新人教版小学数学《有余数的除法》公开课课件2

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2. （1）9支铅笔，每人分2支。可以分给（ 4 ）人， 还剩（ 1 ）支。
9÷2=□4 （人）……□1 （支） （2）9支铅笔，平均分给4人。分一分，把分的 结果画出来。
每人分（ 2 ）支，还剩（ 1 ）支。 9÷4=□2 （支）……□1 （支）
用4根小棒可以摆一个正方形。
那么用8根、9根、10根……呢？
1.剩下不能再分的数叫做余数。 2.计算有余数的除法，余数要比除数小。
3.用竖式计算有余数的除法时，先写出“ ”, 表示除号,再在除号里面写被除数,左边写除数， 商写在除号的上面，数位和被除数对齐。
4.商与除数相乘得到的积表示已经分出的个数, 写在被除数的下面，数位和被除数对齐，画上 横线后，用被除数减去分掉的个数,就是剩下的 个数，也就是余数。
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2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
1.有21个面包，选一种装法圈一圈，填一填。
我选的是第（3 ）种装法。按照这种装法，这些 面包可以装（3 ）袋，还剩（ 3 ）个。
21÷□6 =□3 （袋）……□3 （个）
2.17个山楂，平均分给3个小刺猬。
每只小刺猬分（5 ）个，还剩（ 2 ）个。 17÷3=□5 （个）……□2 （个）
【冀教版小学数学】有余数的除法PPT 精品课 件1
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分了（ 4 ）组，还剩（ 0 ）根。
12÷3=□4 （组）
4 3 12
12 0
这种题怎么解答呢？
例4
43÷7=□……□
解答这种题时,先想7和几相乘的积接近43，而 且小于43,根据乘法口诀“六七四十二”可 知,6和7相乘的积接近43,而且小于43,所以商6, 然后把竖式填写完整。
注意：余数要比除数小。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”.
例3 13根小棒，每4根分一组，结果怎样？ 13÷4=3（组）……1（根）
除法也可以写成竖式。
3 …… 商 除数 …… 4 13 …… 被除数
12 …… 4乘3的积 1 …… 余数
你知道竖式中每个数的含义吗？
13表示一共有13根小棒。 4表示每4根分一组。 3表示分了3组。 12表示已经分掉了12根。 1表示还剩下1根。
43÷7=□6 ……□1
6 42
1
做一做
1.
6
6
24 2
2
想：4和（ 6 ）相乘 的积接近26，而且 小于26。
8
3
8
56 3
2.一根绳子长39米，做一根长跳绳要用7米。
这根绳子可以做多少根长跳绳？还剩多少米？ 39÷7=5（根）……4（米）
答：这根绳子可以做5根长跳绳，还剩4米。
三、新知应用
怎样列算式表示呢？
7÷2=3（盘）……1（个） ┆ 余数
算式里的“1”表示剩下的1个草莓， 在算式里称为余数。
我们把这种没有分完的部分或数叫做余数。 为了分清商和余数，我们在商和余数
的中间用6个小圆点隔开。我们把这样没 有除完还有剩余的除法叫做有余数的除法。
做一做 1.圈一圈，填一填。
8
1
8
1
7
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
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5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
6 有余数的除法
课时1 有余数的除法的 意义和计算
一、复习导入
（ ）里最大能填几？
（ 4 ）×7＜29 （ 4 ）×3＜13
（ 5 ）×5＜26 （ 5 ）×8＜47
二、情 景引入
三、例题讲解
例1 把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。
摆3盘，正好摆完。 6÷2=3（盘）
ห้องสมุดไป่ตู้
如果有7颗 呢？
摆3盘，还剩1个。
如果有16根小棒，每4根分一组， 结果怎样？竖式怎么写？
4 4 16
16 0 …… 余数
余数为0，说明正好分完，没有剩余。
做一做 1. 11根 ，每3根一组，分一分。
分了（ 3 ）组，还剩（ 2 ）根。
11÷3=□3 （组）……□2 （根） 3
3 11 9 2
2. 12根 ，每3根一组，分一分。
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五、课后作业
1.第65页练习十四，第6题、第7题、第8题。 2.练习册中与本课时有关系的练习题。
我荒废了时间，时间便把我荒 废了。
—— 莎士比亚
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3.卡片上最大能填几。
9
6
7
7
3
6
4.（1）26里面最多有（ 8 ）个3.
8
（2）27里面最多有（ 5 ）个5.
5
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5.
6.有12个羽毛球。平均分给5人，每人分（ 2 ）个， 还剩（ 2 ）个。
12÷5=□2 （个）……□2 （个）
8÷4=2（个） 9÷4=2（个）……1（根） 10÷4=2（个）……2（根） 11÷4=2（个）……3（根） 12÷4=3（个） 观察每道题的余数和除数，我们发现：余数＜除数
做一做 用一堆小棒摆 小棒？
。如果有剩余，可能会剩几根
如果用这些小棒摆 呢？ 摆 ，如果有剩余，有可能剩1根、2根、3 根或者4根。摆 ，如果有剩余，只可能剩 余1根或2根。
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7.
每人分几瓶？还剩几瓶？ 24÷9=□2 （瓶）……□6 （瓶）
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四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？ 有不懂的问题请提出来。