作文《爱学习的好学生》

爱学习的好学生
篇一爱学习的好学生
哎，说我爱学习吧，其实也还好，就是比某些人稍微…勤奋那么一丢丢。

我可不是那种书呆子，整天抱着书本啃，那多没意思！我学习的秘诀啊，就是找乐子！
就拿上周的物理实验来说吧，老师让我们研究杠杆原理，说简单点，就是那种翘翘板。

一听就觉得枯燥是吧？但我们小组，三个小伙伴，脑洞大开啊！我们本来应该用老师准备好的那些小木块和砝码做实验，可我们觉得太没意思了。

我们偷偷溜到学校的操场，找来一根又长又结实的木头，当做杠杆。

然后呢，我们费了九牛二虎之力，找来了学校食堂的几个大西瓜当作砝码！想想就觉得刺激！
这可比用那些小木块有意思多了！我们三个轮流当人体砝码，在木头两边一点一点调整位置，研究怎样才能让木头平衡。

哈哈，那过程简直笑死人了！因为西瓜太重了，我们几次差点把木头弄断，还差点把西瓜滚进学校的绿化带里！这实验，过程简直比结果精彩多了！最后，我们虽然把实验做完了，交了报告，但是我们仨身上都是西瓜汁，衣服上也沾满了泥巴。

老师看到我
们那狼狈样，虽然嘴上批评几句，但眼睛里却带着笑意。

后来我才知道，老师当年也是个“爱学习的好学生”，也干过类似的“傻事”。

通过这次实验，我不仅理解了杠杆原理，还学会了如何在学习中找乐趣，把枯燥的理论知识，变成生动有趣的实践活动。

这其实就是我的“爱学习”之道吧，不刻苦，但求有效，不死板，但求开心！
篇二爱学习的好学生
说我是个爱学习的好学生，这可不是自夸，我真是认真努力学习的那种人，至少比我弟强多了！他三天打鱼两天晒网，我呢，是坚持不懈、锲而不舍的典型！虽然有时候也会偷懒，但只要一想到考试，我就立马精神抖擞！
我印象最深的一次，就是高二那年的期末考试。

那次考试前，我复习得非常认真，每个公式，每一个定理，每一个知识点，我都反复琢磨，生怕漏掉什么。

晚上睡觉前，我还在背诵英语单词，结果睡着了还念叨着单词，把同屋的室友给吵醒了！第二天考试的时候呢，我那叫一个自信满满，感觉那些试卷，简直就是我家的菜！
但考试过程中，发生了一件让我哭笑不得的事。

有一道物理题，我做了半天，答案就是算不对。

越是算不对，我就越着急，越着急越算不对，简直就像掉进了一个无底洞！时间一分一秒地过去，我额头上都渗出了汗珠。

最后五分钟的时候，我才灵光一闪，发现自己把一个关键参数算错了，重新算一遍，结果竟然对了！
那感觉，别提有多爽了！那次考试，我考得特别好，排名还进了年级前十！这说明什么？这说明认真努力，是会取得成功的，虽然过程会很痛苦，但结果还是很令人愉快的！我的“好学生”之路，可不是一帆风顺的，但只要坚持下去，一切都会好的！
篇三爱学习的好学生
要说爱学习，我可不敢说自己是多优秀，但至少比那些三天两头逃课的同学强多了。

我学习的方式啊，比较…特别？我更注重理解，而不是死记硬背。

举个例子吧，高中的时候学历史，那些年代、人物、事件，多得让人头都大了。

我当时就觉得，光看书太枯燥了，记忆效果也不好。

后来，我突发奇想，决定用自己喜欢的方式来学习。

我用彩色的便利贴，把重要的历史事件和人物记录在学校附近的公园的地图上。

比如，某个事件发生在哪个地方，我就贴上便利贴，并且用不同颜色标记日期和人物。

每天放学后，我都会到公园去走走，每看到一个便利贴，我就会想起相关的历史事件，边走边复习。

这比坐在教室里死记硬背要轻松多了，而且记得也牢固。

有时，我的朋友们也会陪我一起逛公园，顺便一起复习历史。

公园的景色优美，学习起来也就没那么枯燥了。

而且，因为加上了公园这个元素，学习资料本身就与现实生活关联起来。

我记得比以前牢固，而且复习起来更有乐趣。

那段时间，我们几个还经常在公园讨论历史事件，那种感觉，比在课堂上听课有意思多了。

所以说，爱学习不一定是苦行僧，关键是找到适合自己的学习方法，让学习变得轻松有趣。

我的“爱学习”其实就是这么简单，找到乐趣，坚持下去，成绩自然也就上去了。