文山壮族苗族自治州2020-2021年度高三语文二模试卷A卷

文山壮族苗族自治州2020-2021年度高三语文二模试卷A卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、选择题 (共1题；共6分)
1. （6分）(2019·济宁模拟) 阅读下面文章，完成文后各题。

“主旋律题材的作品越来越好看了”已经成为近年来文化消费市场的共识。

究其原因，创作者开始俯下身子，以适应市场需求和自身使命的感召，更加注意到题材内涵层面。

主旋律题材就是在这样的背景下逐渐由________的元素变为作品的灵魂。

它带着历史和时代赋予的深邃命题，裹挟着现实主义的磅礴力量，扭转了其近年来过于娱乐化的倾向。

多年来，影视作品对如何消弭宏大主题与普通观众之间的距离感这一问题，一直没有得到很好的解决。

过分严肃，失却观众缘；过度煽情，对主题来说又会________。

经过不断尝试，创作者终于发现了一条平衡态度与温度的可行之路，那就是要讲“好故事”，更要“讲好”故事。

要讲的“好故事”，就是以小见大的故事。

经过精挑细选的“好故事”，（），呈现的是大时代、大格局、大情怀，既能代表一群人的一个时代，又闪耀着________的人性微光。

相比选择好故事，“讲好”故事更为复杂。

完全以纪实影像呈现固然不失为良策，但都采用这种方式未免略显单调。

而好的艺术形式则将细节从历史中唤醒，将英雄人物还原成________、可见可感的鲜活生命。

（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A . 究其原因，创作者开始俯下身子，以适应市场需求和响应自身使命的感召，更加注意到题材内涵层面。

B . 究其原因，是创作者开始俯下身子，适应了市场需求和自身使命的感召，更加注意到题材内涵层面。

C . 究其原因，在市场需求和自身使命的感召下，创作者开始俯下身子，更加注意到题材内涵层面。

D . 究其原因，在市场需求和自身使命的感召下，创作者开始俯下身子，更加注意挖掘题材内涵。

（2）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）
A . 画龙点睛喧宾夺主无与伦比活灵活现
B . 锦上添花反客为主无与伦比有血有肉
C . 画龙点睛反客为主独一无二活灵活现
D . 锦上添花喧宾夺主独一无二有血有肉
（3）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A . 通过讲述时代洪流中的个体命运
B . 切入时代洪流中的个体命运
C . 以时代洪流中的个体命运为小切口
D . 小切口地展现时代洪流与个体命运
二、现代文阅读 (共3题；共27分)
2. （6分） (2017高一上·湖北期中) 阅读下面的文字，完成后面小题。

①以前我们的文化是以大为特征、以大来标榜的。

我们创造了大城市、大工厂、大烟囱、大流水线、大广场、大厦……可是与此同时，我们也必须忍受大污染、大拥堵等等。

可以说，对于“大”的迷恋在很大程度上是现代问题的症结所在。

与此同时，信息社会的来临却让我们发现了“微”的魅力和“小”的美好。

首先是互联网技术的飞速发展把我们带入了微交往、微传播和信息微循环时代，为微文化插上了飞速发展的翅膀。

随着这种技术向社会文化和日常生活的其他领域的渗透，我们逐渐体会到，“微”和“小”其实是一种更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。

可以说，我们已经进入了一个名副其实的“微时代”。

②在这样一个时代，“微”已成为时代文化关键词。

微博、微信、微电影、微小说、微媒体、微广告、微支付、微信用、微管理、微投资、微生活……所有这些以动态化、碎片化、零散化、即时化、去中心化为特征的新兴的传播方式、文化形态乃至经济活动形态、日常生活形态，已经在潜移默化间深刻影响了我们的时代。

③站在这个从现代性到后现代性的历史性转型的高度看，“微文化”透露出转型的信息。

“微”不仅是一种传播技术和传播方式，也是一种文化理想和审美理想，更标志着我们这个时代的转型。

在微时代，权利更加分散，微技术使得真正的“草根”更加便捷地参与社会。

微时代的经济更加尊重每一个消费者的个性化需求，它提供的服务更加体贴入微。

“微时代的文化”众声喧哗，张扬个性，它是一种平民文化、草根文化，重要特征之一就是由于低门槛和便捷性所带来的信息生产和传播的自主性。

此外，它还打破了传统广播、电视等信息单向流动的特点，打破了信息的传播者和接受者的界限，实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间。

微文化也是一种充满青春朝气的生动活泼的文化。

在这个科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异的时代，微文化已经成为青年的天堂，青年成为微文化的主力军。

④当然，微时代并不是一个新的乌托邦，微文化也绝非完美无缺。

微技术在方便信息发布的同时，也制造出大量的信息垃圾、瞬间信息，并使谣言的传播更加容易。

它在扩大信息交流、拒绝信息自上而下灌输的同时，也造成了人际交往的部落化、江湖化和小圈子化，使得大规模的社会整合、大规模的社会共识的达成变得更加困难。

最后，
被消费主义裹挟的微生活可能使我们过度迷恋私人生活中的“小物件”“小玩意”，从而丧失了现代公民所应该具备的责任、理想、视野和胸怀。

⑤所有由“微”带来的这一切，都为人文社会科学工作者以及政府管理部门提供了新的机遇，也使他们面临新的挑战。

只有充分认识微时代微文化的特征，充分肯定它们的积极意义，同时充分警惕其消极后果，我们的国家治理和社会管理才能更加有效，我们的社会科学和人文科学研究才能与时俱进。

（摘编自陶东风《微文化需大关注》）
（1）下列关于原文的表述，不正确的一项是（）
A . “微时代”出现了一些新兴的传播方式、文化形态、经济活动形态和日常生活形态，它们具有动态化、去中心化等诸多特征。

B . “微”是一种传播技术和方式，也是一种文化理想和审美理想，让文化透露出这个时代从现代性到后现代性的历史性转型的信息。

C . 以前我们的文化以大为特征，该特征导致了许多现代问题的出现，而信息社会向我们展示了“微”的魅力和“小”的美好。

D . 微文化带来机遇，也带来挑战。

人文社会科学工作者以及政府管理部门需正确面对，既要肯定其积极意义，又要警惕其消极后果。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A . 互联网技术的飞速发展使微文化发展更为迅猛，同时深入影响社会文化和日常生活，让人们逐渐体会到“微”和“小”的优点。

B . 微文化张扬个性，它是一种平民文化、草根文化。

真正的“草根”借助微技术更加便捷地参与社会，是微时代权利更加分散的表现。

C . 微文化重要特征之一是信息生产和传播的自主性，特征之二是实现了信息的充分交流、互动和对话，建构了一个新型的公共空间。

D . 微文化可以扩大信息的交流，拒绝信息自上而下灌输，但同时也有负面效应，它使我们达成大规模的社会整合和社会共识变得更加困难。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A . 微信作为一种新兴的传播方式，可以让人们体验到其所代表的更亲切、随和、灵活、更个性化和人性化的生活样态和文化风格。

B . 人际交往小圈子化，大规模的社会共识难以达成，公民丧失了应具备的责任和胸怀，这些都是微时代产生的“不完美”。

C . 青年能成为微文化的主力军，是因为微时代科技日新月异，生活方式、交往方式、生产和传播方式日新月异，青年人能更快地接受和适应。

D . 如果想让我们的国家治理和社会管理更加有效，社会科学和人文科学研究与时俱进，就要充分认识微时代微文化的特征，认清其优劣。

3. （9分）(2019·成都模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

材料一：
5月16日在天津举行的第二届世界智能大会上，阿里巴巴集团董事局主席马云就人工智能人才短缺问题发表了看法。

他说道：“先说一个坏消息，中国在人工智能人才上极度缺乏，几乎没有人才。

再说一个好消息是，全世界都缺乏。

”
马云进一步说道，就人工智能而言，我们没有未来的专家，所有的专家都是昨天的专家。

他认为，在人工智能时代，教育必须要改革。

不能让孩子和机器比谁背书背得快，记得快。

教育必须要让孩子有创造力，有担当，这是机器做不到的事。

“我们国家从教育入手，才有可能赢得未来。

”
（摘编自《马云：中国没有人工智能人才，所有的专家都是昨天的专家》，2018年5月16日澎湃新闻）材料二：
今天，由商务印书馆、华东师范大学出版社、商汤科技、华东师范大学国际慕课研究中心共同主办的“人工智能教育研讨会暨《人工智能基础》（高中版）教材发布会”在华东师范大学举行。

上海市副市长翁铁慧、华东师范大学校长钱旭红院士等出席发布会，共同见证了这一中国AI教育领域的里程碑事件。

现场，由华东师范大学慕课中心、商汤科技、上海知名高中优秀教师共同编著的全球第一本人工智能教材“《人工智能基础》（高中版）”正式发布，华东师大二附中、上海交通大学附中、清华大学附属中学、上海市市西中学等全国40所学校成为首批“人工智能教育实验基地校”。

国内中等教育体系首次引入AI教材，人工智能教育在中国正式迈入基础教育阶段。

由此人工智能这一当今最前沿的高新技术将走出“象牙塔”，成为每一个在校高中生都可以掌握的基本技能。

（摘编自唐小丽《普及AI教育首部〈人工智能基础〉（高中版）教材发布》，2018年4月28日人民网）材料三：
现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。

作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。

他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。

尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。

国务院在《新一代人工智能发展规划》中提出，“建立人工智能法律法规、伦理规范和政策体系，形成人工智能安全评估和管控能力”。

未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能更好地服务人类社会。

这也是世界范围内的一项共识。

今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼·克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。

越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。

人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。

中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。

面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。

在这方面，中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。

（摘编自人民时评《人工智能，以法律和伦理为界》，2017年8月23日《人民日报》）
（1）下列对材料三相关内容的理解，不正确的一项是（）
A . 所有人工智能目前仍没有超出人类已界定的“智能”概念的水平，它们在现在甚至将来一段时间都属于人类工具。

B . 韩少功认为人机关系中人对人工智能的优势在于人类有价值观，这个观点与材料一中马云说人“有担当”的看法有相似性。

C . 智能社会将面临诸多的法律、伦理和社会问题，为了让人工智能更好地服务人类社会，需要划出法律和伦理道德的边界。

D . 专家建议人工智能安装记录机器决定与行为的“道德黑匣子”，表明人类已经意识到人工智能必将有如人一样的道德意识和行为。

（2）下列对材料的相关内容的概括和分析，正确的一项是（）
A . 首部《人工智能基础》（高中版）教材发布，是我国AI教育领域的里程碑事件，目的在于普及AI教育，把AI纳入我国的新高考。

B . 作家韩少功认为人类不能因人工智能的发展而怀疑自身，应深刻地探索人类自身存在的本质，坚信只有人类的存在才有意义和价值。

C . 马云认为人工智能人才短缺是世界性问题，我国应通过改革教育来解决。

目前我国已在基础教育阶段开始尝试培养人工智能人才。

D . 我国对人工智能安全评估和管控的规划，美国大学的AI伦理研究计划，微软等巨头AI伦理委员会的设立，都表明人工智能风险完全可控。

（3）根据上述材料，请概括目前发展AI智能遇到的主要问题，并提出相应的解决建议。

4. （12分）(2017·珠海模拟) 阅读下面的文字，完成小题。

杨一民的一天
胡天翔
杨一民是个菜贩子。

清晨，杨一民骑着空三轮，去城东的蔬菜批发市场批了一车青菜。

杨一民卖菜的那条街叫大华街。

大华街上是禁止卖菜的，街里面规划得有蔬菜市场。

租不起摊点，杨一民这样的小贩子就推着自行车、三轮车、架子车，甚至挑着两个箩筐在路边卖。

对他们的流动卖菜行为，有时城管管，有时工商管，有时没有人管。

杨一民刚把三轮车在路边停好，过来一个买红萝卜的。

拣好萝卜，杨一民刚要过秤，街北头传来大喇叭的吆喝声——城管来了。

想着城管一会才能过来，杨一民就接着秤萝卜。

萝卜称完了，买萝卜的掂着走了，杨一民却走不掉了。

听见大喇叭一响，街北头的菜贩子老鼠一样闪进了巷子里，城管的车呼一下就开过来了。

没有号牌的白色“半截头”停在杨一民小小的三轮车前。

从车里下来一个穿制服的年轻人。

看着杨一民讨好的微笑，制服什么也不说。

“我不卖了，我回家。

”杨一民说。

“那你就回家吧。

”制服说。

制服生气了，抓住三轮车车帮，没用劲就把车子掀翻了，红萝卜、青萝卜、土豆、西红柿、辣椒，骨碌碌地在
地上滚。

“你赔我的菜！”杨一民抱住了制服的右腿。

“好，我赔你的菜！”制服真生气了，他不管不顾地走着。

杨一民像是绑在他腿上的沙袋。

制服拖着杨一民走，杨一民拖着地。

看到围观的人越来越多，半截头上又下来个年轻人，平头。

平头吐了一口痰，弯腰抓住了杨一民的右脚。

平头要把杨一民从制服身上拉开。

杨一民抱得紧，平头一使劲，拽掉了杨一民的一只鞋。

杨一民脚上的鞋太破了，鞋帮和鞋跟拽开线了。

差点被闪倒。

平头生气了，扔了鞋，一抬脚就踹到杨一民的屁股上。

杨一民的屁股受了这一“脚掌”，疼痛通过大脑指挥双手，杨一民乖乖地松手了。

．
“你别松手啊！治不了你！”平头说。

看到围观的人越来越多，制服与平头钻进车子，鸣着长笛到别处执法去了。

躺了一会，杨一民站起来，找到鞋子，却穿不上了。

杨一民光着右脚，拾地上的红萝卜、青萝卜、土豆、西红柿、辣椒，总还有些没烂的。

杨一民推着三轮车来到汤全喜的鞋摊前。

杨一民和汤全喜认识。

“惹他们干啥。

”汤全喜说。

“唉！”杨一民叹气，“多少钱？”
“不拿了，你够倒霉的。

”汤全喜说。

“唉！”杨一民说。

杨一民骑着三轮车在小巷子里转悠、吆喝。

到四点多，菜也就快卖完了，没想到却来了好运。

在一个巷子里，三个妇女围着杨一民的三轮车拣菜，过来一个骑电动车戴墨镜的年轻人。

连电动车都没下，墨镜递给杨一民一张五十的票子，说称四斤辣椒。

接过钱，新呱呱的，杨一民就塞进了褂子兜里。

接过辣椒，没等杨一民去找钱，电门一拧，电动车蹿远了。

杨一民无心再给三个妇女讲价，称完菜，骑上三轮车离开了那条巷子。

没找的钱就算城管赔弄烂的菜了，杨一民安慰自己。

走到大华街，汤全喜还没收摊。

想上午补鞋汤全喜没要钱，杨一民就喊汤全喜去喝两盅。

在小酒馆，点了四个小菜，要了两瓶半斤的二锅头，一人一个一次性杯子，杨一民和汤全喜一口接一口地喝上了。

喝着喝着，一瓶酒就
剩小半瓶了；喝着喝着，杨一民的脸变红了；喝着喝着，杨一民说话了。

“×他娘，今天没白挨打，捡了个便宜。

”杨一民把四斤辣椒卖了五十块钱的事给汤全喜说了。

二锅头喝完了，又要了两小碗刀削面，一算账，正好五十。

杨一民从褂子兜里掏出那张五十的，递给酒馆老板。

老板看了正面，又看了反面，还对着灯光照了照，终于把纸币放进了验钞机。

那个绿色的盒子发出了刺耳的警报声。

“×他娘啊……”杨一民直跺脚。

一阵暮霭袭来，街上的路灯显得更暗了，杨一民拖着沉重的脚步，踉踉跄跄地走在小城的路上。

（摘自2012年第6期《四川文学》，有改动）
（1）为什么杨一民明知城市街道上禁止卖菜但他仍然在路边叫卖？小说这样写有什么用意？
（2）小说结尾的环境描写有什么作用？请简要分析。

（3）试分析下列句子中“唉”字体现的人物心理。

①“唉！”杨一民叹气，“多少钱？”
②“唉！”杨一民说。

（4）杨一民是怎样的一个人？请结合小说分条概括。

（5）有人认为，这篇小说是批判城管暴力执法这一“城市之痛”；有人认为，这篇小说是揭示进城农民工这一群体的生活艰难。

对此，你所持的观点态度是怎样的？
三、文言文阅读 (共1题；共11分)
5. （11分） (2018高二上·大庆期中) 阅读下面的文言文，完成下列小题。

李抱真，字太玄，沈虑而断。

怀恩反，代宗召抱真问状，答曰：“郭子仪尝领朔方军，人多德之。

怀恩欺其下曰，‘子仪为朝恩所杀。

’今起而用，是伐其谋，兵可不战解也。

”既而怀恩败，如抱真策。

言：“百姓劳逸在牧守，愿得一州以自试。

”徙怀州，仍为怀泽潞观察留后，凡八年。

抱真策山东有变，泽潞兵所走集，乘战伐后赋重人困军伍雕敝乃籍户三丁择一蠲其徭租给弓矢令闲月得曹偶习射岁终大校亲按籍第能否赏责。

比三年，皆为精兵，既不禀于官，而府库实。

缮甲淬兵，遂雄山东，天下称其为诸军冠。

建中中，田悦反，诏抱真与河东马燧合神策兵救之，败悦于双冈。

会朱滔、王武俊反，救悦，抱真退保魏。

于
时，李希烈陷汴，李纳反郓，李怀光相次反河中，抱真独以数州截然横绝溃叛中，离沮其奸，为群盗所惮。

兴元初，检校左仆射、同中书门下平章事。

朱滔悉幽蓟兵与回纥围贝州，而希烈既窃名号，则欲臣制诸叛，众稍离。

天子下罪己诏，并赦群盗。

抱真乃遣客贾林以大义说武俊，使合从击滔，武俊许诺，而内犹豫。

抱真即以数骑驰入见武俊，曰：“希烈争窃帝号，滔攻贝州，此其志皆欲自肆于天下。

足下既不能与竞长雄，舍九叶天子而臣反虏乎？且诏书罪己，禹、汤之心也。

方上暴露播越，公能自安乎？”因持武俊，涕下交颐，武俊亦感泣，左右皆泣。

退卧帐中，甘寝久之。

武俊感其不疑，乃益恭。

旦日合战，大破滔经城。

贞元初，朝京师，诏还所镇。

抱真喜士，闻世贤者，必欲与之游。

虽小善，皆卑辞厚币数千里邀致之。

至无可录，徐徐以礼谢。

好方士，因饵丹而死。

卒，年六十二。

（节选自《新唐书•李抱真传》有删改）
（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）
A . 乘战伐后/赋重人困/军伍雕敝/乃籍户三丁择一/蠲其徭租/给弓矢/令闲月得曹偶习射/岁终大校/亲按籍第能否赏责/
B . 乘战伐后/赋重人困/军伍雕敝乃籍/户三丁择一/蠲其徭/租给弓矢/令闲月得曹偶习射/岁终大校/亲按籍第能否赏责/
C . 乘战伐后/赋重人困/军伍雕敝乃籍/户三丁择一/蠲其徭租/给弓矢/令闲月得曹偶习射/岁终大校/亲按籍第能否赏责/
D . 乘战伐后/赋重人困/军伍雕敝/乃籍户三丁择一/蠲其徭/租给弓矢/令闲月得曹偶习射/岁终大校/亲按籍第能否赏责/
（2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A . 牧守，州郡的长官，州官称牧，郡官称守，意为守护、治理某地的地方官。

B . 中书，中书省，古代官署名，负责政令草拟和颁发皇帝诏令。

C . 合从，战国时六国地处南北，联合据秦，故称合从，文中指联合。

D . 足下，谦辞，古代同辈、朋友之间相称或上称下都可以用“足下”。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A . 李抱真洞察形势，识破奸计。

怀恩谋反，欺骗部署说他们原来拥戴的郭子仪已被杀。

李抱真建议朝廷启用
郭子仪，挫败了怀恩的阴谋。

B . 李抱真忠诚卫国，勇据叛军。

田悦谋反，他与马燧合兵打败了田悦；朱滔、王武俊、李希烈、李纳等相继谋反，他独自以数州之力抗拒叛贼。

C . 李抱真颇有将才，驯良精兵。

他亲自征兵训练，用时不到三年，修治铠甲，磨砺兵器，充实府库，称雄于崤山以东地区，被称为“诸军冠”。

D . 李抱真沉稳勇毅，待人坦诚。

他只带几名骑兵去见王武俊，剖析时局指明利害并动之以情，后来安睡在王武俊的营帐里，让王武俊更加感动。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①而希烈既窃名号，则欲臣制诸叛，众稍离。

②闻世贤者，必欲与之游。

虽小善，皆卑辞厚币数千里邀致之。

四、诗歌鉴赏 (共1题；共7分)
6. （7分） (2018高一下·定远开学考) 阅读下面《诗经》里的一首诗，完成下列小题。

秦风·兼葭
蒹葭苍苍①，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄②从之，道阻且长；溯游③从之，宛在水中央。

兼葭凄凄，白露未晞④。

所谓伊人，在水之湄⑤，
溯洄从之，道阻且跻⑥；溯游从之，宛在水中坻⑦。

兼葭采采，白露未已⑧。

所谓伊人，在水之涘⑨。

溯洄从之，道阻且右⑩；溯游从之，宛在水中沚⑾。

【注释】①苍苍：茂盛的样子。

下文“凄凄（同‘萋萋’）”“采采”都与“苍苍”的意思相同。

②溯：在水中逆流而行或在岸上向上行走。

洄，曲折盘旋的水道。

③游：通“流”，直流的水道。

④晞（xī）：晒干。

⑤湄（méi）：岸边，水与草交接的地方。

⑥跻（jī）：升高，意为地势越来越高，行走费力。

⑦坻（chí）：水中高地。

⑧未已：未干。

已，止。

⑨涘（sì）：水边。

⑩右：迂回弯曲。

⑾沚（zhǐ）：水中高地。

（1）这首诗的主旨，历来说法不一。

细读全诗后，选出比较合理可信的一项（）。