2023高一历史教师工作计划

2023高一历史教师工作计划
2023高一历史教师工作计划1
1、教学工作的计划
（1）学生情况分析
本学期我教的班级为高一年一、二、三、四、五等五个班级，几个班级的学生给我的总体印象还不错，都比较懂事，部分学生学习很勤奋。

学生的历史学习水平。

高一年的学生刚从初三升入高中，大多数人的历史水平还停留在对历史史实、历史概念的识记上，知道历史是什么，却很难说清楚历史“为什么”这样发展。

因此，在理解与运用方面需要提高。

学生的学习态度。

高一新生还抱着“历史开卷考”的心态来学习历史，对历史的重视程度不够。

学生的学习潜力。

处于15-17年龄段的学生，思维活跃，头脑灵活，学习能力强，有自己的想法。

跟初中生相比，他们稍成熟、稳重些，学习相对比较自觉。

（2）教材与教辅分析
高一上学期历史的教材为岳麓版历史必修1，主题是政治文明历程，分七个单元介绍了古今中外政治文明产生与发展的过程。

该版教科书的最大特点是体例上的变化，一改以往以“
通史”的形式编写，采用专题形式编写而成，分为单元、课、目。

教材中提供了大量的图片资料，并设计了“探究与解析”等探究性的.题目，让学生积极参与。

《历史。

必修1.政治文明历程》教师教学用书的每一个课目（综合探究课除外）均由“教学目标”、“教材分析”、“教学过程建议”、“探究活动提示”、“教学参考资料”五个部分构成。

（3）教学目标
新课改要求教学从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”三个目标对学生进行培养。

在今后的教学中，我将结合这三个目标要求进行教学。

高一新生的历史水平有限，要想让他们马上参与探究性教学似乎有些难度，所以在教学过程中应因材施教，循序渐进。

首先，在前半个学期，把高一年的学生看成初三年的学生来教，先注重学生基础知识的积累。

与此同时，要适时引导、启发学生对历史问题的分析、理解以及对学过的历史知识的运用。

其次，在教学过程中，注意对学生进行学习方法的指导，培养学生运用辨证唯物主义的原理来分析历史以及收集与分析历史资料的能力，做到“论从史出”。

再次，通过对《政治文明历程》的教学，使学生认识到政治文明的产生、发展是人类智慧的结晶，培养学生热爱祖国、热爱和平的情感与积极进取的人生态度等。

（4）教学措施
平时教学过程中强调预习、复习，是学生养成及时预习、复习的学习习惯；在条件允许和课程教学需要的情况下，使用多媒体教学，增强课堂趣味性，提高教学效率。

2、教学研究计划
（1）课题研究：本学期，我计划从这几个方面着手：一、在备课的过程中，对如何激发学生对该课题的兴趣与提高课堂效率进行研究；
二、进行学科间的研究，将该课题与其他学科进行联系，例如历史与政治、地理、语文（文言文史料）等科目的联系，即方便学生的理解，也拓宽学生的知识面。

（2）论文撰写：在平时的教学过程中坚持写教学日记，记下每堂课的成功与失败、快乐与忧愁，为如何提高课堂教学效率积累经验教训；与此同时，利用业余时间研读相关的教育理论书籍，打好理论基础，并
有选择地观看一些优秀历史教师的教学录象进行学习与运用。

凭着这些积累，希望能够在学期末写好一篇关于如何提高课堂教学效率的__。

（3）公开教学、听课、评课：本学期必须听30节以上的课，开一节公开课。

要开好这一节公开课，平时的积累很重要。

所以，我会认真备课，把每一堂课都看做公开课来上。

听课是一个很好的学习过程，从中能够学习到其他老师的教学经验，也能够发现自己教学上的诸多不足。

除了听20节本学科老师的课外，我还会听语文、政治、地理、数学等科目的课，因为这样对我在教学的过程中进行学科间的联系很有帮助。

3、继续教育的计划
主要是自我培训计划。

平时，注意对专业知识的系统性、反复性的学习，以巩固自身的专业水平；利用假期等业余时间学习学生心理学、教育学等，认识学生的心理发展特点；学习优秀历史教师的教学经验。

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一、指导思想
本学期高一历史备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求，在教学活动中采取相应的措施，狠抓教学常规的落实,提高教学质量。

同时以课改作为契机，结合本校学情，逐渐形成“以生为本”的教学理念。

具体来说，将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

二、教学进度安排
本学期学的是政治史，共9个专题，时间分配上，前半学期5个专题，后半学期4个专题.同时,各剩余两周作业进行期中和期末复习。

三、学生情况分析
本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主，高一年级,主要讲清基础知识与主干知识，不必做太多的拓展。

四、教学目标
按照课程标准的要求，通过对政治史的学习探究，除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还要重视对历史思维能力的培养。

学校过程中，一定要注意现象与本质直接的关系，所以在分析问题时候，要从当时的政治与经济角度进行分析，力求透过现象看本质。

还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程，正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系。

增强学生的民族自豪感和自信心，弘扬中华民族的'民族精神，形成正确的人生观和价值观.
五、具体措施坚持集体备课活动
1、坚持互听课制度
互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。

除了组内公开课，备课组成员必须到场听课外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。

在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水平。

2、定期检查教案
“不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。

统一教案，定期检查，规范要求.严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

3、统一作业、练习，坚持讲评
在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练习，并做到及时批阅和讲评。

而平时每一堂课前或课后，对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式，重点学生重点培优补差，真正做到因材施教。

利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补习，真正体现备课组老师对工作的认真负责。

4、狠抓基础，夯实双基
对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练习，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的教学效果，向课堂要质量，提高学生的整体素养。

总之，我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风，不断吸取先进的教育教学经验，取长补短，进一步提高我们的教学水平，完成学校布置的各项任务，为高三的历史教学工作作出大的贡献。

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一、基本情景分析：
1、教师及课程基本情景
高一仅有本人一位历史教师，中学历史一级教师，9年教龄，负责六个班的历史教学任务兼任班主任，平均每班每周2节课，每周坐班2晚共6节晚自习。

课时相对每班不多，可是教师的整体课时量不少，所以注重提高课堂效率，而不是额外增加教学时间。

2、教材分析
高一历史主要是学习历史（岳麓版）必修1，属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有必须联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和教师都相对生疏，更应当重点把握。

相对初中历史而言，学生比较适应编年体的教材，当今的高中历史教材，以模块化设置，更加需要学生掌握历史学习方法，培养历史思维本事。

二、教学目的及任务：
经过学习，了解人类历史上重要政治制度，政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上的阶级，阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析；学会从历史的角度来看待不一样政治制度的产
生，发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的.结果，并能对其进行科学的评价与解释；理解从专制到民主，从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想。

三、针对性措施：
1、精心设计教学，进取提高学生学习历史的兴趣。

精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索，增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛。

2、细心组织教学，努力做到让学生主动去学，培养学生构成良好的学习习惯。

3、充分利用课堂上有限的时间，努力提高学生的学习效率。

4、注意教学方法的改善，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法。

让学生改变初中对历史学习的观念，学会高中历史的基本学习方法。

四、教学安排：
针对学生需要一段时间适应，及必修一前几模块知识比较重要的的特点此刻研究给予前几模块相对较多的教学课时，最终几个模块适当加快速度，做到有重有轻，合理安排。

具体安排：（略）。

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本学期是高中六个学期的第一个学期，学生在中考时是开卷考试，历史基础大多比较薄弱，而高中教材理论性比较强。

因此要很抓教学常规和基础。

从以下几个环节入手。

一、关于教学
1、备课：做到深和通。

教师必须按教学进度提前写好单元教学计划，在备课组组织下集体备课，深入钻研课程标准和教材，弄清本课在承上启下的教学计划中的地位、作用和任务，熟悉教材的全部内容，写好课时教案。

教案设计要做到规范化。

另外，认真做好导学案，考虑到学生语数外的学习任务较重，导学案要求在课堂完成。

2、上课：
(1)明确目标。

明确单元及课时目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学目标。

(2)设计好导语。

从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创设良好的学习气氛。

(3)把握好内容。

重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。

(4)注意启发式教学。

讲授知识富有启发性，努力做到科学准确，深入浅出，具体形象，生动有趣;要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，形成探索性问题群;讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导学生讨论围绕中心，逐步深化。

(5)学法要指导。

鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，不断激发学生的求知欲，培养自学能力和探索精神。

(6)课堂重训练。

课堂教学的过程应该是教师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。

(7)优化教学环节。

做到语言要精炼，富于启发性和趣味性，板书板画设计要科学;书写规范工整、大小适宜;教态亲切自然，感情真挚;注意仪表，衣着朴素大方，堪为表率。

(8)采用现代教学手段。

自觉地将现代教学媒体引进课堂教学，运用多媒体教学要恰当有效。

(9)运用课堂教学机智。

对课堂教学中的偶发事件要按照宽容的原则，恰如其分地处理，随机应变，因势利导，化消极为积极，变阻力为动力。

3、作业：根据年级组的要求，我们历史学科尽量不布置课外作业，作业在课内完成。

这就要求作业要适当。

紧扣教学目标和学生实际，难
易适度，有层次性。

注意“一题多变”、“一题多解”，使学生综合运用知识。

二、加强教课研
1、认真学习新课改的理念：包括学习课标、考纲、高考题;深入钻研教材、加强集体备课和研讨;积极开展和参加各层次公开课的观摩、学习和交流;本组内教师进行推磨听课(具体见附表)不断提高教学能力和素质。

2、本组年轻教师争取在本学期根据平时的教学实践及时总结，写心得、感想或反思。

最好能撰写教学论文。

为每年各级论文评比做准备。

三、校本课程的开发和使用
按照学校教务处的要求，根据教研组的统一安排，高一年级的校本教学的内容为《大国崛起》。

通过学习，能从整个人类文明发展史的'角度开拓学生的视野，引导学生从政治、经济、思想、宗教、艺术、军事、外交等多个角度分析大国兴衰的成败得失，激发学生探索真知的欲望。

四、教学资料库的建设
本组教师把自己的教案、课件整理，形成自己的和备课组的资料库。

另外每人上交一篇质量较高的教学案例和课件，也可参加各级评比。

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新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。

一、教材分析
高一上学期学习历史必修ⅰ“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

二、学生现状分析
今年任教高一六、七、八、九四个的历史教学工作。

通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视。

三、本学期教学目标
1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历史上阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律;
2.过程与方法：学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析;学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、
发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释;
3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、工作措施
1.强化学生掌握基础知识的质，提高学生运用知识的水平
就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。

要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来;要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系;要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。

2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养
针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：
(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，
转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的.问题序列。

(2)研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。

(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合;怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义;能够准确概括提炼有效信息;能够结合所学知识解决新问题。

3.加强学生行文答卷的规范性
初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础;二是理清线索，构建结构;三是注重能力，接轨高考。

在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模
式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

五、专业成长计划
本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。

六、教学进度安排
第2-4周：第一单元
第5-6周：第二单元
第7-8周：第三单元
第9-10周：第四单元
第11周：期中考试
第12-13周：第五单元
第14-15周：第六单元
第16-17周：第七单元
第18-22周：复习准备期终考试
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一、所教学生基本情景
高一年级的学生属于过渡期，对高中的教材以及学习模式都还比较陌生。

本校学生水平处于中下游，学习的目标是打好基础，顺利经过学考以及培养一部分选考的学生。

二、教学目标及措施
本学期的学习任务是必修一政治史以及必修二经济史的前半部分，教学任务比较繁重，在掌握教材知识的同时要学会做题，尤其是材料分析题。

首先：在教学中，全面贯彻素质教育的指导方针，落实新课程标准的精神，使学生“从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系，从历史中汲取智慧，提高人文素养，构成正确的人生观和价值观。

”
其次：以夯实基础知识为根本，以培养学生的历史思维本事为重点，充分发挥教学中双主体作用，迅速提高教与学的质量，为更好地适应新课改要求，进一步提高高二历史教学水平，完成教学目标，本期工作主要采取措施如下：
1、进一步学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效果。

具体讲：
(1)端正教学指导思想，树立正确的教学观。

对于教师的要求：做一个导师，在知识传授、思想交流、本事培养等各方面都要进取正面的引导学生，同时不断加强对历史专业知识的学习和对新课改的研讨，更新自我的知识结构，提高自身的专业素养。

针对学生，注意：充分发挥学生的主体地位，在传授基础知识的同时，强化学生本事的培养，尤其是要培养学生学会思考，学会正确而全面的看待和处理历史问题;把握好历史的科学性，教给学生一个传承的历史、发展的历史、客观的历史，引导学生学会求真，学会吸收;加强历史学习基础，要求充分掌握教材基础知识，加大历史训练，用适当的练习题来提高历史的应用本事。

狠抓学风建设，管理好自我的课堂，加强方法指导，培养学生良好的学习习惯。

(2)注重常规工作，保证教学的顺利开展。

坚持备课，做到每课都备好重点难点，认识学情，寻找突破点;认真准备好每一个教案(或课件);课堂教学难易适当，突出重点，多展开师生互动;作业是巩固提高学生学习的'重要手段，进取对作业进行批阅，做到每个单元一阅，并对每一课学生出现的疑难作讲解。

文科的教学资料会深入详细些，而理科的只是掌握基本的事实，所以在教学时间上也是有区别的。

(3)加强教学研究与探讨：、进取进行课堂教学探索，探索高效的教学模式。

常规教学在巩固基础的同时强化历史的思辨本事，训练学生多角度多联系地看待问题，习题讲评则从审题入手，把握解题规律。

、进取进行现代技术环境下的历史教学探索，课堂教学进取借助多媒体手
段，充分借助网络丰富知识与题库。

、加强对学生的学习指导，在如何学，如何进行知识的归纳与整理，如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫。

2、坚持团体备课。

为保证进度和教学资料得一致性，我们商议决定每周进行一次团体备课，同时也要为备课组献计献策，共同搞好教学工作。

3、关于考试：按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评。

4、关于作业：要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步作业本;教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业。

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为进一步做好学科教研工作，促进全市素质教育的深入发展和教育教学质量的稳步提高，特制定本计划。

一、指导思想
以国家的教育方针政策为指导，以《课程方案》及各科课程标准为依据，以省素质教育会议精神为指导，以“大力推进教育教学创新，全面提高教育教学质量，为建设殷实和谐、公平质优教育名市供给智力支持”为实践载体，全面提升学科教育教学质量。

二、基本思路
以深化课堂教学改革与创新为重点，以打造高效课堂为、实现学科实施素质教育的发展与突破；以强化网上教研为契机，实现教研方式的优化和互补；以提高教研水平与实效为目标，实现自身与师生的共成长。

三、重点任务和主要措施
（一）全面落实山东省普通高中历史教学实施意见，规范学科教学行为。

1、科学安排历史学科课程，扎实推进课程改革。

本学期的教学资料是历史必修ii与校本课程。

2、研究模块专题教学的特点，更新评价理念。

（1）依据课程标准，全面落实课程目标。

教师要认真学习、深入研究课程标准，准确把握课程的性质、基本理念和设计思路，明确课程对教学实施提出的要求，进一步转变教学观念。

教学时要着眼于模块或专题的整体设计，有机整合知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维目标，将正确的世界观、人生观融入教学实践。

（2）尊重教学规律，开展教育教学创新。

既要继承传统教学中有利于学生身心发展、贴合教育教学规律的教学方式，坚持教学常规，也要根据新课程精神，不断创新教学方法，转变学生学习方式。

教师要异常注意做好备课、上课、课后反思三个环节的工作，借鉴、融合各派教学理论，与同伴、专家开展合作研究，不断探索提高教学效率的途径。