【新人教版】小学数学五年级上册《可能性》复习课件
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3、可能性的实际应用。
知识点1：事件发生的确定性和不确定性
在一定的条件下，一些事件的结果是 可以预知的，即可以确定的，我们用“一 定”或“不可能”来描述，一些事件是不 可预知的，不确定的，我们用“可能”来 描述。
事件发生的可能性
可预知 用“一定”“不可能”描述
不可预知 用“可能”描述
1.说一说指针可能停在哪种颜色上？
答案：一共8份，一等奖画其中1份， 二等奖画其中2份，三等奖画其中5份。
巩固提高
1.猜一猜。 从下面的盒子里摸出一
个球，最有可能摸到什么颜 色的球？
答：最有可能摸到白色的球。
2.涂一涂。 （1）摸出●的可能性大。
（2）摸出○的可能性大。
（3）摸出的一定是●。
3.填一填。
（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2 个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛 一次，（蓝）色面朝上的可能性最大， （黑）色面朝上的可能性最小。
知识点归纳
1、可能性：无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”会发生的 事件；在任何情况下都不会发生的事件，是“不可能”发生的事件； 在某种情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能” 会发生的事件。
2、可能性的大小： 在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较 多，我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少， 我们就说该事件发生的可能性较小。
答：第一个盒子里不可能摸到白球，第一 个盒子里可能摸到黑球，第二个盒子里一定摸 到白球。
知识点2：判断事件发生的可能性大小的方法
个体在总数中所占的数量越多，出 现的可能性就越大。
1.选一选。 他闭着眼要摸出 ，在 哪个箱子里更容易摸到？
B中 多些，在 B箱子里更容易。 桌子上有一些卡片。
红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
分析：要使红色朝上的可能性比蓝 色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的 面数多。
一共有6个面。
可以5个面涂红色，1 个面涂蓝色。
还可以4个面涂红色， 2个面涂蓝色。
只要红色面比蓝色面 的数量多就可以。
2.一家超市在国庆期间做活动，购物满99元即 可参与转盘抽奖，超市将转盘平均划分成八份， 分别设有一等奖，二等奖和三等奖，请你帮助 超市合理地画出一、二、三等奖的中奖区域。
6.连一连。 从每个袋子里
任意摸一个球，可 能会怎样？连一连。
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
谢谢
卡片上都写着什么？
讲故事
5张
我最有可能表 演什么节目？
3.有十张扑克牌，红桃有5张，黑桃有3张， 方块有2张。从十张扑克牌中任意抽一张 扑克牌，抽到什么花色的可能性最大，什 么花色的可能性最小？
答：抽到红桃的可能性最大，抽到 方块的可能性最小。
知识点3：可能性大小的应用
1.给
涂上红、蓝两种颜色，要使掷出
第4单元 可能性 复习课件
1.学生初步体验生活中有些事件的发
【学习目标】 生是确定的，有些则是不确定的；
2.学生了解一定、不可能、可能的意 义，能够用“一定”、“不可能”、 “可能”描述生活中的现象；
3.能根据试验的统计结果来推测物体 数量的多少；
4.通过多种教学活动，培养学生分析 问题和解决问题的能力。
可能停在蓝色、粉 色、绿色或黄色上。
2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。 可能摸到红球。
可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
3.有两个盒子，第一个盒子里装有12个黄球，8个 黑球，第二个盒子里装有20个白球。问第一个盒 子里可能摸到白球吗？第一个盒子里可能摸到黑 球吗？第二个盒子里可能摸到白球吗？
的可能性大些。
4.下面是同学们做摸球游戏的记录，判断 一下谁说得对。
亮亮：下次不可能摸到红球。 兰兰：下次一定能摸到黄球。 军军：下次摸到红球的可能性最小。
答：军军说得对。
5.猜一猜。 有20张数字卡片，如下表。
任意抽出一张，抽出数字（ 8） 的可能性最大，抽出数字（6） 的可能性最小，有（4）种可能。
（2）袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的 方块，任意摸一个，要使摸出红方块的 可能性最大，摸出蓝方块的可能性最小， 袋子里至少应放（ 3 ）个红方块，（ 2 ） 个黄方块，（ 1 ）个蓝方块。
（3）小芳手里有9张红桃，1张黑桃， 任意抽出一张，可能是（ 红桃 ）， 也可能是（ 黑桃 ），抽出（ 红桃 ）
知识点1：事件发生的确定性和不确定性
在一定的条件下，一些事件的结果是 可以预知的，即可以确定的，我们用“一 定”或“不可能”来描述，一些事件是不 可预知的，不确定的，我们用“可能”来 描述。
事件发生的可能性
可预知 用“一定”“不可能”描述
不可预知 用“可能”描述
1.说一说指针可能停在哪种颜色上？
答案：一共8份，一等奖画其中1份， 二等奖画其中2份，三等奖画其中5份。
巩固提高
1.猜一猜。 从下面的盒子里摸出一
个球，最有可能摸到什么颜 色的球？
答：最有可能摸到白色的球。
2.涂一涂。 （1）摸出●的可能性大。
（2）摸出○的可能性大。
（3）摸出的一定是●。
3.填一填。
（1）把一个正方体的3个面涂成蓝色，2 个面涂成黄色，1个面涂成黑色，任意抛 一次，（蓝）色面朝上的可能性最大， （黑）色面朝上的可能性最小。
知识点归纳
1、可能性：无论在什么情况下都会发生的事件，是“一定”会发生的 事件；在任何情况下都不会发生的事件，是“不可能”发生的事件； 在某种情况下会发生，而在其他情况下不会发生的事件，是“可能” 会发生的事件。
2、可能性的大小： 在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较 多，我们就说该事件发生的可能性较大；如果出现该事件的情况较少， 我们就说该事件发生的可能性较小。
答：第一个盒子里不可能摸到白球，第一 个盒子里可能摸到黑球，第二个盒子里一定摸 到白球。
知识点2：判断事件发生的可能性大小的方法
个体在总数中所占的数量越多，出 现的可能性就越大。
1.选一选。 他闭着眼要摸出 ，在 哪个箱子里更容易摸到？
B中 多些，在 B箱子里更容易。 桌子上有一些卡片。
红色朝上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
分析：要使红色朝上的可能性比蓝 色大，那么涂红色的面数要比涂蓝色的 面数多。
一共有6个面。
可以5个面涂红色，1 个面涂蓝色。
还可以4个面涂红色， 2个面涂蓝色。
只要红色面比蓝色面 的数量多就可以。
2.一家超市在国庆期间做活动，购物满99元即 可参与转盘抽奖，超市将转盘平均划分成八份， 分别设有一等奖，二等奖和三等奖，请你帮助 超市合理地画出一、二、三等奖的中奖区域。
6.连一连。 从每个袋子里
任意摸一个球，可 能会怎样？连一连。
课堂小结
1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要 注意或不太懂的地方。
谢谢
卡片上都写着什么？
讲故事
5张
我最有可能表 演什么节目？
3.有十张扑克牌，红桃有5张，黑桃有3张， 方块有2张。从十张扑克牌中任意抽一张 扑克牌，抽到什么花色的可能性最大，什 么花色的可能性最小？
答：抽到红桃的可能性最大，抽到 方块的可能性最小。
知识点3：可能性大小的应用
1.给
涂上红、蓝两种颜色，要使掷出
第4单元 可能性 复习课件
1.学生初步体验生活中有些事件的发
【学习目标】 生是确定的，有些则是不确定的；
2.学生了解一定、不可能、可能的意 义，能够用“一定”、“不可能”、 “可能”描述生活中的现象；
3.能根据试验的统计结果来推测物体 数量的多少；
4.通过多种教学活动，培养学生分析 问题和解决问题的能力。
可能停在蓝色、粉 色、绿色或黄色上。
2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。
一定摸到黄球。
一定摸到蓝球。
可能摸到黄球。 可能摸到红球。
可能摸到蓝球。 不可能摸到蓝球。
不可能摸到红球。
不可能摸到黄球。
3.有两个盒子，第一个盒子里装有12个黄球，8个 黑球，第二个盒子里装有20个白球。问第一个盒 子里可能摸到白球吗？第一个盒子里可能摸到黑 球吗？第二个盒子里可能摸到白球吗？
的可能性大些。
4.下面是同学们做摸球游戏的记录，判断 一下谁说得对。
亮亮：下次不可能摸到红球。 兰兰：下次一定能摸到黄球。 军军：下次摸到红球的可能性最小。
答：军军说得对。
5.猜一猜。 有20张数字卡片，如下表。
任意抽出一张，抽出数字（ 8） 的可能性最大，抽出数字（6） 的可能性最小，有（4）种可能。
（2）袋子里装有红、黄、蓝三种颜色的 方块，任意摸一个，要使摸出红方块的 可能性最大，摸出蓝方块的可能性最小， 袋子里至少应放（ 3 ）个红方块，（ 2 ） 个黄方块，（ 1 ）个蓝方块。
（3）小芳手里有9张红桃，1张黑桃， 任意抽出一张，可能是（ 红桃 ）， 也可能是（ 黑桃 ），抽出（ 红桃 ）