2023年初三上学期英语教学工作总结(通用6篇)

2023年初三上学期英语教学工作总结（通用
6篇）
初三上学期英语教学工作总结1
初三年级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们初三年级英语备课组的几位老师同心同德，发挥集体的才智，在教学中取得了一点成果。

现在我把我们的做法总结如下：
一、深化了解学生学情，培育学生良好的英语学习习惯
我们的学生大多来自于农村，新目标英语对我们的学生来说不仅内容多，而且困难，要背的单词、词组、语法学问多，久而久之，稍稍懒散一些的学生就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。

我任教的九年级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。

针对以上状况，要变更这种局面，我们觉得培育学生的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。

培育学生课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。

利用晨读时间培育学生大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课
后要安排肯定的时间巩固当天所学的学问。

同时教给学生一些学习技巧，敏捷驾驭学过的学问点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的学问串联起来，不简单遗忘。

二、仔细组织课堂教学，打造高效课堂
课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败干脆影响着教学效果。

所以上课我设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。

另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。

在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动学生的主动性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到学问。

依据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信念，让各层次的学生都得到提高。

加强听说、阅读、写作训练，以促进学生的综合运用实力。

为了让学生真正参与到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

三、加强课外辅导，落实培优辅差安排
英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂教学之外，还须要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。

课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好
习惯，提高他们的英语学习实力。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，肯定不能忽视。

为此，我制定了详细的安排和目标。

对这部分同学进行有安排的辅导。

我把这批同学分为四个组。

第一组是实力强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行实力训练，以便他们达到更高层次。

其次组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第三组是肯学，但由于实力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。

只要他们肯努力，成果有望能提高；第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。

对这部分人要进行课余时间个别辅导。

因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。

只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

四、立足长远，仔细总结
在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成果。

从本年度的中考成果来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同年级中名列前茅。

但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。

例如：对学生还不够了解；教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作
中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：
1、加强与学生的沟通。

老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有学生学问驾驭不够扎实，多主动和学生进行沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性地对学生进行教化。

无论备课多仔细细致也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。

另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。

2、注意课堂教学的组织，对学生严格要求。

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。

这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单驾驭的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。

由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

3、运用多种技巧教学，培育学生学习英语的爱好。

“爱好是的老师”！老师应利用学生热忱新奇的这一特点，从日常生活中的口语动身，尝试用英语与学生对话，或用趣事吸引学生留意力，引发他们的爱好，使学生对本课程产生爱好。

并且，在教学中要运用多种教学手段，留意听力与口语的训练。

总之，在这一学年的教化教学工作中，我爱岗敬业，尽职尽责地完成了自己的本职工作，在教学工作中取得了肯定的成果。

但由于阅历不足，教学工作还有待于改进，在以后的教学工作，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的思想观念相识和教化教学水平，以期在今后的工作中能取得更大的成果。

初三上学期英语教学工作总结2
接近年末，我圆满地完成了本学期的工作，回顾这学期的工作，使我感到既繁忙又充溢，我的教学思想和教学水平都得到了很大的提高，并取得了一些成果。

但也存在不足，为了使我在今后的教化教学工作中取得更大的进步。

下面我将这一学期的工作总结如下：
一、思想政治方面
在这学期的教学工作中，我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。

我主动响应学校的各项号召，主动参与政治学习，仔细领悟学习内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要求自己。

思想主动向上，要求进步。

在教学中，能够做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语学习充溢学习热忱和信念，以健康文明的形象言传身教。

二、业务素养方面
为了适应课改的须要，我不断地钻研新的教学理念，探
究新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了很好的教学效果，多次在市、校做英语教学设计课，受到了一样的好评。

我主动参与学校组织的业务学习和市里组织的各项英语培训，仔细学习，领悟其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。

并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，对她们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

假期，我还仔细学习英语专业，使自己能够切实提高专业水平。

三、教化教学工作方面
这学期我担当的是初三（4）班的英语教学。

阅历告知我，对于这个年段的英语教学（教学内容多，语法点多），假如不仔细探讨教法和学法，结合教材和学生的实际状况来教学，就会使学生失去对英语学习的爱好。

爱好没了，英语自然也不会学好。

因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，勤于专研，注意在实践中主动探究新的教学方式，潜心探讨英语课堂教学，深刻领悟新课改的理念，注意激发和培育学生学习英语的爱好，自制教具，开展英语特长活动等，使学生在轻松、开心的氛围中学习和运用语言，树立学习英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平。

由于课堂教学扎实有效，形成了独特的教学风格，多次为市英语学科做教学探讨课。

在开展教研活动时，我主动出课，毫不保留，并主动带动其他英语老师成长，受到了领导的好评。

由于自己不懈地努力，加之校领导的支持与帮助上。

这学期，我教的学生英语学习成果仍旧很好，今后，我要更加努力，使这个班的英语水平再提高一个档次。

总之，在今后的工作中，我会更加努力学习，提高自身素养，严格要求自己，完善自我，以百倍的信念与努力去迎接将来的挑战。

初三上学期英语教学工作总结3
本学期，本人担当初三18、19班两个班的英语教学工作，始终以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。

但因为是第一次在长鸿教初三，要求跟以前很不一样，所以还有许多东西要向“老”长鸿们学习，只有不断改进自己的不足才能适应发展的须要，才能不断提高自己。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的.教学阅历。

但还存在许多不足之处状况。

一个学期来，主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教化，特殊是后进生，关切他们的纪律和学习状况，激励他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。

重视学生的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、根据教学常规环节开展教学工作
1、仔细搞好备课，特殊是集体备课。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

讲得太深，就照看不到整体。

我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

另外，为使教学生动，不沉闷，我还自己打算了大量的教具，或是请学生共同打算，使其达到了间接的预习效果。

2、培育学生良好的英语学习习惯。

首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间安排相应的因当多一些，特殊是对英语学科，因为他终归不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

当然要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平常渐渐积累起来的。

三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的实力。

因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学，所以上课肯定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求
丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持足够的精神，让学生感受到一种主动上进的气氛。

这样，授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清晰的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。

同时加强课外辅导。

为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题刚好订正。

课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习实力。

四、存在问题及解决措施：
所教的班级中，有相当一部分的学生基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分学生的阅读、分析表达实力较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促学生学习；二是对这些学生进行帮教，使他们变更学习看法，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。

另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的帮助学习困难的学生，让他们轻松学，学出信念。

初三上学期英语教学工作总结4
本学期我担当初三级68班英语教学。

由于教学阅历颇
浅，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心学习。

经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。

以下是我在本学期的教学状况。

一、备好课，备好学生，上好课。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。

不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受，这是很简单碰钉子的。

在上课前要了解清晰学生的实际状况：
一方面，学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们较难适应。

另一方面，同学比较沉静，中等生极少，尖子生几乎没有。

因此，讲得太深，就照看不到整体，我备课时也留意到这点，因此教学效果比较志向。

从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有干脆影响。

这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。

虽然辛苦，
但事实证明是值得的。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。

为使教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。

相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。

特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。

备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。

因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

上课内容丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。

所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。

这样，授课就事半功倍。

二、激发学生学习爱好。

英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。

否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。

为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。

因为只有英语水平提高，他们才能达
到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀的同学很有好处。

因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。

因此，肯定不能忽视。

为此，我制定了详细的安排和目标。

对这部分同学进行有安排的辅导。

三、注意听、说、读、写全面发展。

英语是语言。

因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。

课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。

另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。

期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。

考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。

在中段考后的时间里，我把力气主要集中在差生辅导上。

另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。

让学生轻松学，简单驾驭。

而期考结果证明，适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。

无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。

我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高本班的英语水平。

因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向别人学习，争取进步。

初三上学期英语教学工作总结5
初中最终一年是整个初中阶段最关键的一年。

如何抓好初三教学，使学生在中考中取得优异的英语成果，是每个初中毕业班英语老师思索得最多的问题之一，我在这一年的英语教学中做了一些探究尝试，自我感觉效果较好，现谈点初浅的看法，以求指正，进而获得进步。

一、树立信念，明确目标
信念是动力，目标是方向。

毕业班英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。

学生在学习中将会遇到很多困难。

因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。

首先，老师要上好课，备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。

其次，老师要采纳敏捷多变的教学方法，提高授课效率，注意授课艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好。

英语教学要制定一个切实可行、周密有效的安排，明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。

在教学过程中，应留意思想教化与学问教学相互渗透，寓思想素养教化于学问教化之中，如，向学生讲解并描述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办须要更多会讲英语的人等，让学生相识到学英语的重要性，激励学生树立远大志向，努力学好英语。

二、夯实基础，查缺补漏
英语基础学问对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更应加强这一要求。

要想在较短的时间内提高学生的基础学问，应当留意两点：
１．立足课本，夯实基础
初中毕业班英语学习主要是以深化基础学问为主，以课本为依据，根据课本的编排依次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础全面夯实。

学习要抓住“三基”，即基础学问、基本技能和基本解题方法。

学习要全面覆盖所学学问，不遗漏任何一个学问点；要面对全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落放弃差生。

２．找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。

语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。

在教新词的过程中刚好讲解有关的语言学问和单词辩音，刚好归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有驾驭的语音、词汇逐一巩固。

日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。

要努力使基础学问转化为基本技能，要不断提高英语的`日常交际实力，力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。

三、模拟训练，综合提高
查缺补漏后，学生的基础学问已比较全面、系统、完整。

但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。

同时要强化易错点，为达到这一目的，老师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。

在讲评之前仔细地分析，在课堂讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错缘由，使学生刚好订正错误。

同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。

要做好这一点，须要留意以下两方面：
１．课本为主，慎用资料
课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高实力的重要手段。

任何资料都不能代替课本，资料可以突出课本的重要内容，可以供应课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。

因此，无论是起先复习的夯实基础阶段，还是构建学问网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。

适当精选一些有典型性和针对性的资料，有利于训练学生解题方法，深化解题规律。

２．讲练结合，练重于讲
基础学问的总结、学问网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲，离不开练。

不练习，学生所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。

要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让学生做足量练习，但要杜绝那种不加选择的重复练习，力求针对性。

初三上学期英语教学工作总结6
本学期我担当时三级（1）班、（8）班的英语传授。

因为传授阅历欠缺，我对传授工作不敢薄待，当真进修，深切探讨教法，谦和进修。

经过议定一个学期的竭力，获得了许多珍贵的传授阅历。

以下是我在本学期的传授环境。

1、备好课，备好学生，上好课。

传授便是教与学，二者是彼此关联，不行裂开的，有教者就必定有学者。

学生是被教的主体。

是以，明白和分析学生环境，有针对地教对传授告成与否相称惊慌。

不明白明白学生对传授的惊慌性，只是专心探讨册本，讲义，想方设法律讲堂活泼，学生易接纳，这是很简洁碰鼻的。

在上课前要明白明白学生的实际环境：
一方面，农村的学生英语听，说的本事相对较弱，讲课实行较深的全英传授，同学们较难适应。

另外一方面，（1）班的同学比较宁静，差等生占较大大都，尖子生寥寥无几。

是以，讲得太深，就赐顾帮衬不到集体，而（8）班的同学比较活泼，上课氛围自动，当然优生比例大，但中等生也有一小部分，我备课时也留意到这点，是以传授结果比较理想。

今后可以看出，明白及分析学生实际环境，脚结壮地，具体题目具体分析，做到因材施教，对讲课结果有干脆感化。

这便是训诲学中提到的“备教法的同时要备学生”。

这一表面在我的传授实践中获得了验证。