新课标核心素养目标草原 第一课时 教案

四十多年前，老舍先生到内蒙古草原参观访问，记录了当时在草原上的所见所感。今天，我们就紧随老舍先生的脚步，走进“草原”，感受大草原无与伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
三、初读感知
1、大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
2、自学课文中的生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。
3、检查初读效果，学习重点字词。
绿毯 陈列 衣裳 彩虹 马蹄 奶豆腐 稍微
翠色欲流：形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
渲染：国画的一种技法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。
洒脱：（言谈、举止、风格）自然;不拘束。
迂回：回旋;环绕
羞涩：难为情;态度不自然。
勾勒：用线条画出轮廓。
四、再读课文，理清顺序
教学
重难点
会写“毯、陈”等8个生字，读准多音字“好”;会写“绿毯、线条”等18个词语。能正确、流利地朗读课文。
学具
准备
制作教学PPT。
教学过程
一、引入课题
同学们，《草原上升起不落的太阳》中唱道：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”这首歌所描绘的草原景色很美。今天我们要学习的这篇课文《草原》，不仅描写了优美的草原风光，还描写了当地的民俗美、人情美。让我们去课文中看看吧!二、作者简介及写作背景
六、课堂演练
作业
完成一课一练；
背诵课文第一自然段。
老舍，原名舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。”
大声朗读课文，想想：作者是从哪些方面来介绍草原的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
本文写了美丽的草原，以及草原人民热情好客，盛情款待客人的情景。
《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗后写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的（所见）、（所闻）、（所感），赞美了（草原的美丽风光），深情讴歌了（蒙汉人民的情谊）。
第一部分（第1自然段）写作者初次见到草原的美丽景色。
第二部分（第2、3自然段）写蒙古族同胞欢迎远客及主客见面时的场面。
第三部分（第4、5自然段）具体写主人热情款待客人，主客联欢并话别的情景。
五、知识拓展
内蒙古草原，鲜碧如画，一望无际，“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”的动人歌声就是其生动写照。尤其是以北部海拉尔为中心的大兴安岭西麓林缘草甸草场，更是目前我国最佳的天然牧场之一。内蒙古草原相当辽阔，总面积约占全国国土的1/10。它由六大草原组成，自东向西顺次是呼伦贝尔草原、科尔沁草原、植被保护最好的锡林郭勒草原、宽广的乌兰察布草原以及鄂尔多斯半荒漠草原和阿拉善的荒漠草原。
思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。
审美创造：在课文教学体验活动中涵养健康向上的审美情趣。
教学
内容
会写“毯、陈”等8个生字，读准多音字“好”;会写“绿毯、线条”等18个词语。能正确、流利地朗读课文。抓住草原风光、草原迎客、草原联欢三个画面展开丰富的根象，深入理解课文内客，感受充满诗意的草原风光与民族风情。
草原 第一课时 教案
教学版块（课题）
1.草原
课时
40分钟
教学
目标
正确读写8个生字，理解“绿毯、惊叹、回味”等词语。正确朗读课文，理清文章结构。品味课文美景，背诵课文第一自然段。
核心素养目标
文化自信：体会蒙汉两族人民的情深意长，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生民族团结意识。
语言应用：读懂课文，