四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条 ▏人教新课标 (2014秋) (1)

《生活中的线条》教学设计
教材分析
《生活中的线条》是线条系列课之一，目的是引导学生初步认识不同种类的线条带给人的美感，培养学生用线造型的能力。

教材中展示了画家毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉、马尔》、《苗族蜡染图案》作品，还选择了一些服装，陶罐、面具等学生作业，其目的是让学生通过图片欣赏，认识不同种类的线条经过线条秩序又有变化的组合，给人带来神奇的美感。

二、学情分析：
小学学生既爱说又爱动，他们的注意力不持久，对学习美术的兴趣较浓，积极性高。

线条，对于他们来说并不陌生，但是“线描”作为一种绘画手段和表现方法，对于他们来讲确实枯燥。

为此，我们要利用看、听、画、讨论等形式充分调动了学生学习线条的积极性。

以顺利达成本课教学目标，完成教学任务。

三、教学目标
1、初步感受不同种类的线条带给人的美感，培养学生的审美能力。

2、能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感，培养学生的造型能力。

3、能通过对作品的观察、比较、培养学生的观察、分析能力。

4、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

培养学生的创新精神和合作意识。

四、教学重、难点：
1、重点：认识、感受不同种类的线条美。

2、难点：如何运用不同种类的线表现画面。

五、教学方法与策略：
本节课要在一种轻松的气氛中感知线的特性与魅力。

利用看、听、画、讨论等形式充分调动了学生学习线条的积极性。

以小组形式讨论及绘画，能让学生集思广益，开拓思路。

让学生先添加后创作，由易到难，解决了难点。

绘画过程中，要求学生必须用彩笔直接作画，培养学生肯定用线的能力，同时要鼓励画出新颖独特的线条，组织好画面。

为今后的学习与创作打下良好的基础。

六、教学用材：
课件、范画、服装模板
板书：
《会变的线条》一课说课
公平学校王海燕
《会变的线条》一课是小学二年级上册第五课的教学内容，是线条系列课之一，本课主要是通过让学生认识感受不同种类的线条带给人的美感，学生学会用线造型，从中培养他们的审美能力、表现能力及创作能力。

教学重点是：认识、感受不同种类的线条美。

教学难点是在于如何让学生运用不同种类的线表现服装。

本课在教学过程中，教师以启发式教学为主，充分运用现代化教学手段，现代化教学方法，全方位、多角度地调动学生的视觉、触觉器官进行合理教学。

引入部分巧妙、自然。

教师以魔术的形式变动一条线，使其产生不同的样子，形成另外的线条。

这样很快吸引了学生的注意力，激发了他们的求知欲。

这既复习了旧知识又轻松愉快地导入了教学内容。

探究尝试中，抓住美术教学的视觉艺术特点。

发挥学生学习自主性，先由学生寻找身边的线条，认识单一线条的美。

然后欣赏大自然的杰作及生活中美妙的线条图案和大师精美的设计作品，感受会动的线条产生的美妙画面。

课程教学中，还结合美术课题研究《美术课堂教学中学生小组学习有效性》开展小组交流。

老师根据学生的年龄特征，让学生在相互交流中以他们的口吻，认识各种线条宝贝。

学会会动的线条相互手拉手交朋友，即由单一的线条变换出美丽的独特花纹。

注重启发学生思维，培养他们的想象能力，创造能力。

从中，学生在美丽的线描艺术作品的魅力下深深地吸引和感染着，又激发了他们心中的美术情怀，同时也触动了他们的艺术灵魂，提审了他们的审美性。

教学的重、难点教师一步步因势利导，逐步突出重点，突破难点。

最后，看到学生利用会变的线条表现的服装，件件都精美别致，在美丽服装店得到了很好的展示，受到师生高度赞扬。

为本次课划上了一个圆满的句号。

教学是一门永恒的艺术，有着学不完的学问。

本课有以上的亮点，当然，也有不足之处：教师语言的艺术性还要提升；教态的优美还需加强；对每位学生的关注力度还要加大。