浅谈如何提高小学数学课堂教学效率 何云

浅谈如何提高小学数学课堂教学效率何云
摘要：数学是小学阶段的一门基础学科，具有抽象性和逻辑性的特点。

过去在
应试教育的影响下，小学数学课堂教学效率低。

在小学数学教学中，教师作为教
学的组织者和引导者，应该想方设法挖掘学生的潜能，采取各种方法引导学生进
行自主学习，使学生能积极探索知识，从而提高综合能力。

本文主要探讨如何提
高小学数学课堂教学效率。

关键词：小学数学课堂教学效率
在教学过程中，课堂是其主要的阵地，同时也是学生能进行思想交流的主要
渠道。

在学生学习的过程中，课堂对于学生的学习好坏起着决定性的作用。

如果
课堂效果好，学生接受知识就会容易，掌握得比较牢固。

那么怎样才能提高数学
课堂教学效率呢？我作为一个一线的数学教师，根据多年的教学经验，对小学数
学课堂教学效率存在的问题进行了剖析，对如何提高小学数学课堂教学效率，提
出几点看法。

一、小学数学课堂教学的现状和存在的问题
1.小学数学教师在教学中存在的问题。

在小学数学教学中，教师是教学的主
要对象，在整个教学过程中占据着重要的作用。

而学生在整个教学中，很少发表
自己的观点和看法，这种传统的教学方式有着很大局限性。

并且，教师在教学方
式上，同样有很多问题。

通常教师在讲新课时，不会设置悬念，直接引出课程教
学而没有铺垫，也不会给教学创设情境，很难激发学生的学习兴趣。

甚至有的教
师尽管能在教育教学中和学生进行互动，但是在课上所进行的问题很多都是教师
事先预设好的，这种问题相对比较简单，并不能给学生的学习起到很好的促进作用。

这样时间长了，势必会给学生的数学思维造成较大的影响。

2.小学数学教学中学生学习方面存在的问题。

受传统教学的影响，教师和学
生认为，学习的最直接目的就是应对考试。

如果考试分数高，就是说明学习好；
如果考试分数低，就说明学习不好。

这样的压力，导致学生在创新和实践方面的
能力得不到提高。

他们将大部分的时间放在提高学习成绩上，使学生处于疲惫的
状态，并且学生因为经常忙于考试和作业，就会厌烦对数学的学习，学习效率很
难得到提高。

因此在小学数学教学过程中，学生在课堂上表现得积极性不高，甚
至对数学学习失去信心。

二、提高小学数学课堂教学效率的途径和方法
1.建立良好的师生关系，转变教师角色。

在教育教学过程中，良好的师生关
系是教学开展的基础和动力。

在小学数学教学过程中，教师的责任是为学生传授
知识，学生作为学习的主体是教学活动的主要参与者，教师只是引导者和帮助者。

可见，教师和学生是教学活动的对象，在教学活动中，教师要发挥学生的主体地位，和学生做朋友。

只有这样，学生才能在平等的关系下，与教师坦诚相待。

如
果学生喜欢这位老师的话，就会对这门课感兴趣，甚至学生还会积极主动地提前
看课程，对学习有着极大的帮助作用。

2.充分发挥学生的主体地位，提高课堂效率。

在小学数学课堂中，学生作为
学习的主体，在整个学习中起着主力军的作用。

学习的主要对象是学生，而教师
只是学习的组织者和引导者。

在教学过程中，教师应该自始至终让学生做主角，
使学生由被动学习变为主动学习，成为学习的真正的主人。

对于教学的枯燥性和
乏味性，教师可以通过创设情境等方式，唤起学生的求知欲望，激发学生的学习
积极性，让学生的思维和创新意识得到培养，促使学生的学习由教师让学生学习，
变为自己主动学习，达到教育教学的目的，从而提高课堂教学的质量和效率。

3.利用多媒体教学手段，提高教学效率。

随着现代科技的发展，多媒体教学
已经在学校中成为普遍的教学手段，并对教育教学发挥着重要的作用。

与传统的
教学相比，多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，并且在多媒体的使用下，学生
会更愿意学习，愿意投入到教学中。

因此，对于教师来说，掌握现代化的教学手
段很重要。

多媒体技术是集音、像、动画为一体的，它能使抽象的东西形象化、
具体化，让学生有身临其境的感觉，并能降低教学的难度，使教学内容更具有吸
引力，还能集中学生的注意力，让学生产生强烈的探究欲望。

因此，教师在讲新
课时，一定要注意为学生创设情境，集中学生的学习精力，调动学生的积极性，
增加教学的趣味性。

同时，教师还可以组织学生参加教学活动，让学生在活动中
进行学习和创新。

4.利用小组合作学习，提高教学效率。

在小学数学课堂教学中，小组合作学
习能充分体现新课程的理念。

在教学过程中，每个人都有思维上的参与，才会实
现人人学数学的目的。

但是，在进行小组合作学习时，应该根据学生和教学的需
要进行组织，一些简单的内容就没有必要进行小组合作，内容较难的部分可以留
给学生独立思考的空间，然后组织小组合作。

这样学生在小组合作参与的过程中，才能收获到知识。

教师应该根据学生的学习能力和性格爱好等进行分组，让不同
特质、不同层次的学生优化组合。

在小组合作学习中，能培养学生的合作意识和
合作能力。

这样小组合作的实效性才能得以彰显，才能使大家得到锻炼并发挥其
自身的长处，以提高课堂教学效率。

以上是我在工作中的点滴体会，不妥之处敬请大家予以指正。

参考文献
[1]李家驹提高小学数学课堂教学效率[J].读写算：教研版，2014，（2），192-192。

[2]魏全发张永久提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].新课程学习：基础教育，2015，（39），14-14。