语文第三次统测试卷

山东省单县高二上学期语文第三次统测试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共4题；共8分)
1. （2分）(2017·山东模拟) 下列各句中，划线的成语使用正确的一项是（）
A . 这天晚上月朗风清，四下一片寂静。

难得相聚在一起，大家坐在小院里喝着茶，天南海北，谈笑自若，每个人都有了不知今夕何夕的感受。

B . 《婚姻登记工作规范》针对大操大办、闪婚闪离等与民族传统美德南辕北辙的现象，将结婚登记颁证和婚姻家庭辅导工作纳入其中。

C . 他忧心忡忡地说，日本的孩子从小就被教育国家资源匮乏，因而具有非常强的忧患意识，而我国的不少孩子连基本的国防意识都没有。

D . 在沧海横流、竞争日趋激烈的电子商务时代，传统企业只有甩掉各种包袱，与时俱进，才可能获得持续发展，重现往昔风采。

2. （2分）下列各项中，没有语病的一项是（）
A . 洪水可以冲走我们的房屋、庄稼和各种财产，但它冲不走我们的意志和决心。

B . 爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。

C . 许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分不利的。

D . 卡特林原先学的是法律，后来改学画肖像，有很长一段时间在北美洲的印第安人中生活并学习。

3. （2分）给下面一首五言律诗的颔联和颈联排序，最恰当的一项是（）
高树荫柴扉，青苔照落晖。

__________，____________。

__________，____________。

灯前饭何有，白薤露中肥。

①老叟扶童望②荷锄山月上③寻径野烟微④羸牛带犊归
A . ③①②④
B . ②③①④
C . ④①②③
D . ①④②③
4. （2分）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）
既然套话如此不受欢迎、如此遭人唾弃，为什么有些人依然________？究其原因，大概有以下几点：一是可以不动脑筋，少费心思。

________不需要事先作深入的调查研究，________不需要对掌握的情况作周密的分析思考，只要东拼西凑、照抄照搬，就可以________、滔滔不绝。

二是可以不冒风险，不担责任。

A . 津津乐道既也夸夸其谈
B . 乐此不疲不但更侃侃而谈
C . 乐此不疲既也夸夸其谈
D . 津津乐道不但更侃侃而谈
二、现代文阅读 (共2题；共19分)
5. （6分） (2016高二上·市南期中) 阅读下文，回答问题
敬畏之心与文化自觉
古人对文化什么态度？用现代的话说是有点“文化至上论”的。

刘勰在《文心雕龙》开篇就写道“文之为德也大矣，与天地并生者何哉”！意思是说文化、文章、文采太重要了，它是与“天地”一起诞生的啊。

而且他还洋洋洒洒地写道：日月星辰是上天之文。

山川草木是大地之文，它们与“肇自太极”的人之文，鼎立为三，合而为一。

它也就是“道”。

刘勰突出了“人文”、也就是文化的崇高性、永恒性，如江河行地，日月经天，天不变，道亦不变。

这种文化观念来自儒家，自从“独尊儒术”之后，它就占了主导地位。

自古以来，凡是与儒家经籍有关、和由此衍生的典章制度、礼乐诗文都受到尊重和敬畏，甚至有点神圣化，如说“仓颉造字”后“天雨粟，鬼夜哭”之类。

古人不仅相信文化的崇高和永恒，而且把它视作民族凝聚纽带。

世界大多数地方依靠种族或宗教的认同作为民族凝聚纽带的，而我们则主要靠文化。

所谓“《春秋》之法，中国而夷礼则夷之；夷而中国则中国之”。

就是说按照《春秋》大义：哪怕你是“夷”人，一旦采用“中国（中原王朝）之礼”，就按国人对待；如果你是“中国”人，用了“夷礼”。

则按照“夷人”对待。

可见是否进入中国文化成为判别人群归属的决定因素。

在儒家看来，“礼”是文化的核心。

儒家的信徒以担荷道统自命，他们无论从政，还是“立言”，其终极目的就是“行道”，或者说是以“道”化众，使人人都受到文化的熏沐。

这样我们就懂得了为什么司马迁把自己坚持在屈辱下生存写作《史记》看得“重于
泰山”，也就懂得了曹丕为什么说写作文章是“经国之大业，不朽之盛事”。

这些士人都有充分的文化自觉，他们把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。

他们相信自己的事业是上通于天的：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”、“思飘云物动，律中鬼神惊”这些名句就是这种意识生动的概括。

然而中国的传统文化是以农业文明为背景的，可以说在地球上所有的农业文明中它是发展得最精致、最详密、最完美的一个。

然而，近百年来我们又处在社会转型和革命振荡之中。

传统文化因为代表既往而失去了原有的光环，原有的敬畏心，自然会随之衰减。

上个世纪从60到70年代，极“左”思潮高涨，扫荡文化运动一浪高过一浪。

此时“文化”乃是一个负面词汇了，传统文化更是过街老鼠，人人喊打，遑论敬畏！这时的传统文化成为妖魔。

改革开放以来，这种情况虽有根本改变，但并非“复旧”，而是被纳入孔方兄的营垒。

因此“渎经热”、“古董热”、“收藏热”，乃至种种弘扬“国粹”热都不免与“赚钱热”有或明或暗的瓜葛，与文化关系不大。

看到一幅字画，一款文玩，第一判断都是“值多少钱”？过去被“政治的正确”打压扫荡，进而妖魔化；现在是被金钱任意驱使，日益庸俗化。

两者虽不同，对文化的蔑视则是一样的。

因此，现在人们干的许多事关文化的事，让旁观者看来最没文化。

大约都是金钱在当家作主的缘故。

朱熹在《中庸注》中说“君子之心，常存敬畏”。

他指的是上面所说永恒不变、天人合一的道或文化，正是这种兢兢业业的态度，肇自孔孟的“道统”延续至今。

现在我们努力建设法治社会，这也包含着文化重建。

对“道”、“文化”的理解和定位，我们自然会与朱子有很大差别，但文化重建不能完全脱离本土资源也是不争事实，特别是传统的文人士大夫那种质朴的精神、敬畏的态度是我们重建文化、进而形成文化自觉过程中必不可少的。

（1）
下列说法不属于“文化至上”的一项是（）
A . 凡是与儒家经籍有关、和由此衍生的典章制度、礼乐诗文都受到尊重和敬畏。

B . 儒家的信徒无论从政，还是“立言”，其终极目的就是“行道”。

C . 司马迁、曹丕等把创造文化和传播文化视作安身立命的基础。

D . 现在，我们正在努力建设的法治社会，这也包含着文化重建。

（2）
下列说法或行为，不属于文化自觉行为的是（）
A . 司马迁把自己坚持在屈辱下生存写作《史记》看得“重于泰山”。

B . 曹丕说写作文章是“经国之大业，不朽之盛事”，
C . 李白写文章追求的是“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。

D . 朱熹认为对文化要有“君子之心，常存敬畏”的态度。

（3）
下列表述不符合原文意思的一项是（）
A . 刘勰把人文、日月星辰、山川草木三者合而为一，突出了人文的重要性。

B . “礼”是中国文化的核心，是判别人群归属的唯一标准。

C . 上世纪将文化妖魔化和庸俗化都是对文化的蔑视，谈不上对文化的敬畏。

D . 当下，我们应该学习传统的文人士大夫的质朴精神和敬畏态度，进行文化重建。

6. （13分） (2017高二下·桂林开学考) 阅读下面的文字，完成下面小题。

配角
聂鑫森
父亲邵伟夫，先是话剧演员，后来又成了电影、电视演员。

他的名字很气派，“伟夫”者，伟丈夫之谓也。

可惜他一辈子没演过主角，全是很不起眼的配角，虽是剧中有名有姓的人物，也就是说几句不痛不痒的台词，演绎几个小情节而已。

他的形象呢，身材矮小，脸窄长如刀，眉粗眼小口阔，演的多是反派人物：黑社会小头目、国民党下级军官、现实生活中的可怜虫……
他的名字是当教师的爷爷起的，爷爷曾对他寄望很高。

没想到他读中学时，有一次演一个小话剧的配角，神采飞扬，被动员去读一所中专艺校的话剧班，从此他就很满足地走上了演艺之路。

因为母亲是苗族人，可以生两胎，我下面还有一个妹妹。

我叫邵小轩，妹妹叫邵小轮。

通俗地说，我是小车子，妹妹是小轮子。

我们的名字当然是父亲起的，母亲似乎很欣赏，觉得低调一些反而会有大出息。

母亲在街道居委会当个小干部，人很漂亮。

我和妹妹似乎承袭了她的基因，长得都不丑。

母亲对于嫁给了父亲，一直深怀悔意，原想会有一个大红大紫的丈夫，不料几十年来波澜不惊。

我母亲都不让我们去剧院看父亲的戏；电视上一出现有父亲身影的剧目，她便立即换台。

她还嘱咐我们，不要在人前提起父亲是演员。

读初中时，一个男同学悄悄告诉我：“你爸爸的戏演得真好，可惜是个小角色。

如果让他演主角，肯定火！”
父亲在家里的时间很少，尤其是进入影视圈后，或是东奔西跑到一个个剧组去找活干，或是找到了活必须随剧
组四处游走。

每当他一脸倦色回到家里，首先会拿出各种小礼物，送给妈妈、我和妹妹，然后把一叠钞票交给妈妈。

我把男同学的话告诉他，他听了，微微一笑，说：“在一个戏中，只有小人物，没有小角色，这正如社会的分工不同，却都是平等的。

主角造气氛，配角助气氛，谁也离不开谁。

”
母亲轻轻“哼”了一声，然后下厨房去为父亲做饭菜。

我看见父亲脸上的肌肉抽搐了一下，很痛苦地低下了头。

我读高中妹妹读初中时，父亲在出外三个月后，回到家里。

他这次是在一部《五台山传奇录》的电视连续剧里，演一个貌丑却佛力高深的老方丈的侍者，虽是配角，出场却较多，拿了五万元片酬。

他给我和妹妹各买了一台笔记本电脑，给妈妈买了一个钻石戒指。

我发现父亲的手腕上绑着纱布，便问：“爸爸，你受伤了？”
他说：“拍最后一场戏时，和一个匪徒交手，从山岩上跌下来，把手跌断了，我咬着牙坚持把戏拍完，导演直夸我敬业哩。

”
母亲说：“你也五十出头了，别去折腾了，多在家休息吧。

”
他摇了摇头，说：“不！你工资不高，小轩、小轮正读书，将来还要给他们备一份像样的嫁妆。

再说，小病小伤在拍戏中是常发生的，别当一回事。

”
我和妹妹不由得泪流满面。

后来，我考上了大学，学校就在岳麓山附近。

三九严寒的冬天，母亲打电话告诉我，父亲在岳麓山的爱晚亭前拍戏，让我去看看父亲，还嘱咐我最好把自已伪装一下，别让父亲分神出了意外。

漫天大雪，朔风怒吼。

我戴上红绒线帽子、大口罩，围上羊毛围巾，穿上新买的中长羽绒袄，早早地来到爱晚亭前。

警戒线外，看热闹的人很多，我使劲地挤站在人丛里。

父亲是演一个寻衅闹事的恶霸，样子很丑陋，说话还结巴，然后被一个江湖好汉狠狠地揍了一顿，上衣也被撕破了，痛得在地上翻滚。

这场戏前后拍了三遍，导演才打了个响指，大声说：“行了！”
我看见父亲长长地嘘了一口气，然后去卸了装，换上平常穿的旧军大衣。

接着，又去忙着搬道具、清扫场地。

等忙完了，他靠坐在几个叠起的道具箱旁边，疲倦地打起盹来，手指间还夹着一支燃了一半的香烟……
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A . 小说开头介绍父亲的名字很气派，但他其实只是个可有可无的“配角”而已，作者以一种欲抑先扬的手法巧妙设置悬念，引发了阅读兴趣。

B . 小说中画线的句子“漫天大雪，朔风怒吼”属于自然环境描写，一方面突出了父亲工作环境的恶劣，同时也有效地推动了小说情节的发展。

C . 小说通过叙述父亲生活中的几件小事，生动地塑造了“父亲”这样一个普通的小人物形象，他为了让家人生活得更好而努力工作、无私奉献。

D . 小说几个人物形象都刻画得很生动，以“父亲”为例，除了人物的语言、动作、神态描写外，作者还特别重视描绘父亲细腻的心理变化过程。

E . 小说中作者借“初中男同学”之口，既赞赏父亲精湛的演技，也隐约透露出父亲一辈子未能出演主角的复杂心理，体现了作者的精妙构思。

（2）小说最后以父亲卸装换衣、清理现场、坐下打盹的画面作为结尾，这样写在内容上有什么好处？请简要分析。

（3）有人认为，小说塑造的主人公是父亲，把题目改为《我的父亲》更好，你同意这种观点吗？请谈谈你的具体理由。

三、文言文阅读 (共1题；共11分)
7. （11分） (2017高三上·宝鸡期末) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

赵希琯，字君锡，旧名希喆，登庆元二年进士第，改赐今名。

少扶父丧归，道遇寇，左右骇散，希琯拊棺恸哭不慑，寇义而去。

既举进士，调汀州司户。

峒寇李元砺方起，汀人震惧，郡会僚佐议守城，希琯下坐无一语，守异之曰不言得无有所见乎希琯曰守城非策也距城三十里有关曰古城若悉精锐以扼其冲贼不足虑矣守以付希琯夜半，贼数百衔枚突至，希琯严兵以待。

贼且至，始命矢石俱下，贼无一免，余党闻风而遁。

希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。

诏升州推官，治疑狱，决滞讼。

去之日，军民遮道泣送者数十里。

调主管夔州路转运司帐司，疏大宁盐井利病，使者上诸朝，民便之。

改知玉山县，未行召对，希琯，言：“民力困于贪吏，军力困于偾师。

”宁宗嘉纳之。

授大理寺丞，权工部郎官。

于是希琯次对时首论：“今日多事之际，而未有办事之人。

朝绅，清选也，以缄默为清重，以刻薄为举职，以无所可否为识体。

臣非敢厚诬天下以为无人，患在选择未得其道、器使未当其才尔。

”授成州团练使，赐金带，令服系。

以宝玺推恩，进和州防御使。

理宗即位，进潭州观察使，以公族近邸，恩特加厚。

又进安德军承宣使。

希琯引对，言：“初政急务，莫先于明道，总治统，收人心。

”上为动容。

越明年，论祠祭不蠲，禁卫不肃。

慈明宫上寿，升节度，封信安郡公。

卒，遗奏闻，上震悼辍视朝，赐含敛，赠以金币。

希琯风资凝重，胸抱魁磊，扬人之善，不记人之过；急人之难，不忘人之恩。

居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。

追封信安郡王。

（节选自《宋史赵希琯传》）
（1）对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 守异之/曰得无有所/见乎希琯/曰守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯
B . 守异之/曰得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城若悉/精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯
C . 守异之曰/得无有所见乎/希琯曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其冲/贼不足虑矣/守以付希琯
D . 守异之曰/得无有所见乎希甫/曰/守城非策也/距城三十里有古城/若悉精锐以扼其/冲贼不足虑矣/守以付希琯
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 进士是科举考试的最高功名。

殿试录取分为三甲：一甲称进士及第，二甲称进士出身，三甲称同进士出身。

B . 召对，是君主召见臣下令其回答有关政事、经义等方面的问题。

按照规定，官员的考核使用都需经过这种形式。

C . 大理寺，官署名。

相当于现代的最高法院，掌刑狱案件审理，长官名为大理寺卿，位九卿之列。

D . 理宗即南宋皇帝赵昀的庙号。

庙号是皇帝于庙中被供奉时所称呼的名号，起源于重视祭祀与敬拜的商朝。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 赵希箱临危不惧，孝义感动他人。

他年轻时扶父柩归葬，路遇强盗，别人四散奔逃，他仍拊棺恸哭，强盗认为他孝义而离开。

B . 赵希辑善于谋划，智勇令人钦佩。

峒寇李元砺攻打汀州，赵希琯临危受命，扼守要冲。

面对敌人偷袭，他妥善处置，大获全胜。

C . 赵希琯政绩卓著，深得百姓爱戴。

汀州推官任上，他判明疑难案件，决断积久的诉讼，离任时百姓哭泣相送，绵延数十里。

D . 赵希琯博才多识，受到皇帝器重。

他多次被皇帝召见答对，能提出合理化建议，屡被升职，皇帝称赞他风采庄重，光明磊落。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①希琯引还，老稚罗拜相属，希琯繇他道以避之。

②居官，祁寒盛暑未尝谒告，衣食取裁足而已。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
8. （7分） (2018高三上·安达月考) 阅读下面这首诗，完成各题。

古风·碧荷生幽泉
李白
碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。

秋花冒绿水，密叶罗青烟。

秀色空绝世，
馨香为谁传。

坐看飞霜满，凋此红芳年。

结根未得所，愿托华池边。

【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。

（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）
A . 写荷之美，先总写其“艳”、“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。

B . 三，四两句中“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。

C . 诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。

D . “坐看飞霜满，凋此红芳年”用了拟人的手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零。

（2）这首咏物诗，表达了诗人哪些情感？请简要分析。

五、句子默写 (共1题；共10分)
9. （10分） (2017高一下·张家界期末) 默写出下列空缺处的文字。

（1）
蟹六跪而二螯，________，用心躁也。

（2）
千古江山，________。

舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。

（3）
《蜀道难》中说明了蜀道的艰险，强调黄鹤、猿猱都难以越过和攀爬的诗句是：________，________。

（4）
我闻琵琶已叹息，________。

________，相逢何必曾相识。

（5）
《醉翁亭记》中写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：________，________。

（6）
《登高》中描写仰望落叶萧索和俯视江水长流，暗含人生短暂的感慨的诗句是：________，________。

六、语言表达 (共2题；共8分)
10. （5分）阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写。

要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字。

长相思
李煜
一重山，两重山。

山远天高烟水寒，相思枫叶丹。

菊花开，菊花残。

塞雁高飞人未还，一帘风月闲。

11. （3分） (2019高三上·金台期末) （题文）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

观察一个城市的文明程度，斑马线是一个直观的窗口。

斑马线不仅是一道“红线”，①________ 。

对行人而言，礼让斑马线，就是守护生命线。

因为，与机动车相比，行人是弱势群体，无论从身体的保护上还是行进的速度上，行人都处于劣势。

从这一点出发，②________ 。

对司机而言，礼让斑马线，③________。

法国思想家、哲学家伏尔泰也曾说过：“在任何地点，在任何时代，为公益做出最大牺牲的人，都被人们称为最道德的人。

”因此，礼让斑马线，也是对每一位行车司机的道德考量。

七、材料作文 (共1题；共5分)
12. （5分） (2016高一上·涞水期中) 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

人在世上一遭，你晓得好比什么？就好比一个人独身走夜路。

路，并不是好好的一条到底，而是有许多岔口，走错一个岔口，就会走到完全不同的地方。

走了一夜，天亮了，四周一看，一切都清清楚楚：走的是哪一条路，走到什么地方，在哪里上了岔口，如果不是上这个岔口，而是上那个岔口，路就好得多了，目的地也光明得多，可是已经晚了，不可以回头了。

上错一条岔口，就会走到完全不同的地方。

那么，有没有什么窍门呢？窍门没有，倒是有两条经验可以交代给你：一是顺其自然，二是当机立断。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考答案
一、选择题 (共4题；共8分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
二、现代文阅读 (共2题；共19分)
5-1、
5-2、
5-3、
6-1、
6-2、
6-3、
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
7-1、
7-2、
7-3、
7-4、
四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
8-1、
8-2、
五、句子默写 (共1题；共10分)
9-1、
9-2、
9-3、
9-4、
9-5、
9-6、
六、语言表达 (共2题；共8分)
10-1、
11-1、
七、材料作文 (共1题；共5分)
12-1、。