大班科学教案8的分解试讲

大班科学教案8的分解试讲
一、引言
科学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过科学教育，可以培养幼儿的观察、实验、思考和解决问题的能力，帮助他们理解自然界的现象和规律。

本次试讲的主题是《大班科学教案8的分解》。

二、目标
通过本次试讲，旨在让幼儿了解物体是如何分解为更小的部分，并能够通过观察和实践探索物体的分解和组合过程。

三、准备工作
1. 教案：根据大班科学教案8的内容，编写教案，包括教学目标、教学活动和评价等内容。

2. 材料准备：
- 物体：例如一本书、一个木块、一颗苹果等。

- 手势卡片：制作几张手势卡片，用于引导幼儿动作。

- 分解盒：将一些物体分解成更小的部分，放在盒子中，如将一本书撕成几张纸张。

- 组合盒：将一些分解后的部分放在盒子中，让幼儿组合成完整的物体，如将拼图放在盒子中。

- 图片：准备一些图片，展示分解和组合的过程，如洗衣机的组成部分。

四、教学步骤
1. 导入
老师拿起一个物体，例如一本书，并对幼儿说：“看看这是什么？”等待幼儿回答。

然后教师再问：“这本书是由什么组成的？”引导幼儿思考书的构成部分。

2. 分解的概念引入
老师拿出一张手势卡片，上面画有分解的图片，示意幼儿看一下卡片，然后做一下相应的动作。

之后，教师将分解盒拿出来，展示给幼儿看，并解释盒中包含的是一些物体的分解部分。

引导幼儿观察分解盒中的物体，并提问：“你能认出这个物体吗？”等待幼儿回答。

3. 物体的分解
教师将分解盒中的物体一个一个取出来，并进行简单的分解示范，例如将纸张撕成两半、将木块分成小块等。

同时，教师用简单的语言解释分解的过程，让幼儿明白物体是如何分解为更小的部分的。

4. 组合的概念引入
老师拿出第二张手势卡片，上面画有组合的图片，示意幼儿看一下卡片，然后做一下相应的动作。

之后，教师将组合盒拿出来，展示给
幼儿看，并解释盒中包含的是一些分解部分的组合物体。

引导幼儿观
察组合盒中的物体，并提问：“你认识这个物体吗？”等待幼儿回答。

5. 物体的组合
教师将组合盒中的物体一个一个取出来，并进行简单的组合示范，
例如将拼图拼接在一起、将纸张叠在一起等。

同时，教师用简单的语
言解释组合的过程，让幼儿明白物体是如何由分解部分组合而成的。

6. 分解和组合的实践
教师交给幼儿一些分解盒和组合盒，让幼儿亲自实践物体的分解和
组合过程。

鼓励幼儿用手将分解盒中的物体分解成更小的部分，并将
组合盒中的物体组合成完整的物体。

7. 全班分享和评价
老师鼓励幼儿将自己分解和组合物体的过程进行全班分享。

之后，
教师对幼儿进行评价，表扬他们的努力和成果。

五、教学评价
通过观察幼儿的参与程度和实践情况，对幼儿的学习情况进行评价。

可以观察幼儿是否能正确地分解和组合物体，是否能用简单的语言描
述分解和组合的过程。

六、延伸活动
1. 游戏：将分解和组合的实践过程加入到游戏中，例如拼图游戏、
积木搭建等，让幼儿在游戏中进一步探索分解和组合的过程。

2. 观察实验：进行一些简单的观察实验，让幼儿观察物体的分解和组合过程，如观察沙子和水的分离与组合。

3. 绘画：让幼儿用绘画表达分解和组合的过程，鼓励幼儿用自己的想象力创造出有趣的作品。

通过本次试讲，幼儿可以通过观察和实践了解物体是如何分解为更小的部分，并从中体会到科学探究的乐趣。

同时，通过参与教学活动和延伸活动，幼儿的观察、实验和解决问题的能力也将得到锻炼和提升。