2023年精选小学体育说课稿模板汇总7篇

2023年精选小学体育说课稿模板汇总7篇小学体育说课稿篇1
在小学体育课程标准中明确要求学生通过多种嬉戏发展学生的位移速度和耐久跑实力。

依据我校的实际状况及水平教学安排，我在水平二（四）年级阶段支配了变速跑、定时跑、拼图跑、自然地形跑和400米考核5课时的教学内容。

今日我说的是第三课时：拼图跑。

在小学水平二阶段耐久跑的学习主要通过自然地形跑、趣味跑、变速跑、拼图跑来培育学生的爱好。

水平三阶段主要通过自然地形跑、定时跑、定距离跑、定向跑来逐步提升运动技能和运动水平。

今日的“拼图跑”是继前面所学的自然地形跑的基础上进一步增加动作难度和呼吸要求，为水平三学习定时、定向和定距离跑打下基础。

综合以上分析，我确定本课的学习目标是
1、了解耐久跑的呼吸方法与节奏，能做到跑得轻松自然，动作协调，呼吸有节奏。

2、发展学生的下肢力气和耐力素养。

3、在练习中发扬吃苦耐劳的精神和坚持究竟的品质。

考虑到我校学生的特点及运动技能形成的规律，我认为跑得轻松自然，呼吸有节奏是本课的重点也是本课的难点。

水平二阶段的学生对于耐久跑项目有肯定的恐惊感。

在
课上仅用讲解法、练习法来组织教学，大多数学生会感到枯燥和索然无味。

因此，在本课的主体教学环节中我主要运用嬉戏法来实施教学。

接下来我来说说课前打算。

依据课的内容及课的设计，在教学前需打算以下器材和设备：1、标记桶若干个2、水彩笔3、填色卡4、小排球和鱼网5、录音机及相关音乐下面我来说说教学过程，整个教学过程我将分为四个阶段进行教学。

（一）创设情境，提升爱好阶段
首先用语言引入“小挚友，五官是我们身体的一部分，你们能快速精确的摸到它们吗？”然后组织学生集体玩“摸五官”的嬉戏，以此来激发学生的爱好，同时也培育了学生快速反应的实力。

随后支配六节热身操，今日的热身操主要针对学生的下肢进行，便于更好地为今日的主教材服务。

（二）合作沟通，探究学习阶段
这个环节是本课的主体教学部分。

针对耐久跑学习比较枯燥乏味的特点，我将运用“拼图嬉戏”法来组织教学。

首先老师组织大家以小组为单位来创编并跑成各种图案，然后集中展示各组创编的.图案。

老师归纳出几种简洁易懂的图案。

如三角形、圆形、正方形等，并组织学生分散原地看老师手势组成各种图形，当学生娴熟驾驭后，再组织学生在慢跑中看、听老师手势或口令进行拼图嬉戏，同时老师不断用
语言来强调呼吸的方法与节奏，通过老师不断变更手势和跑的路途来增加嬉戏的难度，这样的设计能培育学生的合作实力和创新意识，同时也能较好地体现学中玩，玩中学的教学理念。

为了突出重点，突破难点，我在这里又支配了“填色接力赛”嬉戏，这个嬉戏是我校依据百米定项运动而改编过来的。

通过在规定的时间内让学生在跑动中找寻手牌上与标记桶中相对应的颜色来进行竞赛。

老师可以通过增加颜色的数量来提高嬉戏的难度，从而使课堂气氛达到高潮。

这样的支配能使学生既感到轻松，又能真正熬炼身体。

为了让大家得到充分的休息，在此我又支配了“快乐一刻”这个小嬉戏，今日的“快乐一刻”由老师来表演节目，我打算给大家变个魔术，让大家愉悦一下，使心理、生理都得到一次短暂的放松。

（三）培育爱好、全面提升阶段
在这里，我支配了“接住空中球”这个嬉戏，这个嬉戏是我校依据生活化探讨所编的，采纳东山当地渔民废弃的旧鱼网，结合小排球进行嬉戏，通过2人拉住鱼网的四个角，将鱼网中的小排球快速弹起，然后由另外一组队员拉鱼网接住空中球，这个嬉戏提高了学生的灵敏素养和对时间空间的推断实力。

通过增加拉网的人数来不断增加嬉戏的难度，使嬉戏层层深化，课堂气氛也进一步达到高潮，这样的设计也培育了学生相互合作的实力。

（四）稳定心情复原身心阶段
因为耐久跑强度较大，所以在这我支配了以柔韧练习为主的放松舞蹈。

首先老师讲解示范简洁的动作，学生跟随老师口令来练习，随后由各小组自行进行练习，当学生动作驾驭较为娴熟后，老师组织大家和着音乐一起来展示所学内容。

使自己的身体充分伸展开，也使腿部肌肉得到放松。

这样的设计能比较科学的遵循动静结合的体育熬炼原则，从而有效地进行课堂教学。

最终我说说本课的教学特色，本课在整堂课中能充分发挥学生的主体性，通过学生在嬉戏中发觉问题——提出问题——到最终师生共同解决问题为主线，使技能的学习融合在几个小嬉戏中，这充分体现了新课程的理念，老师教得轻松，学生也学得轻松。

以上是我对《耐久跑》的说课．我信任通过我对《标准》的理解和教材内容、方法、手段的把握和运用．本课的学习应当会取得令人满足的效果．我预料本课的练习密度将在45%左右，强度在1。

5左右．当然其中确定有很多不足之处，敬请各位专家、老师指责、指正．
小学体育说课稿篇2
敬重的各位评委老师：
大家好！
我来自于昆明市寻甸县仁德镇第一小学老师。

今日，我
说课的主题是"我是玩绳小能手",教材是自编小学体育（水平二）四年级体操教材，教学内容："各种方式的跳绳". 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标等几个方面进行说课。

望老师们提出珍贵的看法。

一、说教学理念
本课依据《体育与健康课程标准》，"坚持平安第一，健康第一"的指导思想，在教学中，依据水平二学生认知规律和身心特点，力求提高学生主动参加活动，让学生在开心中学习，驾驭运动技能，从而提高全面的身体素养。

以学生的心理活动为导向，面对全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

二、教材分析
跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，它是以下肢运动为主结合上肢协调发展的一种身体活动。

由于设备简洁，不须要很大的场地简单开展，是小学体育教材中较好的内容。

本次课在学习驾驭单脚交换跳和双脚快速跳的基础上，发挥学生想象力与创建力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。

我依据学生的生理、心理及不服输的天性来制定教学内容，促进学生身体肌肉、关节和内脏器官机能的发展，在教学中我采纳了好玩的嬉戏、竞赛等方法，通过表演、嬉戏的方式进行教学，以活泼多样的形式来指导学生练习，从而提升学生爱好，促进学生健康欢乐地成长。

三、学情分析
好动是小学生的天性，他们对体育活动有着广泛的爱好，自信念强，但留意力简单转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。

本课的教学对象是四年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依靠性强、自我约束实力较差；2、仿照实力强；3、具备肯定的探究学问、自主创新的实力。

四年级学生正处于生长发育的关键时期，乐于参与体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。

她们都比较活泼，思维反应灵敏，仿照实力和接受实力强。

但是自我约束实力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应实力，能在集体活动中与她们团结合作，完成活动任务。

依据五个学习领域中"水平二"的目标为标准，针对四年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了自编体操教材"各种方式的跳短绳为本课的教学内容。

四、教学目标：
依据课标中"发展学生弹跳、协调、与他人合作共同完成体育活动任务"的水平目标，结合水平二学段的详细要求，我将本课学习制定了以下几个教学目标：
运动参加目标：主动参于跳绳创新，大胆地尝试跳绳跳法，敢于大胆向同学展示自己的创新。

运动技能目标：在驾驭手脚协调协作跳短绳的基础上进一步驾驭一些用跳绳练习的方法，通过练习，进行各种创新
的身体活动。

身体健康目标：通过各种各样的跳绳练习，发展学生灵敏、协调实力，促进学生弹跳力的提高。

五、说教学重难点：
教学重点：让学生驾驭各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动；
教学难点：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。

六、教学方法的选择
基于上述分析，本课拟采纳如下教学方法：
1、教法：以学生自主探究学习为主线，采纳讲解示范法、心情激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习爱好，促使学生能主动主动地去学习
2、学法：本课主要采纳了尝试学习法、自主学习法、对比学习法、小组合作学习法和沟通等方法，通过教学，达到乐学、会学、持续性发展的学，敢于创新、擅长合作的目的。

七、师生互动：
问题式互动、参加式互动
八、教学过程分析：
为了达成本次课教学目标，我将本课设计在"激情引趣——愉悦身心——复原身心"三段式教学中进行。

（一）激情引趣阶段8分钟
在打算热身阶段，除了常规的队列队形的练习外，我选择了音乐伴奏下自编绳操、"踩龙尾"嬉戏以及玩绳小超市的自主探究式练习，集中的留意力、整齐的节奏，良好的精神面貌，为"我是玩绳小能手"的'教学做好了充分的打算。

1、师生相互问好30秒（老师语言导入本次课内容）
2、接着，播放歌曲《体育阳光之歌》，让学生在动感的音乐声中跟我一起完成自编操的练习（2分30秒）（伸展运动--扩胸运动--体侧运动--体转运动--全身运动--整理运动）；
3、"接着组织学生"踩龙尾"嬉戏：2分钟
我简洁介绍嬉戏方法和规则，组织并参加嬉戏，增进师生之间的情感。

老师即时评价，充分调动学生嬉戏的爱好和主动性。

4、"接下来我设置情境"——玩绳小超市（自主跳绳）3分
组织形式：散队活动，老师巡回指导
在教学中，我引导学生创编出丰富的跳绳方法，时常时机的在学生面前露一把自己的双飞跳和花式跳绳，以此为契机，提高学生参加熬炼的主动性。

为了能面对全体学生，特殊是弱势群体学生，我支配优秀学生进行传、帮、带，进行了有效性教学。

设计意图：课堂上要尽可能地给学生创建空间，发展学生的自主学习实力和创新实力，拓展学生思维，通过嘉奖来增加学生学习爱好，提高学生的竞争意识。

依据学生跳绳的各种状况，找出问题，为下一阶段学习创建条件
（二）愉悦身心阶段：28分
1、跳短绳
（1）老师手拎或击掌敲打节奏指挥下进行（依据老师敲打节奏来提高快速跳绳的成果）
（2）定时跳绳（比一比谁跳的多，语言表扬、激励，要求学生要讲诚信）30秒—2次
（3）学生正误对比，提出问题（怎样跳得快？）学生探讨回答，老师讲解（跳得过高，往后勾脚）示范（4）定数跳绳（比一比谁用时少，用时少的嘉奖五角星，要求学生要讲诚信）80个/次—2次
设计意图：学生的竞争意识增加了，而用比的形式可以提高学生完成动作的质量，利用问题，学生探讨，提升学生的爱好和奋勉向上，争取更优成果的拼搏精神，激励学生讲诚信
（5）学生自主练习4分（可单人，双人，三人，问：多人怎么跳？），老师巡回视察指导
学生自评互评，老师总评。

设计意图：发展学生自主学习的实力，依据学生的个体
差异，重点辅导一般学生，激励他们树立信念，超越自我，通过各种评价促进学生改进动作，在练习中体验胜利的喜悦，发展学生的速度耐力、协调性和灵敏性，提高学生的心血管机能。

让学生带着问题过度到下一个环节双人跳短绳。

2、双人跳短绳
（1）学生示范表演；（2）老师讲解示范；（3）学生自主活动4分（散点练习）；（4）老师巡回指导，小结评价设计意图：利用问题来引导发展学生，用不同的跳绳形式，个人与集体，来发展学生的爱好，丰富课堂内容，活化课堂气氛，提高学生眼疾脚快的应变实力，发挥体育骨干的作用，培育学生的组织实力和团队合作精神
3、拓展延长阶段
（1）自主探究活动：
我采纳提问的方式，激发学生想象力，让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？并练习自己喜爱的内容。

（2）体育嬉戏："竹竿舞"的练习
（三）复原身心阶段3分
1、师生共舞（让学生在美丽的回族舞中舒缓身心，使学生的生理、心理都得到放松，陶冶学生情操的目的）。

2、师生互评、小结，布置作业（自己设计一组花样跳绳）
3、师生再见
设计意图：对学生进行礼仪教化，做到有礼有节，有始有终
九、预料教学效果
1、运动机能：
跳绳技巧得到提高，跳绳方式能多样化，身体综合素养有肯定的发展。

2、运动密度：35%---40%
3、平均心率：145次左右。

4、心育意向：讲诚信，能友好合作，有较强的竞争意识和集体荣誉感
十、本课教学特色
本课"以人为本，健康第一"教化思想为指导，以教材为依据，以团结协作、竞争快乐为主题，以一根跳绳贯穿整课，以跳绳为主线，充分发挥器材的多元性功能，以学生自主活动为主要练习形式，让学生的欢声笑语充斥课堂，充分发挥学生的主观能动性，发展学生的创新意识，重在爱好培育，为终身体育打下坚实的基础。

总之，这节课的设计我力争使整个教学过程体现于学生为主体，老师为主导的原则，让学生学得活泼欢乐、学得主动主动、学有所获、身体素养得到了提高。

对新课程的探讨和尝试顺当的完成了教学任务。

我的说课到此结束，感谢各位专家和评委的指导和帮助！
小学体育说课稿篇3
一、教材分析：
本课为省编义务教材四年级上册第五课《两头翘》，主要教材内容为两头翘、仰卧起坐传递球和投掷。

“两头翘”又称“俯卧挺身”，和“仰卧起坐传递球”一样是一个以腰背腹肌活动为主的素养练习，虽然就练习的形式而言是较为枯燥的，而且与生活实际相关不大，然而，它们对发展学生腰腹背肌弹性和力气有肯定的实效性。

“两头翘”在二、三年级的教材中曾经出现过，但由于当时学生年龄小、力气素养差、限制实力薄弱，因此完成的质量不高。

本课把“两头翘”作为主教材，目的在于通过尝试性的协助练习和比谁翘得高，提高“两头翘”的动作质量，以便有助于以后学习难度更大、动作更为困难的滚翻、平衡等技术动作。

投掷在田径运动和达标内容中占有不行缺少的位置，也是学生日常生活必需具有的基本活动实力之一，它对熬炼和发展学生上肢力气、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。

投掷教材在一、二年级时以简洁的掷纸飞机、掷着陆伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。

本课通过“投掷过关”、“投掷目标”等练习，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的基础。

本课从教材性质动身，把技术性强的“两头翘”支配在课的前半部分进行，这样更有助于学生驾驭技术；把趣味性较强的投掷练习支配在课的后半部分，目的在于激发学生的练习爱好。

二、学情分析：
1、小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：
A、依靠性强、自我约束实力差；
B、仿照实力强；
C、新奇心强；
2、四年级学生运动实力、性格爱好都具有很大的差异：女生文雅，男生好动，一些带有表演性、仿照性的练习，学生有很大的爱好；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所故忌地发挥自己的想象。

3、我所上班的班风活跃，班级凝合力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，而且大部分学生平衡实力和投掷实力均较强，但也有三分之一左右学生力气素养较差，这样对学习“两头翘”和进行投掷教学可能会产生肯定的负效应，因此要求老师区分对待、正面主动引导。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定以下教学目标与教学重点、难点：
三、教学目标以及教学重点、难点：
1、认知目标：理解俯卧挺身的动作概念和投掷垒球时的出手角度；
2、技能目标：
A、学会俯卧挺身技术，力争有90%左右的学生能独立完成，发展学生腰背腹弹性和力气；
B、通过“投掷过关”等投掷嬉戏，复习巩固原地正面、侧向投掷垒球技术，提高学生投掷实力：
3、情感目标：
A、初步具有英勇坚韧的意志品质，并通过嬉戏培育学生集体主义和爱国主义精神：
B、通过学生的分组自练、自创，发展学生的思维实力、创建实力，促进学生身心的健康发展。

本课重点：
A、俯卧挺身时两腿协作上体协调上举；
B、投掷垒球时的出手时机；
本课难点：
A、俯卧挺身时两腿夹紧并充分伸展；
B、投掷垒球时转体和挥臂的连贯性。

四、教学方法运用：
1、教法：依据本课内容枯燥的特点，我首先采纳了情景教学法和心情激励法进行教学，以激发学生的学习爱好，使学生主动主动地去学习。

另外，还采纳了示范法，以精确
美丽的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采纳讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地驾驭动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采纳了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。

首先让学生在尝试练习中发觉问题，然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最终通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发觉的问题。

从而促进学生主动主动地参加练习，提高学生学习的自主性。

五、场地与器材打算：
在一块篮球场的中间摆放三排小垫子（共24块、前后间隔为3米、左右间隔为2米）、两只篮圈间拉一根挂有彩色气球的横绳、小黑板8块、录音机1台。

六、教学过程：
（一）导入（8-9分钟）：
1、常规教学（1-2分钟）：
学生跑进上课场地，师生问好；
2、仿照练习（2-3分钟）
教学步骤：
（1）老师讲解、示范“摇橹”动作；
（2）学生跟老师做原地和行进间“摇橹”仿照练习；
（3）学生跟随老师仿照渔船出海动作；
组织队形：四列横队--一路纵队，绕垫子行进。

3、自编嬉戏：“大鲨鱼”（4-5分钟）：
方法：老师扮演“大鲨鱼”，学生们演各种“小鱼”，在音乐的伴奏下，“小鱼”们在“大海”上游动。

音乐停，老师喊：“大鲨鱼来了”，“小鱼”们快速两两一组逃到“礁石”（垫子）上，“大鲨鱼”快速去追逐“小鱼”，“小鱼”在逃进“礁石”或没有组成小组前被抓住的，与“大鲨鱼”互换角色，嬉戏重新起先。

教学步骤：
（1）老师提示，并仿照各种鱼类游动的动作；
（2）学生发挥想象，进行各种鱼类游动的仿照练习；
（3）老师先扮演“大鲨鱼”，共同参加嬉戏；
通过上述几种练习手段，集中学生的留意力，并创设情境，通过“开心--惊慌--喜悦”的心情体验，使学生很快进入角色，并全身心地投入到活动中，活跃了课堂气氛。

而且为主教材内容的出现，作好了充分的打算。

（二）绽开（26-27分钟）：
1、两头翘（10-11分钟）：
方法：俯卧垫子上，两臂前举，头、肩用力上抬，背部用力后弓，同时两腿用力后举。

教学步骤：
（1）老师正确的示范，并结合“造船”创设情境；
（2）学生尝试性练习；
（3）手持轻物和两腿夹物做“一头起”练习，并触及上方的标记物；
（4）学生在同伴帮助下完成动作；
（5）学生独立完成；
（6）优生表演，相互对比，集体探讨，小组自评；
（7）分组竞赛：A、看谁“造船”造得高；B、在规定时间内看谁造得多。

组织队形：二人一组一块小垫子
教学遵循了由简到繁、由易到难、由分解到组合的教学原则，使一个枯燥乏味的技术动作教学变得较为生动活泼，使学生在尝试、相互比较、研讨的过程中驾驭技术要领。

2、仰卧起坐传递轻物（3-4分钟）
教学步骤：
（1）老师讲解、示范；
（2）学生在老师统一的口令下练习；
（3）每组连续做十次，看哪一组先完成。

组织队形：四人两块垫子（合并）同时练习。

3、投掷（8-9分钟）：
教学步骤：
（1）老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；
（2）学生在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；
并比较两个动作的投掷远度；
（3）带着问题，依据自己的实力选择不同距离进行投掷过关的嬉戏；
（4）理解道理后，面对气球进行投准竞赛；并结合生活实践，进行创建性练习；
（5）老师巡察，个别指导；
（6）教学状况反馈。

组织形式：散点练习。

投掷教学，主要采纳对比教学法，通过不同动作比较，找出共同点，研讨得出要想投得远必需有肯定的'出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的基础上进行教学竞赛，从而对自己的学习状况做出最客观的评价。

4、接力嬉戏：十运会金牌榜（3-4分钟）：
结合中华人民共和国第十届运动会，支配了浙江“十运金牌榜”的接力嬉戏，将思想品质教化融入到教学之中，激发学生的爱国主义热忱。

方法：按小地毯的序号，排成八路纵队。

排头学生手持小地毯，站在起跑线后，令下，快速跑出并将自己的小地毯上写的金牌项目与折返处小黑板上的金牌运动员相对应后跑回，拍其次个同学的手，其次个同学动身；依次进行，看哪一组又快又正确。

教学步骤：
（1）老师提示并示范；
（2）学生跨过垫子到折返处，将小地毯贴在小黑板上，直线跑回；
（3）学生绕过垫子到折返处，将小地毯取回，直线跑回。

组织队形：八路纵队
（三）延长（4-5分钟）：
1、自编舞蹈：《歌声与微笑》
方法：在音乐的伴奏下、老师带领学生进行舞蹈。

2、小结讲评，收回器材，师生道别。

学生经激烈运动后所产生的惊慌状态和心理负荷，应在课的延长部分予以消退、减轻和复原，并将课堂中的爱好保留到课后。

本课支配了嬉戏和舞蹈，目的在于让学生在轻松、开心的气氛中结束本课。

七、课堂教学效果预料：
1、心理状况预料：依据本课特点，学生主动主动参加学习，学生学习的心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通；
2、生理状况预料：练习密度在45%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为175次/分左右。

小学体育说课稿篇4。