《不做小懒虫》说课稿

《不做小懒虫》说课稿 篇一：《不做小懒虫》说课稿_小学心理健康说课 《不做小懒虫》说课稿 尊敬的各位老师大家好！今天我说课的内容是小学五年级心理健康教育活动课《不做小 懒虫》 ， 属于意识行为范畴。

我将从教材分析、教学内容、教学重难点、教法学法、教学过程、 板书设计六个方面进行说课。

一、教材分析 儿童心理学表明，五年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，孩子的学习 能力和情感能力快速发展，是培养学习能力和情感能力的重要时期。

五年级还是养成良好的学 习习惯和改变不良习惯的关键时机。

在五年级以后，除非进行特殊的训练，孩子的学习习惯将 很难改变。

五年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所 以五年级是培养孩子学习恒心的关键期。

是培养孩子学习能力的关键期，这一时期孩子的记忆 力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期，孩子 的逻辑和抽象思维能力开始增强，对学习能力的培养将会起到事半功倍的作用。

二、教学内容 这节课是小学五年级心理健康教育课第十三课《不做小懒虫》，根据《小学心理健康教 育课标准》，本课的主要目的是要帮助学生认识懒惰以及它对人的影响，并使学生在了解自己 基础上，学会克服懒惰的毛病，变得勤奋上进。

在此基础上，我将本节课的目标确定为： 1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。

懂得“在学习上想 要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。

” 2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。

3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能 应用有效的方法克服自己的懒惰行为。

三、说重点、难点 活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯 的重要性。

活动难点： 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的 行为、心里。

，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理， 学会勤奋学习。

四、教法、学法分析 【教法】 1、多媒体课件的运用，让学生直观感知材料事例的内容。

2、利用榜样引导法、活动游戏法、讨论分析法，情景体验法，让学生积极参与，总结提 高认识。

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【学法】 引导学生将书面材料提供的信息与脑中已有的知识相结合，学会让文本说话，用材料中 的题材来提高认识，从而改变懒惰的习惯，不断激发学生动脑，动手、动口，质疑以及合作讨 论等，使学生明白懒惰的危害，从行动上克服懒惰行为。

五、教学过程设计 为了达到以上教学目标，我设计具体的教学过程如下： （一）、课前热身，调动兴趣。

（二）、音乐欣赏，导入课题。

（三）、 故事欣赏，得以启迪。

（四）、 情景体验，反思自我。

（五）、 畅所欲言，寻求榜样（六）、 自我诊断，确定目标 （七）、 激情演讲，心理呼唤（八）、 结束活动，感悟提升 具体教学过程是这样的： （一）、课前热身，调动兴趣 热身活动：兔子舞 活动要求：1、分组围成一圈（10 人一组） 2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。

3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。

动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两 下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。

（二）、音乐欣赏，导入课题。

播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。

学生欣赏完后，我问：歌词里唱 了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。

师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。

伟大的发明家 爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。

古人说“天才出自勤奋”。

无论 是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙” 说的就是这个道理。

（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入 今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。

（三）、故事欣赏，得以启迪 请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。

思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组 为单位汇报。

(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。

（四）、情景体验，反思自我 请同学们看书 51 页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈 这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的 好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬） （五）、畅所欲言，寻求榜样 1、想一想，说一说 师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字 ，事 迹。

（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料） 2 / 8


（邓亚萍成长的故事）(蒲松龄草听问路)（李清照少女填词） 2、学一学夸一夸 师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并送给他一只小蜜蜂 3、送礼物——“小蜜蜂” 被夸奖的同学获得一份小礼物“小蜜蜂” （通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而是 靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功） （六）、自我诊断，确定目标 1、下发心理测试卷试卷，学生自检。

（附心理测试试卷，在教案后） 2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。

3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在 52 页活动三 1 题的下面）。

（本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我 评价，大胆地讲出自己的优缺点） （七）激情演讲，心理呼唤 演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一得灵感（常言说“天道 酬勤”……）我一定要改掉坏毛病，我坚信我自己能 ，请大家看我的实际行动吧！请大家支持 我！谢谢大家！（掌声） (本环节是通过之前对榜样的学习之后，学生发出心理上呼唤。

由于 五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自己的心声) （八）、结束活动，领会感悟 1、在优美的乐声中，老师与学生齐声朗读 聪明在于勤奋，天才在于积累。

------华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ------韩 愈 人生在勤，不索何获 ------张衡 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ------诸葛亮 （用名人名言时刻勉励自己，在学习中只有勤奋，才能取得成功） 2、老师寄语 同学们：学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实的付出，长期认真 听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习 惯，才能获得学业的成功，希望每个同学都象勤奋、快乐的小蜜蜂，通过自己的勤奋与努力， 获得良好的学习效果和成绩，都能享受到勤奋带来的成功的欢乐。

正如培根所说： “责任心就 是世界上最珍贵的种子， 它若早早地播种在孩子的心田里， 就会收获一生一世的幸福。

（板书） ” （学生齐读两遍） 板书设计 不做小懒虫 目标明确认真努力告别懒惰养成好习惯 取得成功 责任心就是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，就会收获一生一世 的幸福。

附：自检试卷（符合自己的打√） 3 / 8


懒惰类：1、放学后玩到很晚才想起做家庭作业 2、作业应付交差 3、书写随意，字迹潦草，作业随便 4、上课注意力不集中，想昨晚的电视或想下课玩 什么好游戏，或想上网玩游戏 5、不更正错误的题目，需要老师反复叮嘱 6、家庭作业要家长叮嘱才完成，或不做作业 7、翻开作业发现不会做的搁置一边，不愿动脑 筋想想 8、学习中遇到困难，马上放弃，或抄写别人的 作业 9、作业不经思考，拿起就写，对错与自己无关 10、心中没有学习的榜样，没有理想 篇二：不做小懒虫 不做小懒虫 ----郭瑞红 1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。

懂得“在学习上想 要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。

” 2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。

3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能 应用有效的方法克服自己的懒惰行为。

三、教学重点、难点 活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯 的重要性。

活动难点： 让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。

，并作 反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。

教学过程： 热身活动：兔子舞 活动要求：1、分组围成一圈（10 人一组） 2、后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。

3、教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。

动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两 下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。

学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。

一、音乐欣赏，导入课题。

播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。

学生欣赏完后，我问：歌词里唱 了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。

师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。

伟大的发明家 爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。

古人说“天才出自勤奋”。

无论 是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙” 4 / 8


说的就是这个道理。

（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之 中， 学生轻松自然地投入今天得心理活动之中） 这时随机导入课题， 并板书 《不做小懒虫》 。

二、故事欣赏 请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。

思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组 为单位汇报。

(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。

三、情景体验 请同学们看书 51 页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈 这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的 好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬） 四、畅所欲言 1、想一想，说一说 师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字 ，事 迹。

（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料） （悬梁刺骨、凿壁借光、王亚楠睡三角床） 2、学一学夸一夸 师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并夸夸他。

（通过向榜样学习这一 环节， 让学生在心里明白， 一个人取得的成功不是偶然的， 而是靠平时勤奋、 坚持不懈地努力， 才能取得今天的成功） 五、自我诊断（活动三） 1、下发心理测试卷试卷，学生自检。

（附心理测试试卷，在教案后） 2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。

3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在 52 页活动三 1 题的下面）。

（本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我 评价，大胆地讲出自己的优缺点） 六、激情演讲 演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一 得灵感（常言说“天道酬勤”……）我一定要改掉坏毛病，我坚信我自己能 ，请大家看我的 实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！（掌声） (本环节是通过之前对榜样的学习之后，学 生发出心理上呼唤。

由于五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自 己的心声) 七、结束活动 1、在优美的乐声中，老师与学生齐声朗读 聪明在于勤奋，天才在于 积累。

------华罗庚 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ------韩愈 人生在勤，不索何获 ------张衡 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ------诸葛亮 （用名人名言时刻勉励自己，在学习中只有勤奋，才能取得成功） 2、老师寄语 同学们：学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实的付出，长期认真 5 / 8


听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习 惯，才能获得学业的成功，希望每个同学都象勤奋、快乐的小蜜蜂，通过自己的勤奋与努力， 获得良好的学习效果和成绩，都能享受到勤奋带来的成功的欢乐。

正如培根所说： “责任心就 是世界上最珍贵的种子， 它若早早地播种在孩子的心田里， 就会收获一生一世的幸福。

（板书） ” （学生齐读两遍） 板书设计 不做小懒虫 目标明确认真努力告别懒惰养成好习惯 取得成功 责任心就是世界上最珍贵的种子，它若早早地播种在孩子的心田里，就会收获一生一世 的幸福。

（幻灯片出示） 附：自检试卷（符合自己的打√） 懒惰类：1、放学后玩到很晚才想起做家庭作业 2、作业应付交差 3、书写随意，字迹潦草，作业随便 4、上课注意力不集中，想昨晚的电视或想下课勤奋类： 玩什么好游戏，或想上网玩游戏 5、不更正错误的题目，需要老师反复叮嘱 6、家庭作业 要家长叮嘱才完成，或不做作业 7、翻开作业发现不会做的搁置一边，不愿动脑筋想想 8、学 习中遇到困难，马上放弃，或抄写别人的作业 9、作业不经思考，拿起就写，对错与自己无关 10、心中没有学习的榜样，没有理想 1、认真对待每一次作业，书写工整 2、安排好自己的学 习时间，在学习中能做到专心致志 3、遇到难题不放弃，愿意去思考，有毅力 4、不懂的知识 能问老师、同学，做到不耻下问 5、上课认真听讲，并做好笔记 6、喜欢读有意义的课外书籍 7、有自己心中的学习榜样 8、对自己不明白的问题愿意去尝试着解决 9、能做到课前预习课 后复习 10、喜欢背诵名人名言、古诗、好词佳句 篇三：二、不做小懒虫 学校电子备课模板
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