以师者仁心为主题的作文题目

以师者仁心为主题的作文题目篇一《师者仁心：那张没打出的“零分”试卷》
在我的求学生涯里，遇到过不少老师，但有一位老师，他用独特的方式诠释了师者仁心。

这位老师是我们初中的数学老师，姓王。

王老师戴着厚厚的眼镜，总是穿着一件洗得有点发白的蓝色衬衫。

他的课讲得特别认真，每一个知识点都要反复强调，直到大家都明白为止。

我们班有个同学叫小李，平时数学成绩就不太好，而且特别调皮捣蛋。

有一次考试，那是一次很重要的模拟考，小李在考场上彻底傻了眼，大部分题目都不会做，最后干脆打算破罐子破摔，在试卷上画起了各种搞怪的小人。

我们都以为王老师看到这张试卷肯定会大发雷霆，直接给个零分。

然而，当试卷发下来的时候，我们都惊讶了。

小李的试卷上并没有零分，而是有好多王老师用红笔写的批注。

每一道空白的题目旁边都写了解题思路，那些搞怪小人的旁边也写着“考试时要认真呀，不过你画画还挺有创意，要是能把这创意用在学习数学上就好了”。

不仅如此，王老师还在下课后专门找小李谈话，耐心地问他是不是最近遇到了什么困难才考得这么不好。

原来小李那段时间父母一直在吵架，他心里难受根本没心思学习。

王老师了解情况后，还主动和小李的父母沟通。

从那以后，小李就像变了一个人。

他开始认真听数学课，不会的问题主动请教王老师。

期末考试的时候，小李的数学成绩居然提升了好多。

王老师就像一位守护者，他本可以轻松地给小李一个零分，然后批评斥责，但他没有。

他用自己的耐心和爱心去对待一个调皮又处于困境的学生，这就是师者仁心。

他的这个举动不是惊天动地，却在我们眼中如同点亮一盏明灯，温暖又明亮。

篇二《师者仁心：老师的“特别加餐”》
我曾经遇到过一个具有师者仁心的老师。

她是我们小学的班主任，张老师。

张老师总是扎着一个高高的马尾辫，脸上总是带着和蔼的笑容。

她的眼睛里仿佛藏着星辰大海，能看到每个同学的喜怒哀乐。

那时候我们班有个小个子同学叫小辉，身材瘦小的他看起来弱不禁风。

小辉家里条件不太好，每天课间看着大家吃着各种零食，他只能默默地咽口水。

有一天课间，张老师进教室，手里拿着两个热腾腾的包子。

她走到小辉的座位前，微笑着说“小辉呀，老师早上买多了包子，吃不下，你帮老师吃一个吧”。

然后又对全班同学说“这是另一个，咱们班谁愿意吃呀？”其实大家心里都明白，老师这是专门给小辉买的。

而且这个“买多了”的理由用得很巧妙，既不让小辉觉得难为情，也让这个小小的举动变得顺理
成章。

从那天开始，每隔一段时间，就会出现类似“老师买多了”的食物分给小辉，有时候是面包，有时候是水果。

小辉也很懂事，他知道老师是在帮助他。

因为这些“加餐”，小辉的脸色渐渐红润起来，身体也比以前强壮了一些。

而张老师的这个秘密在我们心中一直都是一个美好的存在。

她没有大声宣扬自己的善举，没有苦口婆心地对小辉说些同情的话，就只是用这最朴实的举动，默默地关心着一个孩子。

在张老师的眼中，没有贫富之分的学生，每个孩子都是她需要用心去呵护的花朵。

这就是师者仁心，如同涓涓细流，无声地滋润着我们这些幼苗的心田。

篇三《师者仁心：不批评的“批评”》
在记忆的长河中，高中的赵老师是一位展现出师者仁心的典范。

赵老师身材高大，但说话总是轻声细语，从没有见过他对学生大喊大叫。

我们班上有个很聪明的同学叫小王，就是有些自负。

有一次在公开课上，老师提出一个比较难的数学题，现场让同学们解答。

小王迅速举手，在黑板上刷刷刷地写下解题过程。

但是他因为粗心，答案其实是错的。

班上有些同学已经发现了问题，都窃窃私语。

当时我们都以为赵老师会直接指出小王的错误并且批评他的自负。

可是赵老师没有。

赵老师走到黑板前，仔细地看了看小王写的内容，然后微笑着说“小王这个解题思路非常新颖
啊，很多同学可能想不到这么独特的方法，但是这个答案好像有点小瑕疵哦，可能是某个计算环节出了一点小岔子，要是再检查一下那就完美了，我们一起帮小王检查一下这个环节好不好？”教室里的气氛一下子从紧张和尴尬变得活跃起来，同学们纷纷响应，一起探讨这个失误。

小王的脸微微泛红，他不好意思地挠挠头，认真地和大家一起检查修改。

从那之后，小王变得认真多了，虽然还是有着强烈的自信心，但不再那么自负盲目。

赵老师深知小王这样聪明的学生需要的不是严厉的批评，而是巧妙的引导，让他既能保住自尊心，又能认识到自己的错误。

这就是赵老师的师者仁心，他对待学生的方式就像是一位高明的工匠雕琢艺术品，小心翼翼充满温度。

他明白每个学生都像一颗独特的星星，需要用合适的光去引导，而不是冰冷的打击，他的做法让我们整个班级都充满了和谐积极的氛围。