三年级上数学广角《搭配与排列》教学实录

三年级上数学广角《搭配与排列》教学实录
三年级上数学广角《搭配与排列》教学实录
一、谈话导入
早就听说石家庄人杰地灵，这次一来，亲眼目睹，果然名不虚传，这里的环境优美，这里的人热情好客，尤其是这里的小朋友呀，更是个个聪明可爱，同学们说，是不是呀。

(自豪地再说一遍)
二、设疑生趣
1．同学们，你们知道吗?老师想见你们的心情太迫切了，太激动了，以至于忘了吃早餐，现在呢，老师有点饿了，你能帮老师选一下早餐吗?老师这有：牛奶、豆浆、蛋糕、饼干4种食品，你帮老师在饮品和点心中各选一种，好吗?可以怎样选，谁来说说。

怎样表示，连上线可以吗?
2．好家伙，老师不知道原来可以有这么多种搭配呢?谢谢你们的热心帮助，下课老师就去选一种。

老师想，好不容易来趟石家庄，想到各处的旅游景点去看看，哪里最美，哪里好玩。

你们能给老师介绍一下吗?
生介绍景点并简单加以描述。

三、探究新知
1．同学们，听了你们l的介绍，我恨不得马上就去，还想拍照留念呢。

所以我得穿得漂亮些，我特地挑选了几件上衣，几件下装，但左选右选，还是拿不定主意该穿哪套衣服去，你们能帮我选择一下吗?为了方便你们选择，我把它们打到屏幕上了。

生1：我希望老师穿……
生2：我希望老师穿……
师：还有别的搭配吗?究竟有多少种不同的搭配方法呢?这么多的搭配方法怎样做才能不重复、不遗漏呢?同学们想不想动手试试呀?请拿出你们的学具衣服，两人一组，摆一摆，边摆边思考。

2．师巡视、生汇报。

一共有几种搭配方法呢?你是怎样搭配的?哪个小组愿意汇报?
l组：可以用上衣搭配不同的下装。

32：6。

2组：可以用不同的下装搭配不同的上衣。

23：6。

3．师：请同学们把学具收起来，放到书桌抽斗里，刚才我们通过动手摆一摆，解决了问题。

如果我们没有这些学具，只有这张图，你们还能用什么方法知道有多少种不同的搭配呢?(连线)
请同学们在作业本上动手连一连，连好后互相说一说是怎样连的?
4．生汇报。

师根据汇报出示课件。

5．同学们，其实在不知不觉中，我们已经走进了数学广角，你们刚才为老师选择服装就是运用了我们数学广角中的知识。