《零花钱大作战》群文阅读教学设计

附件5：
《零花钱大作战》群文阅读教学设计
小金库一周消费记录表
阅读材料:
材料1： 材料
2
材料3
5元以下
5%5-10元
28%
10-20元
41%
20-30元
23%30元以…
102030百分比
不恰当的使用零用钱的危害？
1、吃零食的习惯。

尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。

我们学校的小店下课晚了都挤不进去。

吃零食本身已经对身体无益了，更何况很多小店出售的往往是一些三无食品。

这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。

2、学习成绩受到影响，学习下降。

有些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，下课百米冲刺速度进小店买辣片，前半堂课回味鸭脖的味道，后半堂课想好下课要吃什么？无法安心学习，所以学习成绩节节后退。

3、为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法。

同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。

有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律。

4、浪费的习惯。

许多学生手上没缺过零用钱，所以对很多东西都不珍惜。

比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，笔和尺子掉地上就不要等等。

5、同学之间容易产生攀比心理，从而引发一些学生的心理失衡。

今天你在“肯德基”搓一顿几十元；明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。

谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。

有的学生可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。

6、会给其他人树立不好的榜样，给他们的父母造成压力。

有的学生由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。

可是，并不是所有的父母都很有钱。

我相信，现在很多的父母都是普通工人，收入也一般，但是为了满足孩子，甚至维护他们的“尊严”，他们只好省吃俭用。

可学生并不心疼，钱花到不该花的地方，还嫌不够。

7、会形成错误的金钱观。

以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。

有的同学，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。

更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。

8、会导致犯罪。

有些同学是去偷爸爸、妈妈的钱，大手大脚的乱用，今天请客和饮料，明天请客吃鸡腿，没钱用就偷同学的钱，这样会养成非常不好的偷窃行为。

久而久之，就会走上犯罪的不归路。

外国儿童零花钱怎么花？
日本用金钱传递“魔力”
在日本，父母对孩子零花钱的控制有两种方式。

第一种是定期给孩子一定数量的零花钱，让孩子自己安排开销。

第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。

新加坡：倡导储蓄
“节俭和储蓄是美德”，这种传统的价值观在新加坡大人孩子中始终牢固不变。

从银行存款额看，新加坡全国中小学生1992年参加储蓄的百分比超过53％，平均每名学生大约有1144新元存款。

新加坡的学生如此会存钱，在于社会与家庭、学校的合力引导。

教育部、邮政储蓄和银行每年都开展全国性的校际储蓄运动。

在这种环境下，许多孩子都成了储蓄迷，他们为了防止自己花钱大手大脚，连提款卡也不申请。

美国：理财
教孩子使用零花钱是让孩子学会如何预算、节约和自己做出消费决定的重要教育手段。

父母尽可能将孩子的零花钱数量控制在与他的同伴大致相当的水平上。

至于零花钱的使用，则由孩子全权负责，父母不直接干预。

但孩子因使用不当而犯错时，父母不轻易帮助他们渡过难关。

因为只有如此，孩子才能懂得过度消费所带来的严重后果，从而学会对自己的消费行为负责。

为了帮助孩子为未来生活做好准备，一些美国家庭还让青少年为自己的电话费和车费以及一部分家庭开支付账。

孩子成熟后，父母常会翻开账本，告诉他家中的钱是怎么花的，以帮助孩子了解如何掌管家庭的“财政”。

材料6：《学语文之友》3-6年级版2019年第17期4-7页。