【新学期】-大班数学优秀教案《到底有多长》

活动目标：
1、初步学习用自然物首尾相连的方法测量长度，理解用不同长度的自然物测量，数据不同但结果相同。

2、在听赏故事中引发对测量活动的兴趣。

材料准备：
课件、木夹子、吸管等。

导读：孩子小，处在好奇好动的时期，免不了要搞一些破坏行为，家长对孩子的破坏行为不能一概否定，需要谨慎区别对待。

幼儿教育中有人倡导无错原则，认为孩子是没有过错的，不应该一味批评。

同时也有人认为，孩子的创造力往往表现在错误和破坏之中。

陶行知是我国着名的教育家。

在他小时候，一次把母亲刚买回家的金表给摆弄坏了。

母亲看到孩子搞破坏，就狠狠地揍了陶行知一顿，并把这件事告诉了他的老师。

陶行知的老师听了这件事幽默地说：恐怕一个中国的爱迪生被你枪毙了。

陶行知的母亲很不理解，老师对她分析说：孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。

后来，老师给母亲找到了一个补救的方法，让母亲和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在修表匠的身边，亲自看一看金表的内部结构，修表匠是怎么把金表修理好的。

这件事让陶行知先生终生难忘。

多多很想制作一副自己的眼镜。

这天，爸爸帮他准备了很多材料，妈妈在桌子上为他摆了一个太阳镜供他参考。

折、画、装饰每一个步骤，多多都完成得很好。

只是在剪工上出了一些问题，光滑的眼镜边被他剪得参差不齐，爸爸指着他的作品嘲笑起来，多多显得很不开心。

妈妈正想过去帮他，只见多多歪着脑袋略微想了一下，随即将眼镜拿起，非常投入的将眼镜边剪成了锯齿状，原本规规矩矩的作品让他搞得面目全非。

一会儿功夫，多多美滋滋地走过来对妈妈说：妈妈，你快看，我做了一个太阳眼镜。

妈妈仔细一看，他做的眼镜果真像太阳，红红的装饰色，锯齿状的光芒，整个作品独具特色，颇有些出乎妈妈的意料。

妈妈拍拍他的小脑袋说：多多真聪明，你做了一副最好、最棒的小眼镜。

第二天，妈妈和多多把他的眼镜带到了幼儿园。

老师评价说，在孩子们参照模型版制作眼镜的活动中，多多是第一个打破常规模式，大胆想象，制作出与众不同的眼镜的小朋友。

为此，老师在评价游戏中重点表扬了多多，并将他的作品摆放在了班里的作业展板上。

第
二天，第三天，很多小朋友开始关注这件独特的作品，而且制作出了更多样式的眼镜，蝴
蝶的，云朵的，彩虹的制作活动一下丰富了起来。

从那儿以后，多多一下迷上了美工活动，他的动手能力明显得到了提高。

活动过程：
一、讲述故事，引发测量兴趣(价值分析：通过谈话，引发幼儿对测量活动的兴趣)
提问：知道蛇究竟有多长， 可以用什么方法?
小结：测量可以知道物体有多长。

二、根据故事，尝试工具测量(价值分析：梳理测量要点)
(一)、提问：许多相同的夹子，怎么量?(价值分析：通过操作，尝试用首尾相接的方法测量)
小结：很多夹子用一个接一个的方法可以测量出蛇的身长。

(二)、提问：一根吸管，怎么量?(价值分析：通过探索，尝试用做记号的方法测量)
小结：一根吸管用做记号的方法可以测量出蛇的身长。

(三)、提问：没有材料，怎么量?教案来自：屈老师教案(价值分析：通过交流，了解身体
的某一部分也可以作为测量工具)
小结：没有材料时用自己的身体的某个部位也能测量。

(四)、提问：同样是蛇，量出的长度为什么不同?(价值分析：通过比较，理解用不同的测
量物测量，结果不同)
小结：不同长度的材料测量，数据不同但长度相同。

三、延伸故事，巩固测量方法(价值分析：通过到环境中去寻找，进一步探究生活中的测
量工具)
我们再去找找其它的测量工具来测测小蛇的身长，看看结果怎样?。